資源簡介

生物圈中的動物
2.2.3 動物的運動
一、教學目標
1．通過自主性學習和科學探究活動，說明動物的運動依賴于一定的結構。
2．說出運動對動物生存的意義。
二、課時安排
1課時
三、教學重點
理解動物運動依賴于一定的結構
四、教學難點
理解運動對動物生存的意義
五、教學過程
（一）導入新課
播放動物運動的錄像片，并出示2008年北京奧運會中國運動健兒的圖片，督促學生仔細觀看，思考以下問題：
1．動物有哪些運動方式？
2．動物的運動跟哪些結構有關？
觀察、思考。
創設情境、激發 興趣；培養學生的愛國主義情感
（二）講授新課
探究一：運動的方式
閱讀教材90文字資料，了解不同種類的動物運動方式也不同，思考：
不同種類的動物運動方式有哪些？
探究二：運動的基礎
閱讀教材91——92頁文字資料，了解關節的結構及骨骼肌的組成，思考：
1、運動的基礎是什么？
2、運動系統的組成？
3、骨是通過什么來組合成骨骼的？
4、骨連接有哪三種方式？
5、關節的組成？
6、關節對運動的意義？
7、關節的特點？
8、骨骼肌的組成？
探究三：運動的實現
閱讀教材93頁文字資料，了解運動的產生，思考：
運動時如何產生的？
（三）知識運用
1．運動系統完成運動，受神經系統的協調和控制，不需要其它系統的參與．__________（判斷對錯）．
2．人體肱三頭肌受到刺激以后能收縮，它所受的刺激來自（　　）
A．肱三頭肌血管里的血液
B．肱三頭肌周圍環境的組織液
C．支配肱三頭肌的神經傳來的興奮
D．以上三都均是
（四）歸納小結
1、運動系統的組成
骨、關節、肌肉
2、運動的產生
神經刺激——骨骼肌（收縮）——骨（繞關節）
（五）隨堂檢測
1．當軍人在行軍禮時，相關肌肉的運動情況是（　　）
A．肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張
B．肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮
C．肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張
D．肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮
2．當你做任何一個動作時，都會包括以下步驟：①相應的骨受到牽引 ②骨繞關節轉動 ③骨骼肌接受神經傳來的興奮 ④骨骼肌收縮．這些步驟發生的正確順序是（　　）
A．①②③④
B．②①③④
C．③④①②
D．④①②③
3．下列不是哺乳動物運動系統組成部分的是（　　）
A．骨
B．關節
C．肌肉
D．神經
六、板書設計
第二章 生物圈中的動物
第三節 動物的運動
1、運動系統的組成
骨、關節、肌肉
2、運動的產生
神經刺激——骨骼肌（收縮）——骨（繞關節）
七、作業布置
下圖是人體的關節模式圖，請據圖回答下列問題：

（1）脫臼是許多人都曾有過的經歷，脫臼是指【A】__________從【D】中滑脫出來的現象．
（2__________產生的滑液也可以增強關節的__________性．
（3）關節的牢固性與【__________】有關．
預習94——98頁 動物的行為
區別先天性行為和學習行為
社會行為
八、教學反思

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