資源簡介

濟南版生物七上第二單元 第三章 第一節(jié) 病毒教案
主備學(xué)校： 備課時間：2017
備課組長： 主備人： 執(zhí)教人： 執(zhí)教時間：
教材分析 病毒是已知最微小的生活在細胞內(nèi)的致病因子，人和動物約60%的疾病是由病毒感染引起的，病毒是一種簡單的生命形態(tài)。病毒與動植物及人類的關(guān)系密切。
教學(xué)目標 1.識別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成。 2.收集并整理從書籍、報刊雜志及網(wǎng)上查詢到的有關(guān)由病毒引起的疾病的信息。 3.關(guān)注病毒與生物圈中其他生物的關(guān)系，特別是與人類的關(guān)系。
重點難點 教學(xué)重點：病毒的主要特征，與人類的關(guān)系 教學(xué)難點：病毒的結(jié)構(gòu)和生活
學(xué)情分析 此處上課教師填寫
教學(xué)方法 小組自助互助

教學(xué)準備：
1、收集有關(guān)艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花的文字和圖片資料。
2、收集有關(guān)病毒發(fā)現(xiàn)歷史的資料。
3、收集有關(guān)病毒危害人類生活和有利于人類生活的資料。
4、制作病毒侵染細胞的多媒體動畫及有關(guān)病毒形態(tài)和危害其他生物的圖片。
5、學(xué)生按每四人一小組劃分學(xué)習(xí)小組，每小組一名發(fā)言代表。
課前預(yù)習(xí)：
探點一 細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)
1.下圖為顯微鏡視野中觀察到的三種細菌的形態(tài)圖，請據(jù)圖回答。

A是________菌，B是________菌，C是 菌。
2.各種細菌都是由_______個細胞構(gòu)成。細菌的細胞中都有 、 、
等結(jié)構(gòu)，但沒有 _____。有些細菌還有 、 等特殊的結(jié)構(gòu)。
3.在實驗室中認真完成課本P111頁的實驗：觀察細菌的形態(tài)，分析討論：
（1）使用高倍鏡觀察時，為什么要先在低倍鏡下找到觀察的對象？

（2）轉(zhuǎn)換高倍物鏡時，為什么要轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器而不能直接扳動物鏡？

⑶ 你觀察到的細菌形態(tài)有哪幾種？


4.寫出細菌細胞的各結(jié)構(gòu)名稱：
［1］ ，［2］ ，［3］ ，
［4］ ，［5］ ，［6］ 。

探點二 細菌的生命活動
1.營養(yǎng)方式：一般為異養(yǎng)，主要分為＿＿＿、＿＿＿兩種情況。營腐生生活的如＿＿＿，營寄生生活的如＿＿＿。
2.繁殖方式：＿＿＿繁殖。分裂時，首先進行＿＿＿的復(fù)制，然后細胞從中部＿＿＿，形成＿＿＿子細胞。當環(huán)境不利時，細菌還能形成＿＿＿，它是一個橢圓形的＿＿＿，非生殖結(jié)構(gòu)，對＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等惡劣環(huán)境有很強的抵抗力，在環(huán)境＿＿＿時，能萌發(fā)出新個體。
3.芽孢是不是生殖細胞？
探點三 細菌與人類的關(guān)系
1.有益方面：大多數(shù)細菌是有＿＿＿（填“益”或“害”）的，如放線菌能產(chǎn)生＿＿＿，利用這個特點，醫(yī)學(xué)上將其制成抗生素藥品，如＿＿＿、＿＿＿等，用于消炎滅菌。
2.有害方面：痢疾桿菌使人患＿＿＿，肺炎雙球菌使人患＿＿＿等。
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動 教師活動
復(fù)習(xí)提問 舉手回答問題 植物體和動物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？哪一種生物體沒有細胞？你能說說細胞中有哪些有機物嗎？
導(dǎo)入新課 認識病毒 學(xué)生以小組為單位交流他們所知道的有關(guān)病毒的情況，并且說出他們是從哪兒得到這些知識的。 請一位學(xué)生讀一篇有關(guān)禽流感的新聞。 （或上網(wǎng)看禽流感最新消息） 學(xué)生談?wù)剬η萘鞲械恼J識，感受病毒給人類帶來的危害學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。 觀看《病毒》視頻文件，邊看邊思考，記錄 有關(guān)要點，準備下面的時間回答老師提出的問題。 從中了解學(xué)生現(xiàn)有的水平。提問禽流感是由什么引起的？ 提出疑問：病毒到底是個什么東西，與細菌一樣嗎？。明確本課學(xué)習(xí)目標 打出流感病毒有關(guān)圖片，提問：你還敢吃雞嗎？引入新課， 超鏈接（病毒）視頻文件布置思考提綱：1病毒是如何發(fā)現(xiàn)的？為什么說它是生物？2病毒觀察要用什么儀器？課本將病毒分成多少類？3病毒結(jié)構(gòu)由什么組成？病毒是怎樣生活的？4病毒的繁殖怎樣進行？5病毒與人類有什么關(guān)系？
病毒的發(fā)現(xiàn) 學(xué)生敘述病毒發(fā)現(xiàn)過程了，了解科學(xué)的研究方法。
分析得出：病毒比細菌小。 教師引導(dǎo)并歸納 引導(dǎo)提問：病毒的發(fā)現(xiàn)過程說明病毒具有什么特征？

