資源簡介

課題 雨字頭
教 學 目 標 1、在觀察、比較、臨摹的基礎上，學會雨字頭的書寫方法； 2、通過欣賞古代書家書寫的篆書、隸書、草書、楷書、行書，培養學生學習書法的興趣，逐步提高學生欣賞美，鑒賞美的能力。 3、培養學生了良好的書寫習慣。
重點 雨字頭的寫法及注意事項。
難點 帶雨字頭的字“雲”“霞”“霄”上下部件的和諧，結構嚴謹。
課前準備 實物展臺，課前搜集的名家書法作品圖片，錄好的書寫“雲”“霞”“霄”教學視頻。
教 學 過 程 一、名家輩出，激情導入。 師：我國是四大文明古國之一，從古代的秦磚漢瓦到今天的高樓大廈，從甲骨文到今天的手機電腦。在這悠悠歲月，慢慢的歷史長河中無一不承載著我們中華民族文明，而記載著這一文明就是中國的漢字。下面我們就來共同欣賞中國歷代書寫的各種書體。 （2） （3） （4） （5） （6） 師：出示課件圖（1）李斯篆書會稽刻石，大家看這是一種什么書體？ 教師簡要介紹這種字體筆畫線條圓，字形長。 師：出示課件圖（2）這是漢朝的曹全碑，這種字體的特點是字形方扁。師：出示課件圖（3）這種書體給你的感覺是什么？這是唐代書法家書寫的書譜它是草書。圖（4）這是張旭的古詩四貼也是草書。草書又可以分為小草和大草。區別在于小草的字基本是獨立的。而大草的字往往加上了上下字之間的連帶。 師：出示課件圖（5）這種字體就是楷書。圖（6）就是行書。 師：中國的漢字美不美？生：美。 二、猜謎語，講雨字。 老師請大家猜謎語。太陽送我到天上，風伯送我到四方，可憐我眼淚汪汪，才能重返回故鄉。打一字。生：雨。 老師分別寫了五種字體的雨，請同學們根據剛才的觀看和欣賞，分別辯識五種字體的“雨”。 出示課件“雨”“和雨”字頭的圖片，請同學們區分二者的區別。 師:雨在做雨字頭時橫是變長了還是短了？生：短了。 左側的豎變成了什么？生：豎點。橫折鉤變成了什么筆畫？生:由橫折鉤變成了橫鉤。字體的形狀上有何改變生由原來的方形變成了五邊形，而且還是不規則的。師：通過剛才的觀察我們發現橫變短了。那么雨字頭的第一橫是左邊低還是右邊低？生:左低右高。師：第二筆的豎點是直的還是稍微帶一些弧度的？生：稍微帶些彎的。師：起筆是尖的還是圓的。生：尖的。師：起筆的位置跟橫一齊還是跟橫溝一齊？生：跟橫一齊。師：橫鉤是怎樣的？生：向右伸展左低右高。師：四個點上下是不是在一條線上？生：四個點短小傾斜，相互呼應。師：把四點分開的豎和橫溝交接處是偏左還是正中間？生：偏左。 教師現場書寫雨字頭并再重述講解。 學生書寫，教師巡視指導。有書寫不正確的教師及時糾正。把寫完的沾到黑板上大家相互討論論。教師做出點評。 三、見賢思齊，舉一反三。 出示“雲”“霞”“霄”請學生們認真觀察對比這三個字“雨”字頭的區別。 生：“雲”字雨字頭的左豎點起筆和短橫一齊。二“霞”和“霄”左豎點的起筆在橫的下面在橫溝的上面。 教師通過實物展臺，播放老師事先錄好的視頻示例書寫并講解“雲”“霞”“霄”的寫法。 雲：1、橫要短，左低右高。 2、豎露鋒起筆，由輕到重，略帶弧度，起筆和短橫一齊。 3、橫鉤長并向右伸展。 4、豎偏左。 5、四點呼應。 6、云字兩橫一橫短，二橫長。 7、撇折起筆偏左和雨字頭的豎錯開。 8、最后一點起筆要在雨字頭右兩點下方。 霞：1、霞字下半部分筆順先寫橫，后寫豎，左半部分要在雨字頭左兩點的下方，右半部分要在右兩點的下方。 2、右半部分捺畫要向右下伸展。 霄：1、肖字上部分是個小字頭先寫小字頭的短豎。 2、兩點左高右低，上開下合，相呼應。 3、月字豎的起筆要和雨字頭左兩點對齊，要稍微彎點。 4、橫折豎鉤要在右兩點下方。 5、鉤畫趯鉤不要太銳。 教師發字頭學生進行描紅。放音樂《平湖秋月》。學生展示然后參照字帖評價。課堂小結：師同學們今天我們學習了雨字頭的寫法，雨是一切生命的源泉，花草樹木，萬物復蘇都離不開雨的滋潤。古代偉大的詩人描寫有關雨的詩有很多。同學們都知道描寫雨的古詩都有哪些？生：《春夜喜雨》、《清明》、《早春》等。 老師今天給大家帶來了自己寫的一些書法作品。都是有關描寫雨的，老師分別以斗方、條幅、楹聯的形式展現給同學們，順帶講解一下書法的作品形式有斗 方，條幅，中堂，楹聯，扇面，匾額，冊頁，手卷的作品表現形式。同學們這 節課表現的太好了，希望你們能寫好中國字，走進書法神圣殿堂。同學們我們 下節課再見。
板書設計 雨字頭 橫短 豎點彎 橫鉤右伸 豎左 點呼應 左低右高

吉林省遼源市西安區石河中心小學校

教案設計： 李桂永

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