資源簡介

個人教學設計
課題名稱：土壤里的微生物
年級學科 七年級下冊 教材版本 江蘇科技出版社
一、教學內容分析
教材分析：本節課選于江蘇科技出版社七年級下冊生物第13章土壤里的生物第2節土壤里的微生物，本節課首先直接給出微生物的類群，其次介紹了細菌和放線菌的結構特點，課本利用圖片代替文字解說，引導學生在觀察圖片、查閱有關資料、交流的基礎上認識細菌和放線菌。
二、教學目標
1、知識目標（1）說出土壤微生物類群（2）描述細菌三種形態、結構和生殖方式并區別與動、植物細胞的異同（3）說出放線菌的結構和生殖方式2、能力目標通過觀察細菌和放線菌結構，培養學生借助圖片分析問題解決問題的能力3、情感態度與價值觀目標將細菌和放線菌與生活聯系，使學生認同微生物在生活中中有著不可或缺的作用 ，進而使學生更多關注微生物的開發與利用
三、學習者特征分析
學情分析： 學生在七年級上冊學過生物的類群，但對微生物的類群并不清楚，教師可借助圖片介紹微生物類群，七年級下冊已經學過動植物細胞組成，在此基礎上今天所要學習的細菌及放線菌的結構特點就更加容易。學生可以通過對比歸納的方法完成細菌和放線菌的結構學習，但是對于細菌和放線菌的生殖方式還需教師引導學生理解。
四、教學過程
一、導入同學們想一下食物為什么不能完好無損的一直保存下去，那么是什么因素破壞了食物呢？同樣為什么死去的生物的尸體沒有堆積成山呢？給出微生物圖片，學生認識微生物的類群師：土壤里大部分的生物是細菌，細菌幾乎無處不在，在我們的身體上和生活的環境中都存在大量的細菌，那么同學們看過細菌嗎？[白板顯示依次放大釘子上的細菌]學生總結：細菌很小，一般只能在電子顯微鏡下才能看清二、細菌的結構功能師：細菌很小，但他們卻具有不同的形態。生：白板顯示不同形態的細菌，根據形態讓學生命名師：雖然細菌有著不同的形態，但他們的內部結構卻很相似。要求學生小組共同學習細菌結構生：學生看書本“細菌的結構”，根據白板上細菌結構圖和書本上的結構的名稱一一對應來認識細菌的結構。師：根據細菌的結構說說某些結構的功能，比較植物細胞的結構和細菌的結構，動物細胞的結構和細菌的結構。生:白板顯示植物細胞結構、動物細胞結構、細菌結構和比較表格，學生上白板填寫。思考題：試根據植物細胞和細菌細胞比較推測，細菌的營養方式是怎樣的？三、細菌的營養生殖方式師：黑板顯示一個細菌分裂成兩個的過程，學生總結細菌生殖方式。生：回答分裂生殖師：給出細菌繁殖速度，提問這對你搞好個人衛生有 什么啟示？生：結合實際生活進行回答四、放線菌的形態結構下過雨后，常常能聞到“泥土的芳香”，但那到底是土壤中的什么物質散發出來的味道呢？師：土壤里還有放線菌，它們和細菌一樣都很小，但形態卻很不同，白板顯示放線菌形態和結構，要求學生找出放線菌結構。生：學生看書本“放線菌的結構”，根據白板上放線菌形態結構圖和書本上的結構的名稱一一對應來認識放線菌的結構。師：思考試根據放線菌的結構推測，放線菌的營養方式和生殖方式是怎樣的？學生總結 ：放線菌的營養方式和生殖方式五、課堂延伸討論：外科大夫在給病人做手術之前要進行嚴格的消毒，手術時還要戴上消過毒的口罩和手套，這樣做有哪些好處？
五、教學板書
土壤微生物類群細菌、放線菌、真菌和病毒細菌形態：球形、桿形和螺旋形結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、擬核和鞭毛營養方式：腐生或自生或寄生生殖方式：分裂生殖放線菌形態：放線菌是一種具有放射狀分枝的絲狀體，菌絲內沒有橫隔，也沒有成型的細胞核結構：營養菌絲、氣生菌絲和孢子絲營養方式：異養生殖方式：孢子生殖

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