資源簡介

生物的分類
2.4.1生物的分類方法
一、教學目標
1、說出生物的分類方法
2、關注生物的多樣性，初步形成生物進化的基本觀點
二、課時安排
1課時
三、教學重點
說出生物的分類方法
四、教學難點
嘗試根據一定的特征對生物進行分類
五、教學過程
（一）導入新課
在超市琳瑯滿目的商品中你是怎樣找到你要買的商品的？據此引出課題
積極回答，暢所欲言。
（二）講授新課
探究：生物分類的方法
閱讀教材124——125頁的文字資料。思考：
1.植物分類的依據？
2.動物分類的依據？
3.被子植物分類的主要依據？
（三）知識運用
1．動物的分類除了要比較形態結構，往往還要比較生理功能．__________（判斷對錯）．
2．千姿百態的動物王國里，有些動物的身體內有由脊椎骨組成的脊柱，有些動物則沒有．在下列生物中，全屬于無脊椎動物的一組是（　　）
A．家鴿、壁虎、青蛙
B．蝗蟲、蚯蚓、蜈蚣
C．鯽魚、家兔、螳螂
D．螞蟻、蜜蜂、鯊魚
（四）歸納小結
生物分類的方法
1、動物分類的方法：形態結構和生理功能
2、植物分類的方法：形態結構
（五）隨堂檢測
1．甲是一類用孢子繁殖的植物，根據如圖可知它在植物類群中屬于（　　）

A．藻類植物
B．苔蘚植物
C．蕨類植物
D．種子植物
2．如圖是部分植物種類群的分類圖解，下列分析錯誤的是（　　）

A．①指的是裸子植物，其種子外無果皮包被
B．②指的是藻類植物，它們大多生活在水中
C．③指的植物沒有根，葉大多只有一層細胞
D．④指的植物有真正的根，但長得都很矮小
3．如圖所示．陰影部分表示藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物的共同特征，這一特征不包括（　　）

A．由細胞組成
B．能進行光合作用和呼吸作用
C．不能用種子繁殖后代
D．有根、莖、葉的分化
六、板書設計
第四章 生物的分類
第一節 生物分類的方法
生物分類的方法
1、動物分類的方法：形態結構和生理功能
2、植物分類的方法：形態結構
七、作業布置
如圖為六種動物形態圖（大小無比例關系），請據圖完成（1）-（3）題．

（1）依據圖中動物身體內有無__________這一特征，可將圖中所有動物分成兩類．
（2）圖中屬于同一類（綱）的動物是__________。
（3）A特有的輔助呼吸的結構是__________，B用__________呼吸，E用__________呼吸．
預習127——129頁 生物的分類單位
生物分類的單位
八、教學反思

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