資源簡介

《昆蟲的生殖和發育》教案
【教學目標】
1.知識與技能
（1）舉例說出昆蟲的生殖和發育過程及特點；
（2）培養學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。
2.過程與方法
（1）通過比較，分析完全變態和不完全變態的過程的異同。
（2）培養觀察能力的同時，進一步了解昆蟲的生殖發育過程。
3.情感態度和價值觀
通過舉例昆蟲在人類生產生活中的作用，體會生物科學技術在社會發展中的作用。
【教學重點】
1.通過觀察家蠶，理解昆蟲的變態發育。
2.描述昆蟲的完全變態發育和不完全變態發育。
【教學難點】
1.通過觀察等活動，描述昆蟲的生殖和發育的過程和特點。
2.舉例說出昆蟲在人類生產生活中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。
【教學方法】
觀察法、討論法、比較分析法
【課前準備】
多媒體課件、家蠶及蝗蟲發育各階段比較表
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、設疑導入
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是唐代詩人李商隱寫下的流傳千古的名句。但是，從科學的角度分析，春蠶真的到死才停止吐絲嗎？家蠶的一生又經歷了哪些階段呢？它是怎樣發育和繁殖后代的呢？
今天，我們就一起來探究一下《昆蟲的生殖和發育》。
二、新知導學
（一）家蠶的生殖和發育
師：家蠶的發育過程是怎樣的呢？讓我們一起來觀看視頻——家蠶的生殖和發育。
生：觀看視頻。
師：家蠶通過哪種方式繁殖后代的？這種繁殖方式有什么特點？
生：家蠶通過有性生殖的方式產生后代。這種生殖方式是由兩性生殖細胞結合形成受精卵，由受精卵發育成新個體。
師：家蠶的發育過程是怎樣的呢？請同學們根據剛才觀看的視頻，將下圖中家蠶的生殖發育過程進行排序。
生：重新排序，其他同學進行評價。
師：你能總結家蠶的發育經歷了哪幾個階段嗎？家蠶的一生要經過幾次“蛻皮”？它蛻的皮實際上是它的什么結構？
生：經歷了受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。要經過四次蛻皮，蛻的皮是它的外骨骼。
師：你知道外骨骼有什么作用嗎？家蠶為什么會蛻皮呢？
生：這是因為家蠶生活在陸地上，為適應陸地干燥的環境，家蠶的身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內部柔軟器官的作用，防止體內水分的蒸發。但外骨骼不能隨著家蠶身體的長大而長大，所以會出現蛻皮現象。
師：家蠶每個階段的形態結構和生活習性都不相同，它們各有什么特點呢？以小組為單位，填寫“家蠶發育過程特征表”。然后每個小組推薦一名同學，將小組觀察的結果進行交流。
生：填寫表格，小組推薦組員陳述本組觀察的結果，其他小組可以補充。
發育階段 形態特征 生活習性
受精卵 像細粒芝麻，淡黃色或黃色
幼蟲 身體柔軟，具有環節，在胸腹部有8對足 主要以桑葉為食，有蛻皮現象，化蛹前吐絲結繭
蛹 體表光滑體型呈橢圓柱狀 不食不動，羽化成蛾，破繭而出
成蟲 胸部有三對足，二對翅，體被白色鱗毛 不取食，幾乎不能飛，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾產卵后也死亡

