資源簡介

第7課 人字頭教學設計
教學目標：
1、初步掌握人字頭的書寫要領。
2、理解人字頭的字的一般書寫特點，理解人字頭字天覆式結構的特點。
3、寫好“人字頭、令、今、含”，寫得正確、端正、比例恰當。
4、激發學生練字的興趣，鼓勵學生平時堅持練字。
教學重、難點：了解帶有這個偏旁的字的書寫特點
課時：第一課時
教學過程：
一．導入
師：同學們，老師給大家帶來一幅書法對聯作品，請看大屏幕。誰能試著讀一讀，找到我們學過的基本筆畫。試著理解理解。
出示圖片“若不撇出終為苦，各自捺住即成名。”學生理解，復習撇捺。
師總結：撇要先頓筆后出尖，捺要輕起筆有捺角（折筆）。做到“撇”中有尖，“捺”中有角。
二．新授
師：今天我們來學習用撇捺組成的偏旁，人字頭。（板書：人字頭）

1.師：出示歐陽詢《九成宮醴泉銘》，介紹其書法特點。
2.師：出示幾個有角度問題、結構問題的“人字頭”。
學生尋找這幾個字存在的問題。
撇捺過于內收；
撇捺過于開張；
捺畫起筆過高；
撇捺長短不均衡。
3.師：出示草帽，讓學生觀察人字頭和草帽之間有什么聯系，人字頭在字中有什么作用？
生：覆蓋下面部分的作用。
師：寫多大為好？（勻稱）
4.師：總結（撇捺舒展、左右對稱或角度相等、捺畫起筆在撇畫起筆處的下方，邊行邊按，稍轉邊行邊提，捺腳寫在橫中線上……）
口訣：撇捺舒展對稱，張開角度相等，撇畫細捺畫粗，撇頓處捺寫成。
學生讀口訣
5.播放視頻，了解順鋒運筆方法。
6.師：板書示范書寫。（撇，從豎中線左邊重起筆，左下斜，輕輕抬筆寫出尖。捺，起筆稍低，右斜下寫到腳時停一停，輕輕提筆頓出捺腳）
7.教師播放音樂、巡視、指導，學生練習、展示，點評。
8.學習“令”字
觀察“令”字，分析結構特征，提煉口訣。
9.師總結： （撇捺舒展要大方，橫點寫在橫線上，橫折橫線偏下方，三點一線不能忘。）
10.播放視頻，了解書寫方法。
11.教師播放音樂、巡視、指導，學生練習“令”字、展示，點評。
12.學習“今、含”字
學生分組討論“今、含”字寫法，需要注意結構問題——匯報討論結果。
13.師總結：（上下對正、點對著撇捺交叉點，對著橫的中心，對著折的收筆）上寬下窄，上下中心對正
14.師：教師播放音樂、巡視、指導，學生練習“今、含”字、展示，點評。
15.（1）書寫這類字，大家看一看，它們在結構上要做到“上寬下窄，上下對正”。如何做到上下對正，找出它們的重心線。
（2） 心中有了無形線，也會把字寫漂亮。寫字不僅要做到眼到、手到、更要心到。

16.請同學們在《九成宮醴泉銘》中尋找一下還有哪些帶人字頭的字？請你選幾個練一練。
17.回顧人字頭書寫要領。
三、課堂小結
1.小結：時間過得真快，怎么這么快就下課了。上了這節寫字課，你覺得自己有什么收獲？
師：只要我們認真去做每一件事你就會有收獲，就會感到快樂！

2.老師最后送給同學們一句話：練字要持之以恒，扎扎實實，不能急于求成。只要努力，就一定能寫一手漂亮的字。
板書設計：
10 人字頭
撇、捺左右舒展
撇畫先重后輕
捺畫由輕到重
覆蓋下面部分

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