資源簡介

第三節 關注健康（1課時）
教學目標
知識目標：1、說出一些常用藥物的名稱和作用，關注安全用藥；
2、設計并配備家庭藥箱；
3、嘗試人工呼吸；
4、概述健康新概念。
能力目標：培養學生運用所學知識分析和解決生活實際問題的能力。
情感目標：從小養成關注健康、自我保健的良好習慣。
重點：設計并配備家庭藥箱，關注安全用藥，嘗試人工呼吸的急救方法，概述健康新概念。
難點：設學法引導
教學方法：根據生物課程標準的要求和教材的內容，分析學生的學習特點和已有的知識，本節主要以 學習任務模塊驅動來引導學生以下的學習方法：自主學習、小組合作學習、探究性學習。
學情分析
注意對學生學習方法的指導，引導學生學習方式的轉變。學習方式的轉變，也要靠慢慢積累，逐步實現。創設適合學生發展和學習內容的活動任務，課堂民主、平等，學生是課堂活動的主體，真正成了課堂的主人，激發了學生強烈的求知欲，學生學習興趣濃厚。
教學準備：
學生準備：學生準備藥盒一只，并了解自家常用藥品情況
教師準備：
和教學需要的教具教師準備相關圖片、資料等。和多媒體課件；充分利用學校的教學設備，如多媒體教室及設備、實物投影儀等；運用轉變教學方式和指導學生的學習方法以引導學生學習方式的轉變。
活動一：課前展示：小組競答
第一課時創設情境、導入新課
健康是永恒的話題，是人生的第一財富。我們都有這樣的體驗，當健康出現問題的時候，我們會倍感健康的重要。但我們千萬不要等到健康出現問題時，才來著急、緊張。應該平時就時刻關注我們的健康，健康快樂地生活。
情境設計
激發學生的興趣、積極性，培養關注健康的情感。
布置任務
課前認真備課，廣泛查閱資料。依據《生物課程標準》和蘇教版實驗教材內容，確定教學目標，并將教學目標分成具體而明確的四個學習任務。
學生分成四個大組，每個大組分為3個小組，各大組抽取其中某一學習任務，在自主學習的基礎上，開展小組合作與探究，完成學習任務，并將學習成果制作成展示作品，準備匯報交流。
具體任務設計如下：
落實教學目標，明確學習任務。組織設計，任務驅動。
家庭藥箱
任務1：設計并配備家庭藥箱。
關注健康，首先從家庭做起，有效的措施是配備一個家庭藥箱。家庭藥箱雖然不能代替醫生治療，但在急性傷病及意外情況的及時處理方面，有著重要的作用。家庭藥箱中主要應存放哪些物品，家庭常用藥品主要有哪些，它們各自有哪些用途，應該如何合理配備一個家庭藥箱?請根據平時的感性認識以及調查、走訪、查詢資料等途徑，進行自主學習，探究、討論家庭藥箱中常用的藥品和醫用器具，并列表歸納，然后設計并配備一個家庭藥箱。
要求：展示學習成果時要展示小組所設計配備的家庭藥箱并說明。
運用生活常識和所學的生物學知識分析和解決實際問題的能力。語言表達能力，開展小組合作與探究學習。
安全用藥
任務2：關注安全用藥——藥品標簽信息的解讀
我國2001年2月28日正式通過了修訂后的《中華人民共和國藥品管理法》。該法要求加強 藥品監督管理，保證藥品質量，保障人體用藥安全，并規定藥品包裝必須按照規定印有或者貼有標簽并附有說明書。請事先從家中帶來若干個常用的藥品包裝外殼。仔細觀察、探究、討論藥品標簽中的信息，解讀信息的類別、含義，并列表歸納各種信息。對照并找出不符合
國家藥品管理法規定的藥品信息。在家中自行用藥時如何正確使用處方藥和非處方藥?
要求：運用實物解讀，以事實為依據，列出表格匯報展示學習成果，學會在家中有針對性 地服用常用藥品。
培養學生讀取信息、分析信息、綜合歸納的能力
了解家庭用藥常識，學會有針對性地安全用藥，關注健康
急救方法
任務3：嘗試人工呼吸的急救方法
生活中有時會遇到溺水、觸電、中暑或煤氣中毒等緊急情況，這時需要對患者進行急救處理。人工呼吸就是一種有用的急救方法。假設現在有一個溺水者，他被救上岸時已停止了呼吸。你們小組正好在現場，你們要如何搶救幫助溺水者恢復呼吸呢?假如是一名煤氣中毒者，你們又該怎樣辦?
要求：運用學過的和課文中的知識，說明搶救的方法、步驟，就意具體問題具體分析。
創設情境
知識遷移，運用生物知識解決具體問題能力。培養珍愛生命，關心他人的情感。
健康新概念
任務4：關注自我和他人的健康，注重保護環境。
健康是永恒的話題，是人生的第一財富。為什么說把健康理解為“不生病”是片面的?請你概述健康新概念，合作小組通過量身高、稱體重，測算自己的體重狀況，討論交流結果，分析自己的軀體健康水平，對自己的健康作出初步評價，小組討論應采取什么措施來保持健康。了解健康與環境的關系，注重保護環境。
要求：通過測量身高、體重，分析身體的健康水平，作出合理評價，采取措施保持健康。從小養成關注健康、自我保健的良好習慣，培養珍愛生命、愛護環境、關心他人的情感。
動手能力、合作學習能力。理論聯系實踐運用，學習對生活有用的生物知識。養成關注健康、自我保健的良好習慣和愛護環境的情感。
自主、合作、探究學習
各小組領到學習任務之后，先獨立思考，充分利用課本，自主學習，獨立探究，在此基礎上，小組內部成員之間開展合作與協商，運用各種途徑如：圖書、報刊、雜志、網絡等查詢資料以及調查、走訪收集資料，整理并制作成學習成果，準備展示、交流。可延伸到課后繼續進行。(課內外學習相結合)
?小組交流
反饋練習
1、我國《藥品管理法》要求：加強（ ），保證（ ），并規定藥品包裝必須（ ）。
2、按照《藥管法》規定，藥品標簽或者說明書上必須注明（ ）。
3、你們小組以及你自己所帶常用藥品標簽中有沒有不符《藥管法》的？


4、在服用藥品前，要認真分析（ ）。
例如，應認真閱讀（ ）等，對癥下藥，切忌跟著藥品廣告走。孕期、哺乳期婦女和兒童更應嚴格
5、家庭藥箱中主要存放什么？
6、醫用器具包括：
7、配備外用藥和內服藥的原則是
8、常用的外用藥有：
9、常用的內服藥名稱及作用是：（如阿司匹林——頭痛）、
10、說說處方藥和非處方藥（OTC）的含義及區別：

板書設計：第三節 關注健康
安全用藥
家庭藥箱
三、急救方法

展開更多......

收起↑