師：通過觀察我們發現，家蠶的發育過程經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲有明顯差別。這樣的發育過程叫做完全變態。請同學們想一想，哪種昆蟲與家蠶的發育過程相似呢？
生：如家蠶、菜粉蝶。
師：（補充）還記得剛上課時李商隱的那句詩嗎？通過剛才的學習，你認為怎樣改動才能具有科學性而不失詩意呢？
生：應該改成“春蠶化蛹絲方盡”比較合適。
師：你知道蠶絲有什么用處嗎？
生：做衣服、做蠶絲被等。
師：（補充）蠶絲用在醫療領域，可開發人工肌健或人工韌帶；用在工業領域，絲素膜除了用于加工隱形眼鏡片外，還可開發出被稱為“絲皮革”的新產品。天然蠶絲的結構與人體肌膚極相似，故又有人體“第二皮膚”的美稱。蠶絲美容在中國已有悠久的歷史，早在我國明代，蠶絲因其重要的藥用價值，被宮廷貴妃們用于日常美容養生。
我國是世界上最早養蠶和繅絲織綢的國家，絲綢約有5000年的歷史。西漢時期，張騫出使西域開辟了絲綢之路，絲綢已經成為中華文明的象征，中國通過絲綢之路走向了世界。現在，外國友人來到中國，也以擁有一件中國的絲綢制品而感到自豪。
（二）蝗蟲的生殖和發育
師：蝗蟲也是一種常見的昆蟲，它的生殖發育與家蠶有什么不同呢？讓我們共同來認識蝗蟲的生殖發育過程。（播放視頻）
生：觀看視頻。
師：蝗蟲發育的起點是什么？屬于哪種繁殖方式？
生：蝗蟲發育的起點是受精卵，屬于有性生殖。
師：蝗蟲的發育過程中經歷了幾次“蛻皮”？
生：經歷了五次“蛻皮”。
師:蝗蟲的幼蟲和成蟲在形態結構上有哪些相同之處和不同之處？
生：形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，翅較小，不能飛。
師：（補充）蝗蟲的生活習性與形態結構與成蟲基本相似，只是個體較小，生殖器官沒有發育成熟，因此又叫若蟲。
師：家蠶的發育過程經歷了哪幾個階段呢？請同學們根據剛才觀看的視頻，將下圖中蝗蟲的生殖發育過程進行排序。
生：重新排序，其他同學進行評價。
師：蝗蟲的發育過程只經歷了卵、若蟲、成蟲三個階段，若蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似，這樣的發育過程叫做不完全變態發育。想一想，還有哪些昆蟲是不完全變態發育？
生：蟋蟀、螞蟻等。
師：除此之外，還有蜻蜓、螳螂等昆蟲。
蝗蟲數量多，食量大，因此所到之處，綠色植物被大量吃掉，成為不毛之地，從而釀成蝗災。2016年7月，有著“牧草王國”之稱的呼倫貝爾大草原遭遇蝗災，受災面積達21400公頃。根據蝗蟲的生殖發育過程，你認為在蝗蟲發育的哪個階段消滅蝗蟲最合適？為什么？
生：若蟲階段。因為若蟲（跳蝻）時期，這時候的蝗蟲還處于發育不完全期，還沒有長出翅膀（僅在甲殼下有翅芽），不能飛，且個體小，易消滅。
師：昆蟲在繁殖期間，會有一些特殊的行為。比如某些蛾類的雌性昆蟲在繁殖期間會釋放一種激素，引誘雄性昆蟲前來交尾。人們據此合成了這種激素，達到消滅害蟲的目的。
（三）兩種發育方式的比較
師：完全變態發育和不完全變態發育是昆蟲的兩種發育方式，這兩種發育方式有什么異同呢？請同學們小組討論，完成下面的表格。
生：討論，填表。
家蠶 蝗蟲
發育過程 經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段 發育過程經歷卵、若蟲、成蟲三個階段
幼蟲與成蟲的區別 幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲差別明顯 若蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似
發育類型 完全變態發育 不完全變態發育
共同點 發育的起點是受精卵，發育過程中有蛻皮現象

三、精要提煉
1.發育過程經歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段。幼蟲的形態結構和生活習性與成蟲有明顯差別，這樣的發育過程叫做完全變態發育。
2.發育過程只經歷了卵、若蟲、成蟲三個階段。若蟲的形態結構和生活習性與成蟲相似，這樣的發育過程叫做不完全變態發育。
四、課堂練習
1. 飼養家蠶時，我們看到吃桑葉的“蠶寶寶”處于家蠶發育的哪一階段（ B ）
A.受精卵 B.幼蟲 C.蛹 D.成蟲
2. 蜜蜂的發育過程是（ D ）
A.卵→幼蟲→成蟲 B.卵→蛹→成蟲
C.幼蟲→卵→成蟲 D.卵→幼蟲→蛹→成蟲
3.蟋蟀、螞蟻的發育分別為（ C ）
A.完全變態、不完全變態 B.完全變態、完全變態
C.不完全變態、不完全變態 D.不完全變態、完全變態
【板書設計】
完全變態發育過程：受精卵 幼蟲 蛹 成蟲
不完全變態發育過程：受精卵 若蟲 成蟲
【教學反思】
本節課從學生熟悉的詩句入手，對其產生質疑，分析其科學性，引起學生的思考，并激發學生的興趣。教學過程中，對于家蠶和蝗蟲的的發育過程，利用多媒體課件及圖片，讓學生獲得最直接的感性認識，效果很好。引導學生通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動完成了本節課的學習。此節內容貼近學生生活，因此整節課下來，學生學得比較輕松，氣氛活躍，較好地完成了教學目標。

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