病毒的大小及形態(tài) 認識病毒“小”的特征 光學(xué)顯微鏡下觀察不到病毒。 知道病毒形態(tài)多種多樣
提示一根頭發(fā)絲和病毒的大小比較。 出示病毒圖片。 拿禽流感病毒樣本回學(xué)校用顯微鏡能夠觀察到嗎？
病毒的種類 學(xué)生很容易想到寄生。 據(jù)此歸納病毒的種類 有三種：植物病毒、動物病毒、細菌病毒。 并舉例說明 運用換位思考法，讓學(xué)生假定自己是病毒，在身體結(jié)構(gòu)非常簡單的情況下，要長期生活下去，應(yīng)該選擇什么樣的生活方式？引導(dǎo)學(xué)生歸納病毒的種類。
病毒的結(jié)構(gòu)和生活 觀察，認識病毒結(jié)構(gòu)。強化記憶病毒結(jié)構(gòu)。
能說出病毒結(jié)構(gòu)。 說出病毒“繁殖”過程，病毒離開活細胞變成晶體。 回答問題 得出結(jié)論：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)但又符合生物特征，（有重要的生命物質(zhì)──蛋白質(zhì)和核酸；它不能獨立生活，卻可以寄生在活細胞中，靠自己遺傳物質(zhì)中的遺傳信息利用細胞內(nèi)物質(zhì)“繁殖”后代，病毒具有生命的特征。）是沒有細胞結(jié)構(gòu)的生物。
幻燈片展示病毒結(jié)構(gòu) 動畫展示病毒的生活，繁殖。
以噬菌體侵染細菌為例。（著附→注入遺傳物質(zhì)→復(fù)制→釋放。） 現(xiàn)在敢吃雞了嗎？為什么？ 提問：為什么說病毒是生物？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)過的生物特征及細胞結(jié)構(gòu)的知識，讓學(xué)生自己得出答案。）
病毒與人類的關(guān)系 知道人和動物約60%的疾病是由病毒感染引起的， 病毒性疾病是發(fā)展畜牧業(yè)的嚴重障礙， 植物病毒病能夠嚴重地威脅農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 回答問題答：防止得肝炎病。 對病毒有新的認識。
用所學(xué)到的知識舉一反三，在老師的提示引導(dǎo)下，嘗試說明“糖丸”的作用， 說明雞瘟疫苗的作用。 認同病毒可以給人類帶來益處。 1、預(yù)防疾病、 2、能夠殺滅的農(nóng)業(yè)害蟲 3、轉(zhuǎn)基因技術(shù)應(yīng)用及基因治療 請學(xué)生回答所知道的由病毒造成的各種各樣人體疾病、家禽、家畜疾病。 調(diào)動課堂氣氛，聯(lián)系學(xué)生親身體驗打過甲、乙肝疫苗的請舉手。
問：乙肝疫苗的作用。 告知：乙肝疫苗也是病毒，你知道原因嗎？（如學(xué)生不會直接說明） 動物病毒能夠殺滅的農(nóng)業(yè)害蟲 簡要說明轉(zhuǎn)基因技術(shù)也與病毒
有關(guān)，還有基因治療，這些常常是通過病毒作為載體達到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。
注意引導(dǎo)學(xué)生從事物正反兩個方面去看待問題

鞏固練習(xí)：
1.細菌的繁殖速度很快，在適宜的環(huán)境下，分裂一次只需（ ）
A．2～3分鐘 B．2—3小時 C．20～30分鐘 D．2—3天
2.某些細菌依靠分解動植物遺體獲得養(yǎng)料，這叫（ ）
A.自養(yǎng) B.自生 C.腐生 D.寄生
3.一個細菌芽孢萌發(fā)后，可以形成（ ）
A.一個細菌 B.兩個細菌 C.四個細菌 D.多個細菌
4.下列有關(guān)細菌的敘述，正確的是（ ）
A．絕大多數(shù)細菌對人類有害，少數(shù)細菌對人類有益 B．細菌對人類都是有害的
C．細菌對人類都是有益的 D．大多數(shù)細菌對人類有益，少數(shù)細菌對人類有害
5.下列現(xiàn)象中是寄生細菌起作用的是（ ）
A.制造泡菜 B.尸體分解 C.蔬菜腐爛 D.人患肺炎
6.下列生物的細胞中，有成形細胞核的是（ ）
A.大腸桿菌 B.酵母菌 C.葡萄球菌 D.肺炎雙球菌
7.罐頭食品在很長時間內(nèi)不會腐敗變質(zhì)的原因是( )
A.密封很嚴，細菌沒有機會侵入 B.密封很嚴，細菌無法呼吸而死亡
C.封蓋前高溫滅菌，封蓋后罐內(nèi)沒有細菌 D.高溫、高壓影響了罐內(nèi)細菌的繁殖
8.從活的生物體內(nèi)吸取有機物來維持生活的方式叫( )
A.共生 B．腐生 C.自養(yǎng) D.寄生
9.下列細菌中對人類有害的是( )
A.甲烷細菌 B．乳酸菌 C.根瘤菌 D.軟腐病細菌
10.下列關(guān)于芽孢的敘述，錯誤的是( )
A.芽孢可以度過不良環(huán)境 B.芽孢是細菌的休眠體
C.芽孢可以萌發(fā)出一個細菌 D.芽孢是細菌用來繁殖的結(jié)構(gòu)
作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

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