資源簡介

教學(xué)設(shè)計
課題名稱： 傳染病的預(yù)防
學(xué)科年級 八年級生物 教材版本 蘇科版
一、課程標準要求
本章對應(yīng)的《生物學(xué)課程標準》主題十健康地生活中：2.傳染病和免疫。說明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施 列舉常見的寄生蟲病、細菌性傳染病、病毒性傳染病（包括艾滋病）調(diào)查當?shù)氐闹饕獋魅静?。收集有關(guān)艾滋病的資料或參與預(yù)防艾滋病的宣傳
二、教材地位作用（用知識結(jié)構(gòu)圖說明）
傳染病的預(yù)防 1、 2、
三、學(xué)情調(diào)查分析
學(xué)生對病原體引發(fā)的各類疾病已經(jīng)有了初步了解，從本校最近流行的傳染病腮腺炎創(chuàng)設(shè)情境，既可以讓學(xué)生從親身體驗著手分析，又可以為以后季如何健康地生活打下堅實的基礎(chǔ)
四、教學(xué)目標確定
1．舉例說出常見的傳染病的病因及其特點。 2．傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。 3．說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。能力目標：通過對教學(xué)資料的觀察分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力思考分析和歸納總結(jié)能力。 情感態(tài)度和價值觀：懂得熱愛生命，預(yù)防傳染病和關(guān)心他人是積極的生命觀和健康觀。
五、重點、難點
重點：1.常見的傳染病及其特點。2.傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。難點：如何針對傳染病流行的基本環(huán)節(jié)進行有效預(yù)防。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入：大家說說最近我校天天晨檢的目的是什么？你所知道的疾病名稱，一人一個，通過學(xué)生的表訴，來說說看：有哪些疾病是屬于傳染??？ 新授：一、常見的傳染病 通過活動，來說出你區(qū)分傳染病的根據(jù)。補充介紹傳染病的類型：分類依據(jù)、傳播途徑、常見的傳染病小結(jié)：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)，缺一不可。1.由病原體引起，能在人和人之間，或者人和動物之間進行傳播的疾病。 2.病原體的種類：病毒、細菌、真菌和寄生蟲 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課本上的多種傳染病的名稱來找出各種病原體引起的具體例子。 3.傳染病的特點：傳染病和流行性4.傳染病的類型：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染病。 （指導(dǎo)學(xué)生查看信息庫相關(guān)內(nèi)容） 5.資料分析：張三周末到姑媽家玩，被傳染了流感。返校上課后，第二天，他的同桌李四也得了流感，沒過幾天，班上好多同學(xué)都患了流感。討論：流感是如何在班上傳播開來的？ 6.講解：傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié) ⑴傳染源：能夠傳播病原體的人或動物。強化只有人和動物，植物或者物體都不可以⑵易感人群：對傳染病缺乏抵抗能力而容易感染的人群。（還未感染該?。┘幢闶亲顕乐氐膫魅静∫膊灰欢ㄋ械娜硕际且赘腥巳?。⑶傳播途徑：病原體離開傳染源到達健康人所經(jīng)過的途徑。 二、預(yù)防傳染病的措施 1. 預(yù)防傳染病流行有三個基本環(huán)節(jié)，分別是⑴控制傳染源：四“早”，即早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療⑵切斷傳播途徑：加強個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生⑶保護易感人群：鍛煉身體增強體質(zhì)、預(yù)防接種、避免接觸傳染源關(guān)注艾滋病 （1）觀看視頻資料,思考下列問題：艾滋病的病原體是什么？人類免疫缺陷病毒(簡稱HIV) 艾滋病有哪些主要傳播途徑？1、性傳播 2、血液傳播 3、母嬰傳播 區(qū)分能夠傳染艾滋病和不能傳染艾滋病的行為。（2）提供給學(xué)生一些艾滋病的資料（報道）。 分析數(shù)據(jù)，全球艾滋病患者的情況和我國有關(guān)艾滋病的數(shù)據(jù)統(tǒng)計表， 說明什么？艾滋病正以越來越快的速度在全世界流行（包括我國） （3）討論：如何遏制艾滋病在我國迅速蔓延的勢頭？ 關(guān)愛艾滋病病人，樹立正確的情感態(tài)度。小結(jié)：作業(yè)：


2、認識病毒

引起傳染病的病原體

3、傳染病的傳播

4、預(yù)防傳染病
5、預(yù)防艾滋病

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