資源簡介

《多種多樣的生態系統》教案
教學目標
知識與技能
1．能描述生態系統的類型及各自特點；
二、過程與方法
通過查閱各種生態系統的特點，培養學生查閱、整理和分析資料和小組合作的能力。
三、情感態度和價值觀
通過分析各種生態系統之間的聯系，形成整體與部分相統一的觀點。
教學重點
各種生態系統的結構特點
教學難點
各種生態系統的類型和結構特點
教學方法
交流法、點撥式指導，領悟式指導法等。
課前準備
1．教師準備：多媒體課件
2．學生準備：閱讀教材；完成導學。
課時安排
1課時
教學過程
導入新課
上節課我們說到了我們的生態系統是有自動調節能力的，例如我們的草地上鼠的數量多了，使的貓的數量也多，最后鼠就會減少從而維持了生態平衡。我們知道我們的生物圈中存在著許多的生態系統，這些生態系統的調節能力，以及組成成分和特點都是一樣的嗎？
這節課我們就來介紹一下各種各樣的生態系統。
新課學習
1.根據生活常識和收集的資料說出你所了解了幾種生態系統？
2.觀看看各種生態系統的影片，你又了解了幾種生態系統？
3.你能否以口頭作文的形式把各自的生態系統表述出來？（組內先交流）。
聽了其他同學的表述后，你又了解到了有關生態系統的哪些知識？
1.這些生態系統雖然各有特點及作用，但從生態系統的組成上來說它們都有哪些共同之處？
2.你認為在地球上最大的生態系統設是什么？
3.假設其中某一個生態系統遭到破壞了，會對其他的生態系統產生什么影響？由此你認識到了什么？
4.在你身邊有哪些人為的活動對生物圈產生了嚴重的破壞？
5.觀看影片，分析資料中生態系統的惡化情況，你有何感想？。
6.從自身做起，如何保護我們的生物圈？
7.小組內交流討論，制定保護學校花園和草坪的實施方案。
結論總結
最后引導學生回答：
1.這節課你最大的收獲是什么？　　
2.你還有哪些不明白的？你還想知道有關生態系統的哪些知識？
課堂練習
（一）知識積累，過程檢測
1.濕地生態系統的作用是（ ）
A．保持水土，防風固沙
B．凈化水質、蓄洪抗旱
C．調節氣候、凈化空氣
D．被稱為“綠色水庫”
2.臨沂市范圍內沒有的生態系統是（ ）
A．森林 B．淡水 C．沙漠 D．農田
3.有凈化水源、蓄洪抗旱作用的是（ ）
A．草原生態系統 B．淡水生態系統
C．濕地生態系統 D．農田生態系統
4.關于城市生態系統的特點，下列敘述中錯誤的是（ ）
A．城市生態系統與其它生態系統密切聯系
B．城市生態系統是獨立的
C．城市生態系統是人為建造的
D．城市生態系統中的消費者多，生產者
5.關干生態系統，下列敘述正確的是（ ）
A．海洋對于調節大氣C02含量起重要作用
B．濕地生態系統有著豐富的種群基因資源
C．生物多樣性越豐富，生態系統恢復力穩定性越高
D．營養級越高的生物體內含的重金屬相對量越多
（二）方法應用，能力訓練
1.如圖為我省某農田生態系統的示意圖，請據圖回答有關問題：
（1）該生態系統中能量的源頭是______。能量流動的特點是______、______。
（2）在該生態系統中，占有能量最多的生物是______．碳在生物之間是以______的形式循環的。
（3）在該生態系統的組成成分中，食用菌屬于______，它的細胞與植物細胞的主要不同是沒有_____。
（4）在該生態系統的食物網中共包含______條食物鏈．蛇獲得能量最多的食物鏈是______。

（三）情感抒發、實踐拓展
1.如圖為小明同學自制的生態瓶，據圖回答下列問題：
（1）該生態瓶模擬的是：______生態系統．
（2）該生態瓶內小魚能長期生存的原因是______．
（3）該生態瓶制作好后，應放在______地方．過了幾天，小明發現生態瓶內的植物長得更好更綠了，①你認為出現此現象的可能原因是：______．②請你設計一個簡單的對比實驗，來證明你的其中一個猜想．______

五、作業布置
1.復習本節課所學知識
2.完成課后練習
六、板書設計
多種多樣的生態系統
1.森林生態系統
2.草原生態系統
3.農田生態系統
4.海洋生態系統
5.淡水生態系統
6.濕地生態系統
7.城市生態系統

展開更多......

收起↑