資源簡介

第一節 種子的萌發
教學目標：
??? 1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發的環境條件和自身條件。
??? 2.結合生活經驗及實驗觀察嘗試著描述種子萌發的大致過程。
??? 3.運用對照實驗法設計井完成對“種子萌發的環境條件”的探究，學會控制實驗條件，檢驗不同的環境因素對種子萌發的影響，進行科學方法的訓練。
??? 4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發芽率。
??? 5.通過參與種植、管理植物的活動，增強愛護植物的情感。
??? 重點難點：
??? 1.種子萌發環境條件的探究實驗中設置對照實驗的訓練及實驗現象的分析。
??? 2.抽樣檢測時正確的取樣方法。
????教學方法：實驗法
教學設計
學習內容 學生活動 教師活動
一、種子萌發的環境條件
1.問題的提出 描述課前培養的菜豆種子萌發成幼苗的過程，4人小組合作，結合生活經驗，提出探究的問題：在哪種環境條件下種子才能萌發？
引導學生進行描述，互相交流，在此基礎上提出問題并確定問題。

2.作出假設 4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料，結合生活經驗，作出假設：種子的萌發可能需要適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣（有的組還提出陽光、土壤、肥料等），并思考如何檢驗假設。
指導看書，鼓勵學生作出假設，設疑：哪些是種子萌發的必要條件呢？引導學生對多種假設進行分析、排除某些因素（如肥料等。）

3.制定計劃 　 　 參照課本的實驗方案，4人小組合作制定探究計劃，在小組內討論并修訂計劃。明確操作步驟，做好實驗分工，確定組長，討論內容記錄員，實驗主操作人，觀察記錄員。然后小組之間進行交流，進一步修訂、完善實驗探究計劃。推測實驗結果。
巡視指導導，參與小組討論，鼓勵學生設計出簡便易行的方案。
4.實驗探究 以實驗小組為單位，課下實驗探究，定時觀察，認真記錄種子萌發的情況。 提出注意事項，督促、檢查，隨時抽查，適時給予評價，
5．得出結論：
環境條件：逅宜的溫度、一定的水分、充足的空氣。 各小組代表描述種子萌發實驗的現象和結果。
指導學生學會科學的觀察，并進行描述。
6．表達和交流：
交流探究的過程，分析結果。 各小組交流探究的過程，并進行分析、討論、反思，撰寫探究的報告。
對有創意的給予肯定，不成功的幫助分析原因，鼓勵重做。

7．本探究實驗成
功的關鍵 進一步領會“控制變量”和設置“對照實驗”的意義，樹立嚴謹求實的科學態度 引導學生思考討論：設置對照組實驗條件的重要性。
二、種子萌發的自身條件：
1.探究：測定種子的發芽率 根據課本的要求，自主性學習抽樣檢測的方法，課上實驗操作，課下觀察記錄。
指導看書，強調正確取樣的方法，分發實驗裝置。

2.探究的結果： 交流測定種子發芽率的實驗步驟、現象及計算出種子的發芽率。 強調發芽率的計算方法。
3.種子萌發自身
條件的分析：
完整的、活的胚儲藏豐富的營養，渡過休眠期 結合測定種子發芽率的實驗結果及種子的結構，聯系生活實際，組間交流，分析出種子萌發的內在條件。
指導學生溫故而知新，用科學的方法，分析推理得出科學的結論。

三、種子的萌發過程：
胚根→根
胚軸→一連接根和莖的那段
胚芽→莖和葉 結合實驗觀察，自學看書，小組之間交流，描述萌發的過程，互相補充。
課件展示，提出觀察的提綱，引導學生進行環環相扣的觀察和探究。


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教學反思：　

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