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課題 第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出——尿的形成”
教學(xué)內(nèi)容在課標(biāo)中的地位和作用
教材版本：人民教育出版社生物學(xué)七年級下冊 教學(xué)內(nèi)容：第四單元第五章“人體內(nèi)廢物的排出——尿的形成” 課標(biāo)要求：3.人體代謝廢物的排出 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動建議概述尿液的形成和排出過程。收集有關(guān)腎透析、腎移植方面的資料。 “概述”屬于理解水平的認(rèn)知要求，即把握內(nèi)在邏輯聯(lián)系，與已有知識建立聯(lián)系；進行解釋、推斷、區(qū)分，擴展；提供證據(jù)；收集、整理信息等。。 教材分析：教材首先讓學(xué)生認(rèn)識與尿液形成有重要關(guān)系的腎臟的生理結(jié)構(gòu)，再通過對資料的分析，推理這些結(jié)構(gòu)的重要功能。采用圖文結(jié)合的方式介紹腎單位這種細(xì)微的結(jié)構(gòu)，學(xué)生在了解結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能夠更好的分析與結(jié)構(gòu)相關(guān)的事實，進一步推理出器官或系統(tǒng)的功能。
學(xué)情分析
學(xué)生在上一節(jié)課初步了解了排泄的概念、泌尿系統(tǒng)的組成及腎單位的基本結(jié)構(gòu)，為本堂課對于各部分結(jié)構(gòu)功能的教學(xué)做下了鋪墊；學(xué)生對于表格資料的分析并不陌生，極少數(shù)學(xué)生能夠全面的對表格數(shù)據(jù)進行分析，但是大部分學(xué)生不能準(zhǔn)確的分析表格，無法從表格中獲取應(yīng)有的信息，本堂課還應(yīng)強化表格資料分析方面的方法培養(yǎng)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、知識目標(biāo)： 概述尿液的形成過程。 二、能力目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生利用小組合作分析問題，解決問題的能力。 3、通過資料分析，培養(yǎng)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進行科學(xué)推測的能力及分析問題、解決問題的能力等。 三、情感、態(tài)度與價值觀： 1、通過問題的創(chuàng)設(shè)聯(lián)系實際，使學(xué)生能學(xué)有所用 2、形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點。
教學(xué)重難點
（一）教學(xué)重點　　 學(xué)生能概述尿液的形成過程。　　　　 （二）教學(xué)難點 1、?腎單位的結(jié)構(gòu)與尿液形成的關(guān)系： 2、?尿液形成過程中的物質(zhì)變化。
教學(xué)過程
時間 教師行為 預(yù)設(shè)學(xué)生行為
5min 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.???什么是排泄？人體排泄有哪些途徑？其中最主要的途徑是什么？ 2.???排尿是通過什么系統(tǒng)完成的，其中最要的器官是什么？ 3.???每一個腎都是由數(shù)百萬個腎單位構(gòu)成（展示腎單位的結(jié)構(gòu)簡圖） 4.???請你找出血液流動的路線和尿流動的路線，分清血路和尿路。 5.???血液不斷的循環(huán)，那么血液循化和尿液形成有什么樣的關(guān)系？ ? 1、2、3、學(xué)生回憶上節(jié)課的內(nèi)容。 ? ?? ? 4、學(xué)生說出血路和尿路。 5、學(xué)生認(rèn)同血液循環(huán)是尿形成的基礎(chǔ)。
? 10min 新知識講解——腎小球的過濾作用 1.??尿中的物質(zhì)來源于血液，物質(zhì)的交換只會發(fā)生在哪種血管？腎小球毛細(xì)血管部位是哪兩種液體間進行物質(zhì)交換？ 2.??腎小球中的血漿和腎小囊中的液體相比，含有的物質(zhì)都差不多，但是蛋白質(zhì)的含量差異很大。聯(lián)系到過濾的原理，想象這是為什么？你能舉出生活中有關(guān)于過濾的例子嗎？ 3.??播放腎小球過濾的動畫，請同學(xué)們思考入球小動脈、出球小動脈的血液及腎小囊當(dāng)中的物質(zhì)有哪些？請一個同學(xué)上講臺對著動畫進行講解。 4.??板書，腎小球過濾，濾過小分子物質(zhì)，留下大分子蛋白子和血細(xì)胞。 ? 1.學(xué)生認(rèn)回答問題。? ?? 2.學(xué)生舉出生活中過濾的例子，體會過濾的原理。 3.思考過濾過程中的物質(zhì)變化，組織語言進行講解。 ? 4.學(xué)生做好筆記。
15min 新知識講解——腎小管的重吸收 1.??人每天形成的原尿有180升，但是形成的尿液只有1.5升，這是什么原因？ 2.??原尿中的物質(zhì)在腎小管還會進行一次物質(zhì)的交換，資料分析，分組討論。 3.??怎樣說明無機鹽也被部分重吸收了呢？列式進行總量的計算。 4.??人體排尿主要排出的物質(zhì)有哪些？ 1.??學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)的相關(guān)知識能夠得出尿液比原尿少是由于重吸收的作用。 2.??學(xué)生認(rèn)真分析資料，能夠得出葡萄糖被全部吸收。 3.??學(xué)生通過討論，根據(jù)老師的提示進行計算，得出相應(yīng)結(jié)論。 4.??學(xué)生能較容易的從表中得出尿液中的物質(zhì)主要是水、無機鹽、尿素。
5min 新知識講解——尿的形成物質(zhì)變化 1.??2min時間，將“水、葡萄糖、無機鹽、大分子蛋白質(zhì)、尿素、紅細(xì)胞”填寫到相應(yīng)的方框中。填好后，1min時間小組交流。 2.??結(jié)果展示，互相評價。 1.??學(xué)生根據(jù)前半節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容填寫手中的圖。填好后同桌之間相互交流、比較。? 2.??學(xué)生根據(jù)同學(xué)的展示，將自己填寫的內(nèi)容和同學(xué)的進行對比。
3min 新知識講解——思維拓展 1.醫(yī)生在檢驗?zāi)巢∪说哪驎r發(fā)現(xiàn)了較多的紅細(xì)胞，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？ 2.一個小男孩在公園撒了一泡尿，過了一會兒，尿的旁邊出現(xiàn)了很多的螞蟻，如果是腎有疾病，請分析可能是腎的哪個部位出現(xiàn)了病癥？ ? 1、2.學(xué)生根據(jù)題目中呈現(xiàn)的事實結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識進行判斷。 ?
2min 課堂小結(jié) 同桌間相互描述尿的形成過程及其中的物質(zhì)變化。 學(xué)生之間進行回顧交流。

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