資源簡介

第一課 口字旁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字口字旁左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？不同部位的口字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示口字旁的書寫，
（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（4）拓展例字書寫。“葉、唯、味”
2．研究不同書法家書寫“口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“口”字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
4．自主研究《筆軟生奇》，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。
5．每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：
回顧口字旁的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第一課 口字旁
葉 唯 味
第二課 日字旁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握日字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：日字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：日字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字日字旁左邊的文字，思考：日字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日的書寫有什么變化？不同部位的日字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)——班內(nèi)交流——教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示日字旁的書寫。
（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（4）拓展例字書寫“時、暉”。
2．研究不同書法家書寫“日字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究“日”字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
4．自主研究書法園地《摩崖》，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。
5．每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：回顧日字旁的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第二課 日字旁
時 暉 曠
第三課 月字旁
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握月字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：月字旁正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：月字旁在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字月字旁左邊的文字，思考：月字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“月”的書寫有什么變化？不同部位的月字旁的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示月字旁的書寫。
（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（4）拓展例字書寫。“時、暉”
2．研究不同書法家書寫“月字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個別例字的書寫與分析。
3．學(xué)生自主研究月字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
4．自主研究書法園地《摩崖》，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。
5．每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。
四、展示其作品，學(xué)生相互評價，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：回顧月字旁的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第三課 月字旁
明 期 朝
第四課 兩點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握兩點(diǎn)水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：兩點(diǎn)水正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：兩點(diǎn)水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
要求學(xué)生準(zhǔn)備好寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字兩點(diǎn)水旁邊的文字，思考：兩點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的兩點(diǎn)水的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)——班內(nèi)交流——教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示兩點(diǎn)水的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“詠、準(zhǔn)、資”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫兩點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究兩點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲。
六、板書設(shè)計(jì)：
第四課 兩點(diǎn)水
冰 準(zhǔn) 資
第五課 三點(diǎn)水
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握三點(diǎn)水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：三點(diǎn)水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字三點(diǎn)水旁邊的文字，思考：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的三點(diǎn)水的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示三點(diǎn)水的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“沐、深、澗”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫三點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究三點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲。
六、板書設(shè)計(jì)：
第五課 三點(diǎn)水
沐 深 潤
第六課 三撇兒
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握三撇兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：三撇兒正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：三撇兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字三撇兒旁邊的文字，思考：三撇兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的三撇兒的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示三撇兒的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“形”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲。
六、板書設(shè)計(jì)：
第六課 三撇兒
形
第七課 口字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握口字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：口字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：口字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字口字底旁邊的文字，思考：口字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的口字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示口字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字“書、魯”時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫口字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究口字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲。
六、板書設(shè)計(jì)：
第七課 口字底
后 唐 善
第八課 集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握“始于足下”的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：“始于足下”正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：“始于足下”的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字，思考：書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。（滲透文物保護(hù)法： 第三十二條　在進(jìn)行建設(shè)工程或者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，任何單位或者個人發(fā)現(xiàn)文物，應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)場，立即報告當(dāng)?shù)匚奈镄姓块T，文物行政部門接到報告后，如無特殊情況，應(yīng)當(dāng)在二十四小時內(nèi)趕赴現(xiàn)場，并在七日內(nèi)提出處理意見。文物行政部門可以報請當(dāng)?shù)厝嗣裾ㄖ矙C(jī)關(guān)協(xié)助保護(hù)現(xiàn)場；發(fā)現(xiàn)重要文物的，應(yīng)當(dāng)立即上報國務(wù)院文物行政部門，國務(wù)院文物行政部門應(yīng)當(dāng)在接到報告后十五日內(nèi)提出處理意見。依照前款規(guī)定發(fā)現(xiàn)的文物屬于國家所有，任何單位或者個人不得哄搶、私分、藏匿。）
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第八課 集字練習(xí)
始于足下
第九課 日字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握日字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：日字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：日字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字日字底旁邊的文字，思考：日字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的日字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示日字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究日字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧日字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第九課 日字底
昔 書 智
第十課 皿字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握皿字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：皿字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：皿字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字字底旁邊的文字，思考：皿字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的皿字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。。
（2）名媒體展示皿字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫皿字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧皿字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十課 皿字底
孟 盛 監(jiān)
第十一課 巾字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握巾字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：巾字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：巾字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字巾字底旁邊的文字，思考：巾字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的巾字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)——班內(nèi)交流——教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示巾字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫巾字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究巾字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲；師生共同回顧巾字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十一課 巾字底
帝 常 帶
第十二課 木字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握木字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：木字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：木字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字木字底旁邊的文字，思考：木字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的木字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示木字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫木字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究木字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧木字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：：
第十二課 木字底
架 案 樂
第十三課 心字底
教學(xué)目標(biāo)：.
知識與技能：掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：心字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：心字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字心字底旁邊的文字，思考：心字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的心字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示心字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫心字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究心字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧心字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十三課 心字底
思 慈 愈
第十四課 貝字底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握貝字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：貝字底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：貝字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字貝字底旁邊的文字，思考：貝字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的貝字底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流一教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示貝字底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究貝字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧貝字底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十四課 貝字底
貴 質(zhì) 寳
第十五課 四點(diǎn)底
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握四點(diǎn)底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字四點(diǎn)底旁邊的文字，思考：四點(diǎn)底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時有什么變化？不同字的四點(diǎn)底的書寫有什么不同？
（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示四點(diǎn)底的書寫。
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
（7）學(xué)生分析寫例字時應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。
（8）教師范寫，學(xué)生觀察。
（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。
2．研究不同書法家書寫四點(diǎn)底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3．學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價：班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧四點(diǎn)底的寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十五課 四點(diǎn)底
無 然 照
第十六課 集字練習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：掌握“言必信”的寫法。
過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。
情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生審美，修身的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：“言必信”正確的書寫要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：“言必信”的美觀協(xié)調(diào)。
課時劃分：一課時
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、情景導(dǎo)入。
三、合作探究。
1．閱讀課本例字，思考：書寫要領(lǐng)是什么？
（1）小組討論、總結(jié)一班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。
（2）多媒體展示書寫，
（3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價，教師總結(jié)歸納。
（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。
（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。
四、展示評價。
小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
五、課堂小結(jié)：學(xué)生交流本節(jié)收獲，師生共同回顧寫法要點(diǎn)。
六、板書設(shè)計(jì)：
第十六課 集字練習(xí)
言必信

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