資源簡介

第二節 植物的有性生殖
教學目標：
知識目標：
1、能用科學的語言描述植物的有性生殖過程，掌握有性生殖的概念。
2、說出花的結構與果實發育的關系。
能力目標：通過觀察、探究等活動，訓練觀察、探究、邏輯推理等能力。
情感目標：
1、在探究活動中培養探究精神和意識，學會與他人合作，體會與他人合作、共享探究成果的樂趣。
2、通過欣賞植物的有性生殖過程，感受生命的意義與珍貴。
教學重難點：
重點：依據新課程標準植物進行有性生殖，后代的遺傳信息可來自不同親本制定教學重點為：通過對傳粉、受精、果實和種子的形成認識來描述植物的有性生殖過程。
難點：依據學情通過收集明顯特征的種子，蒲公英等有利于學生對種子的傳播理解分析教學難點為：理解并能描述植物有性生殖的過程
教學方法：
觀察法、 分析法、查找資料法
課時安排：1課時
教學準備：
教師準備：課件及視頻
學生準備：與本節有關的視頻
教學過程：
教師活動 學生活動
由上節課“無性生殖”概念復習導入本節課內容“植物的有性生殖” 提出概念 引導學生回憶植物的生殖器官 花、果實、種子 花的結構 要求學生指出各主要部分名稱 （一）?? 傳粉 提出“傳粉”概念 兩種方式 自花傳粉 異花傳粉 （拓展）1.兩種方式的區別、意義 2.異花傳粉的媒介 介紹 風媒、蟲媒、鳥媒 （注）有條件的學生可進一步探究各類風媒花、蟲媒花等的特點 提問 書P12 思維拓展1 當花粉通過種種途徑成功地落到雌蕊柱頭上，會發生什么呢？ 引入“受精”過程 （二）?? 受精 （多媒體）受精形成果實、種子的過程 回憶復習：子房的結構 要求學生嘗試用簡單的語言描述受精過程 （補充）提出植物特有的“雙受精” 提出“受精作用完成后，花的各部分會發生什么變化？子房會發生什么變化 （探究一）觀察植物的果實 要求學生描述果實，種子的形成過程 總結 一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，形成受精路卵，進而發育成新個體的生殖方式。 回憶初一知識 完成《實驗報告冊》 P9 第一題 雌蕊花藥里的花粉傳送到雌蕊柱頭上的過程——傳粉 理解這兩種傳粉方式 了解在進化過程中，異花傳粉逐漸成為大多數被子植物的傳粉方式 認識到此方式需要借助傳媒進行 了解風媒——借助風力 蟲媒——依靠昆蟲 鳥媒——依靠鳥類 答：傳粉受影響 造成減產 進一步理解傳粉的重要性 觀察、并積極思考 結合書P9 圖14-7 試著描述受精過程 花粉萌發；長出花粉管；產生精子；通過花柱；到達子房里的胚珠，由珠孔精子進入，與卵細胞結合，形成受精卵。 觀察、分析，說出果實和種子形成的過程 受精卵——胚 胚珠——種子 珠被——種皮 子房——果實 子房壁——果皮


反饋練習
一、選擇題1．植物開花后，雄蕊上的花粉通過各種不同方式傳送到雌蕊柱頭上的過程叫（ ） A、傳粉 B、自花傳粉 C、異花傳粉 D、受精2．、綠色開花植物形成果實和種子，必須完成的兩個重要生理過程是（ ） A、開花和傳粉 B、開花和受精 C、傳粉和受精 D、自花傳粉和異花傳粉3．花瓣、雄蕊和花柱完成“歷史使命”，逐漸調落是發生在下列哪個過程之后？（ ） A、開花 B、傳粉 C、受精 D、子房發育4．鴨梨的可食用部分來自于（ ） A、胚珠 B、受精卵 C、子房壁 D、珠被5．剖開一個果實，發現其內有多粒種子，由此可推斷發育成該果實的花含有（ ） A、很多子房 B、很多胚珠 C、很多雌蕊 D、很多胚6．一個花生里有一粒花生米，這個花生是一個果實，如果一個花生里有三?；ㄉ?，那么這個花生是幾個果實（ ） A、一個 B、兩個 C、三個 D、都不對7．有的花只開花不結果，如有的黃瓜花、南瓜花等，原因是（ ）A、只有花萼 B、只有雌蕊 C、只有雄蕊 D、只有花瓣8．一朵被害蟲咬過的桃花不能接出果實，那么在這朵花中被害蟲咬去的結構是（ ） A、花絲 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊9．正常情況下，一個西瓜果實內含有種子的數目取決于（ ） A、一朵花中有多少雌蕊 B、一個胚珠中有多少個卵細胞 C、一個雌蕊中有多少個子房 D、一個子房中有多少胚珠10．有性生殖和無性生殖的本質區別是（ ）A、能否由母體產生性個體 B、能否進行有絲分裂C、能否形成生殖細胞 D、有無兩性生殖細胞的結合
板書設計：

植物的有性生殖

植物的傳粉與受精
果實和種子的形成
果皮——子房壁
種子——胚珠
種皮——珠被
胚——受精卵
教學反思：

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