資源簡(jiǎn)介

第二節(jié) 植物的有性生殖（課時(shí)2）
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：1、能用科學(xué)的語(yǔ)言描述植物的有性生殖過(guò)程，掌握有性生殖的概念。
2、能舉例說(shuō)出果實(shí)或種子與傳播相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、探究等活動(dòng)，訓(xùn)練觀察、探究、邏輯推理等能力。
2、通過(guò)課前收集“果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)”的資料，培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力。
情感目標(biāo)：1、在探究活動(dòng)中培養(yǎng)探究精神和意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人合作，體會(huì)與他人合作、共享探究成果的樂(lè)趣。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的科學(xué)規(guī)律，感受生命延續(xù)的唯美與神奇。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)植物進(jìn)行有性生殖，后代的遺傳信息可來(lái)自不同親本制定教學(xué)重點(diǎn)為：果實(shí)和種子利于傳播的特點(diǎn)及意義
難點(diǎn)：依據(jù)學(xué)情通過(guò)收集明顯特征的種子，蒲公英等有利于學(xué)生對(duì)種子的傳播理解分析教學(xué)難點(diǎn)為：理解并能描述植物有性生殖的過(guò)程
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：有性生殖過(guò)程過(guò)程錄像片。
學(xué)生準(zhǔn)備：果實(shí)或種子與傳播相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。圖片和課件
教學(xué)方法：觀察法、 分析法、查找資料法
學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)果實(shí)或種子與傳播相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。已經(jīng)有了新的理解在此基礎(chǔ)上理解
建立有性生殖的意義
教學(xué)過(guò)程：
探究果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)

讓學(xué)生自己課前收集當(dāng)?shù)爻Ｒ姷某墒斓墓麑?shí)，如豌豆、油菜、蒼耳、蒲公英、鳳仙花等，每組至少兩種。完成探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
通過(guò)解剖、觀察等實(shí)驗(yàn)方法，探究果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的結(jié)構(gòu)。通過(guò)討論得出結(jié)論，并在全班內(nèi)交流各自的探究成果。思維拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果實(shí)是怎樣傳播種子的？教師播放果實(shí)和種子適應(yīng)傳播的視頻資料，認(rèn)識(shí)不同植物具有不同的傳播方式，領(lǐng)略大自然的神奇與奧妙，然后小組共同完成探究報(bào)告，完成自我評(píng)價(jià)第二題和思維拓展內(nèi)容。

總結(jié)：教師引言，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

反饋練習(xí)
非選擇題1、下圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（1）雄蕊有 （填序號(hào)）組成，雌蕊有 （填序號(hào)）組成；產(chǎn)生花粉的是[ ] ；將來(lái)發(fā)育成[12] 的是[ ] ；發(fā)育成[11] 的是[ ] ，開花前有保護(hù)作用的是[ ] 和[ ] 。（2）結(jié)構(gòu)[6]的顏色鮮艷，有一些散發(fā)芳香氣味的細(xì)胞，其意義 。（3）[10]內(nèi)有將來(lái)與精子結(jié)合成受精卵的 。（三）探究題 1、某校初一生物興趣小組的同學(xué)種了一株黃瓜，在黃瓜的開花季節(jié)發(fā)現(xiàn)開了許多花，但只結(jié)了幾根黃瓜。他們百思不得其解，你能幫助他們揭開這個(gè)謎嗎？2、探究水生植物發(fā)果實(shí)或種子的傳播方式蓮的果實(shí)蓮蓬，呈倒圓錐形，組織疏松、質(zhì)輕，能飄浮在水面。椰果的果皮疏松，富有纖維，能在水中漂浮，內(nèi)果皮堅(jiān)厚，可防水分侵蝕。 請(qǐng)你在閱讀以上材料的基礎(chǔ)上，完成以下探究活動(dòng)：（1）提出問(wèn)題：（2）做出假設(shè)：（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（4）得出結(jié)論：

板書設(shè)計(jì)：

植物的有性生殖

果實(shí)和種子的傳播
水力傳播
風(fēng)力傳播
動(dòng)物傳播
彈射傳播
教學(xué)反思：

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