資源簡介

(共16張PPT)
多樣的天氣
一、觀看視頻，你能找出哪些天氣現象。
二、情景與問題
天氣是經常變化的，你知道哪些天氣呢？
三、認識天氣現象
陰
晴
雨
雪
陰、晴、雨、雪等都是天氣現象。
四、找出自己喜歡的天氣，并說一說為什么？把自己的想法寫一寫
五、天氣變化早知道
通過哪些途徑和方法可以了解明天的天氣？
電視
電腦
手機
收音機
報紙
六、你們知道古人怎么知道天氣怎么變化的嗎？
古人通過觀察天氣總結了一些諺語，古人可以通過諺語來知道天氣的變化。
七、我們來學習有關天氣的諺語
一、螞蟻搬家蛇過道，大雨不久就來到。
意思是在路上你看到了成群的螞蟻搬家、看到大白天的蛇出洞在路上游走，那么可能過不來多久就要下雨了，這是因為動物對自然有與生俱來的感應。
二、日落胭脂紅，無雨必有風。
意思是日落就是太陽下山，胭脂紅就是有晚霞 ，連起來就是傍晚的時候晚霞像胭脂那樣紅，第二天即使沒有雨也必然大風。
三、朝霞不出門，晚霞行千里。
意思是指清晨日出前后出現早霞，預示著未來天氣很快陰雨；陰雨天氣現晚霞，預示著天氣轉睛。
八、用符號記錄天氣
同學們動手畫一畫天氣符號吧。
九、同學們這一節課你們學到什么？
十、作業
課后搜集有關天氣的諺語。
謝謝大家第九課 多樣的天氣
一、教學目標:
1、能說出陰、晴、雨、雪、風等天氣現象。
2、能設計一組符號，用它記錄天氣情況。
3、能與同學討論、交流不同天氣的特征。
二、教學重難點
重點：陰、晴、雨、雪、風、霧、冰雹、雷電等都是天氣現象。
難點：理解天氣的多樣性，獲得天氣信息方式的多樣性。
三、教學準備
陰、晴、雨、雪、風等常見天氣現象的圖片或視頻。
四、教學方法
交流討論法
五、教學過程
六、教學環節
一、視頻《海爾兄弟》的主題曲引入
讓學生觀看這個視頻，找出視頻當中出現的天氣現象。
鼓勵的話：你們聽得很認真，觀察的很仔細，只有仔細觀察，才能收獲更多。那么同學們我們今天要學習的這一課就是有關天氣的。多樣的天氣（板書）
二、情景導入
創設一種天氣變化的情景——師：剛剛還有太陽呢，現在下雨了。天氣是經常變化的，你還知道哪些天氣呢？
三、探究與發現
1、認識天氣現象
（1）觀察圖片，讓學生認識和了解多樣的天氣。除了常見的陰、晴、雨、雪之外，還有風、冰雹、霧、雷電等常見的天氣現象。
（2）小組討論
師：剛剛都看到了什么樣的天氣？說一說這些天氣有什么特點？你喜歡哪種天氣，說一說為什么？找同學上來展示。
（3)交流匯報
描述常見的天氣現象。
(4)安全教育
陰雨天氣就不要出門，容易出現危險。
小結：陰、晴、雨、雪、風、霧、冰雹、雷電等都是天氣現象。（板書)
2、天氣變化早知道
（1）提出問題
師：天氣是經常變化的，我們每天出門之前都要知道今天是什么天氣，人們是通過哪些方式獲得的？
(2)小組討論：引導學生體會人們獲得天氣信息的方式是多樣的。
(3)交流匯報
同學們我們都有哪些方式可以獲得天氣信息？
天氣是多變的，獲得天氣信息的方法多樣的，可以通過電視、電腦、報紙、手機、收音機等方法。
古人怎么知道天氣變化？引出一些諺語。
3、應用與拓展
師：用自己喜歡的符號來表示天氣現象，記錄天氣。
七、同學們這節課你學到什么?
八、作業
課后搜集有關天氣的諺語。
九、板書設計
多樣的天氣
陰、晴、雨、雪等都是天氣現象。
十、教學反思

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