資源簡(jiǎn)介

課題：2-3-2 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（1課時(shí)）
主備教師 李 帥 參與教師 焦文婷 張國(guó)強(qiáng)
審核人 焦文婷 課 時(shí) 1 授課時(shí)間 第 周
教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識(shí)與技能： 1.闡明人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明這些結(jié)構(gòu)的主要 2.區(qū)別動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。 3.嘗試制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察。4. 描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
2、過(guò)程與方法： 通過(guò)制作玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和體會(huì)成功的喜悅，并通過(guò)觀察使學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
重點(diǎn) 對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的觀察，識(shí)別人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。 2.描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
難點(diǎn) 描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
方法 三步五環(huán)節(jié)
準(zhǔn)備 課件，“人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的材料用具
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
導(dǎo)入（2）分鐘 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，人和動(dòng)物細(xì)胞是什么樣的？它們的結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞相同嗎？出示人的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，體驗(yàn)組成人體細(xì)胞的形態(tài)的差異。引導(dǎo)學(xué)生思考：人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是否與植物細(xì)胞一樣呢？出示課題。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)并闡釋，明確重難點(diǎn)。 （ 2 ）分鐘1.闡明人和動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)，說(shuō)明這些結(jié)構(gòu)的主要功能。 2.區(qū)別動(dòng)物和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。3.描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。
三、挑戰(zhàn)新知識(shí) （ ）分鐘
1. 【 自主學(xué)習(xí) 】 （ 10 ）分鐘 （一）人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能 觀察人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)： 1．引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點(diǎn)，然后觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞玻片的材料用具。問(wèn)題：（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料用具有什么不同？ （2）為什么此實(shí)驗(yàn)用0.9%的生理鹽水？教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中的實(shí)驗(yàn)步驟并分組討論、交流。 注意： （1）臨時(shí)玻片標(biāo)本操作步驟：擦、滴、漱、刮、涂、蓋、染、吸。 （2）輕輕地刮口腔內(nèi)側(cè)，不能用力過(guò)大。 （3）染色液不能太少2．制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)玻片標(biāo)本。學(xué)生6人一組，進(jìn)行分工合作。教師巡回指導(dǎo)，參與實(shí)驗(yàn)小組活動(dòng)，及時(shí)糾正實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 3.討論比較： （1）植物細(xì)胞與人和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)上有何異同？ （2）人和動(dòng)物細(xì)胞的各結(jié)構(gòu)有什么功能？ （2）根據(jù)線粒體的功能，在人的口腔上皮細(xì)胞中有沒(méi)有線粒體？能不能觀察到呢？為什么？學(xué)生討論、交流。 師生歸納總結(jié)。
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)中的實(shí)驗(yàn)步驟并分組討論、交流。 注意： （1）臨時(shí)玻片標(biāo)本操作步驟：擦、滴、漱、刮、涂、蓋、染、吸。 （2）輕輕地刮口腔內(nèi)側(cè)，不能用力過(guò)大。 （3）染色液不能太少
2. 【 重難點(diǎn)學(xué)習(xí) 】 （ 6 ）分鐘（二）細(xì)胞核在生物遺傳中的作用教師提出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本中的相關(guān)內(nèi)容。問(wèn)題：（1）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？ （2）染色體、遺傳物質(zhì)、DNA等之間的相互關(guān)系。
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：[播放FLASH]：DNA和染色體的結(jié)構(gòu)。 小結(jié)關(guān)系
【拓展提升】 （ ）分鐘課后P43 思維拓展
本環(huán)節(jié)教師個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)：
4. 【當(dāng)堂檢測(cè)】（ ）課后自我評(píng)價(jià)題
板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 課 后 反 思

審 查 意 見(jiàn) 簽字： 年 月 日

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