資源簡介

《豎的寫法》教案
一、教學目的
初步學會豎的寫法，激發學生的寫字興趣；培養學生良好的書法
興趣。
二、教學重難點
重點：豎的寫法。
難點：掌握筆畫中的提、按。
三、教具準備
多媒體課件、投影儀、筆墨紙硯等書法工具。
教學過程：
課前談話：交流坐姿、執筆以及工具使用等，讓孩子正確使用。
四、課時：1
五、教學過程
（一）組織教學，穩定情緒。
（二）講一個書法家刻苦練書法的小故事。（唐代書法家顏真卿青年
時代拜藝術大師懷素學書法的故事。）
（三）引入新課
老師出示豎畫掛圖，出示課題：豎的寫法
（四）教學新課
1.出示垂露豎的掛圖，學生看圖，觀察垂露豎的特點：①像一根
骨頭（比成別的也可）；②在豎中線上；③兩頭粗中間細。
垂露豎的寫法：
逆鋒向左上起筆（欲下先上），折鋒向右頓筆（即豎畫橫落筆），提筆轉鋒向下中鋒穩穩力行，至末端頓筆，微微向左上提筆圍收。末端呈圓潤的露珠狀。
老師邊講邊演示，全過程讓學生看得真切。
學生練習寫垂露豎，師巡視，發現學生書寫的不足，給予糾正。
2.出示懸針豎的掛圖，學生觀察其特點：①它像一根懸著的針；②它比垂露豎要長一些。
師演示書寫懸針豎邊寫邊講解：懸針豎用筆同垂露豎，只是到豎的末端即將收筆時，漸行漸提筆，行筆到末梢處，引伸岀鋒，筆毫很快抽離紙面回縮空收，末端作針尖狀，要力送到鋒尖。鋒毫一定保持在筆道的中間運行才是中鋒用筆，否則就會偏鋒。

學生認真觀察，記住要領。
在米字格紙上練習寫懸針豎，師巡視指導，發現不足，予以糾正。
3.指導書寫短中豎，老師邊演示邊講解：短中豎用筆與上述兩種豎
用筆基本相同，只是向下行筆至盡端有長橫托住，自然提筆離紙即可。
學生練習寫短中豎，師巡視，及時糾正學生書寫的不足。
4.指名程度好的同學演示書寫垂露豎、懸針豎、短中豎，指正學生
書寫的不足之處。
（五）總結
展示作業，給予表揚，指出全班性問題。
（五）布置作業
回家練習書寫垂露豎、懸針豎、短中豎。

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