資源簡介

2.4.2生物的分類單位
一、教學目標
1、說出生物的分類等級以及生物分類的基本單位。
2、嘗試鑒別生物
二、課時安排
1課時
三、教學重點
說出生物的分類單位
四、教學難點
嘗試鑒別生物
五、教學過程
（一）導入新課
1、什么是生物的分類？
2、分類的目的是什么呢？
3、生物分類的依據(jù)是什么呢？
上節(jié)課我們對一些生物進行了分類，不同的小組有不同的分類方法。
地球上的生物種類繁多，數(shù)不勝數(shù)，科學家們又是如何對其進行分類的呢？這節(jié)課我們就一起來學習——生物的分類單位。。
（二）講授新課
探究：生物分類的單位
閱讀教材127——129頁的文字資料。思考：
1.生物分類的單位？
2.生物分類的依據(jù)？
3.生物分類的意義？
（三）知識運用
1．生物分類的等級從大到小依次是__________、門、__________、目、__________、屬、種．等級越大，所包含的生物之間的共同特征越__________（多/少），兩種生物之間共同擁有的分類等級單位越多，它們之間的親緣關系越__________（遠/近）．
2．下列有關“種”的敘述，正確的是（　　）
A．每一個物種只有一種生物
B．一個物種就是一個生物
C．同種生物的親緣關系最遠
D．同種生物的共同特征最少
（四）歸納小結
1.分類單位
分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。
分類單位的關系：種是基本單位，界中包含生物種類最多。
2.分類的意義：
更加準確的確定生物之間的進化和親緣關系。
（五）隨堂檢測
1．生物分類由大到小的等級依次是（　　）
A．界、門、綱、目、科、屬、種
B．種、屬、科、目、綱、門、界
C．界、綱、門、科、目、屬、種
D．種、科、綱、屬、目、門、界
2．下面關于生物分類的敘述，正確的是（　　）
A．生物分類單位從大到小依次是：界、門、綱、科、目、屬、種
B．分類單位越大，所包含的生物親緣關系越近
C．分類單位越小，所包含的生物種類越少
D．動物和植物的分類都以生理功能為主要依據(jù)
3．關于生物分類單位的敘述錯誤的是（　　）
A．種是最基本的分類單位
B．分類單位越大，生物之間的共同特征越多
C．界是最大的分類單位
D．對綠色開花植物進行分類的重要依據(jù)是花、果實和種子
六、板書設計
第四章 生物的分類
第二節(jié) 生物分類的單位
1.分類單位
分類單位：界、門、綱、目、科、屬、種。
分類單位的關系：種是基本單位，界中包含生物種類最多。
2.分類的意義：
更加準確的確定生物之間的進化和親緣關系。
七、作業(yè)布置
將下列動物按要求分類：
①鯨 ②鷹 ③猩猩 ④蟾蜍 ⑤鱷魚 ⑥大鯢 ⑦鯊魚 ⑧蜘蛛 ⑨沙蠶
（1）生物分類中最基本的單位是__________．
（2）我們可以根據(jù)動物體內有無__________，將上述動物分成兩組：脊椎動物和無脊椎動物．
（3）屬于兩棲動物的是__________（橫線上填序號）．
八、教學反思

展開更多......

收起↑