資源簡介

第三節 生物對環境的適應和影響
湘儀學校 譚卯
教學目標
1.能夠選取多方面的事例來描述生物對環境的適應和影響。
?2.認同生物的形態結構、生活方式與環境相適應的觀點。
?3.通過分析文字和圖片資料來提高學生說明問題的能力及交流 合作的能力。
?4.嘗試收集、處理數據的方法。
?5.學習通過測量進行科學探究的方法。
?6.了解生物與環境的關系，滲透環保意識。
7.樹立“生物與環境是一個不可分割的整體”的觀點，為下節課——生態系統的學習做好鋪墊。
難點和重點
描述生物對環境的適應和影響。
在教學中引導學生理解生物體結構和功能相適應的辯證觀點。
鼓勵學生多從生活中發現問題，提出問題，培養學生科學探究 精神。
?課前準備
?1.教師準備一些生活在不同環境中的生物的影像資料。
?2.布置“植物對空氣濕度的影響”的探究，要求填好測定數據。
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教學設計
學習內容 學生活動 教師活動
復習影響生物生活的環境因素有哪些。 ①學生根據自己的知識經驗用實例描述影響生物生活的各種環境因素。
②學生回憶上節課的學習內容，復習影響生物生存的生物因素和非生物因素。 教師啟發學生用身邊的實例來說明環境和生物之間的密切關系。
新課引言 讓學生談出生物和環境是相互影響的，即生物也能適應環境和影響環境。 ? ①創設情景，引入新課。
②教師啟發：在討論了環境因素對生物生活影響的基礎上，同學們自然會考慮生物對環境變化會產生什么反應，生物是如何面對環境的變化的，引發學生思考，導出本節新課的內容——適應環境，在適應的過程中也影響著環境。


探究結果交流
學生拿出課下測量、處理的數據，在課堂上進行交流，得出實驗結論。 組織學生交流探究結果。教師對探究報告給予評價。讓學生進一步掌握科學探究的一般方法。
生物對環境的影響 ①學生展開討論：
a.蚯蚓的益處？
b．為什么我國西部開發強調要退耕還林和退耕還草，談談這樣做的道理。
②學生舉例。
③學生討論，進一步理解生物對環境的影響。 ①教師出示教材圖片，引導學生討論分析圖片。
②啟發學生舉出生物對環境影響的更多例子。抓時機對學生進行環保教育。
③教師出示影像資料——屎克螂滾糞球。
技能訓練 學生提出發現的問題，與同學交流，大家討論誰提出的問題更有探究價值。
? 教師出示貓、兔的雙眼位置
的圖片，讓學生觀察并從中
發現問題。在完成技能訓練
的基礎上，教師鼓勵學生多
從生活中發現問題，提出問
題，訓練自己的思維能力。
小結本節教學內容 師生共同總結本節教學內容：生物受環境的影響，生物又能適應環境并能影響、改變環境，它們是一個相互作用、不可分割的統一整體。 提煉本節生物學觀點，指出“生物與環境之間是相互作用，互相影響的，它們是一個不可分割的統一整體?！?br/>?
鞏固練習 學生討論課后練習題。 教師給予引導、幫助、糾正、鼓勵。
教學反饋 學生問題 教師問題

作業：查找、收集有關環境污染的資料。
教學反思：
這節課讓學生多舉生活中常見的實例，能很好的理解生物對環境的影響。并抓住機會對學生進行環保教育，增強環保意識，盡自己一份力量，保護好我們的家園

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