資源簡介

第8章 生物體有相同的基本結構
第2節 細胞的分裂和分化
一、復習導入：
二、出示課題：
《第2節 細胞的分裂和分化》
三、出示學習目標：
（一）學習目標
1、描述細胞分裂的過程。
2、了解細胞的生長過程。
3、說出組織的概念，并知道組織的形成是細胞分化的結果
4、理解細胞的分裂和生長于生物體生長的關系。
（二）教學重點難點：
1、教學重點：描述細胞分裂的過程；了解細胞的生長過程
2、教學難點：描述細胞分裂的過程
四、新課講授：
（一）導入新課
師：講解生物體生長有關的記錄，創設情景，引導學生關注生物體的生長現象。生物世界充滿生機，有些生物現象，你或許已經司空見慣。但你想過沒有，種子為什么能萌發成幼苗，并繼續生長為一棵大樹呢？鳥卵為什么能孵化成雛鳥？而雛鳥又可以長大？生物體的長大與組成生物體的基本單位細胞又有什么關系？這就是今天我們要探究的課題----------細胞的分裂，生長和細胞的分化。
生：思考老師提出的問題。
生：對老師提出的問題進行幫助作答。
（二）細胞的分裂
師：展示變形蟲細胞分裂過程的畫面。引導學生思考變形蟲發生了怎樣的變化？這種變化有什么意義？
生：學生觀察后討論交流：變形蟲細胞發生了分裂。通過分裂，一個變形蟲分裂成兩個變形蟲，這增加了變形蟲的數量。
師：引導學生進一步思考：
細胞分裂過程中細胞核和細胞質發生了怎樣的變化？
細胞分裂的結果是什么？細胞分裂對生物體的生長有什么意義？
生：再討論交流：
細胞分裂過程中細胞核和細胞質都一分為二，分配到兩個新細胞中去了。
細胞分裂的結果是一個細胞變成了兩個細胞。細胞的分裂可以增加細胞的數量，從而使生物體生長。
師：對學生的討論進行點撥
生：學生分組進行計算，交流一個細胞N次分裂后可以形成2的N次方個細胞。細胞分裂對于細胞的生長影響很大。
師：對于單細胞生物，細胞分裂可以進行增殖，對多細胞而言，通過細胞分裂可以使細胞數目不斷增多，生物體就能生長了。細胞分裂對生物體的生長影響大嗎？
推算：一個細胞經過2次分裂，4次分裂，n次分裂后可以形成多少個細胞？
生：學生閱讀，討論交流
師：肯定學生的計算過程和結果，同時引導學生了解在細胞分裂過程中染色體的變化和意義。指導閱讀13,14頁思考：
細胞分裂過程中染色體的變化對新細胞中所含有的染色體有什么影響？這種影響對細胞有什么意義？
細胞核中的染色體經過復制形成數目和形態相同的兩份，并隨著細胞的分裂進入兩個新細胞中。染色體的這種變化使兩個新細胞中的染色體都和原來的那個細胞的染色體是一樣的。由于染色體上有遺傳物質，因此兩個新細胞的遺傳信息也相同。這就保證了遺傳物質在細胞的前后代之間保持了一定的連續性和穩定性
思考：細胞分裂能增加細胞的數量。那么，細胞分裂是生物體能夠長大的唯一原因嗎？
生：學生觀看討論，交流
細胞體積不斷變大
細胞中液泡的體積由小變大，液泡數量由多變少，最后合并為一個大液泡
師：細胞的生長
播放一個植物細胞生長過程的動畫，引導學生描述畫面中植物細胞生長過程中發生的變化。
生：小細胞需要不斷地吸收營養物質才能長大。營養物質經過一系列變化，轉變成細胞的組成物質，細胞的體積才逐漸增大，實現了細胞的生長
師：細胞體積由小長大的現象就是細胞的生長現象。
當一個生物體長大時，分裂產生的新細胞體積一般都很小。那么小細胞怎樣才能長大呢？思考：細胞能不能通過吸收營養物質一直不斷地生長下去？
假設細胞是正方體，列表比較細胞表面積與體積之比分別是多少？有什么規律？
邊長 表面積 體積 表面積與體積之比
1 6 1 6:1
2 24 8 3:1
3 54 27 2:1
4 96 64 1.5:1
生：討論計算后交流
師：規律：隨著細胞邊長的增大，細胞的表面積與體積之比越來越小。
活細胞必須要有足夠的表面積才能從環境中獲得充足的營養物質。
提問：生物體為什么能長大？
生：思考后回答：
細胞的分裂使細胞數目不斷增多，細胞的生長使細胞體積增大，構成生物體的細胞數目增多了，細胞體積大了，生物體也就由小長大了。
師：人的個體發育是起源于一個細胞，也就是受精卵，想像一下，受精卵通過單純的細胞分裂和細胞的生長就能發育出一個完整的個體？
生：不能
師：人體各種細胞之間的差異是如何發生的？由受精卵形成組織要經過哪些過程？
生：閱讀14和15頁，交流討論
師：在一個多細胞生物體內，所有的細胞都是由受精卵通過細胞分裂產生的。在受精卵進行分裂產生新細胞的過程中，除一小部分細胞繼續保持原來形狀并具有分裂能力以外，絕大多數細胞失去了分裂能力，這些細胞通過生長增大了體積，由于功能上的不同，它們在形態上結構上也產生了差異。這個過程叫做細胞分化。
師：出示細胞分化過程示意圖，引導學生了解組織的形成
思考：
1）同一個細胞群里的細胞形態相似嗎？功能相同嗎？不同的細胞群里呢？
生：細胞經過分化形成了許多形態，結構和功能都不同的細胞群，我們把形態相似，功能相同的
細胞群叫做組織。
師：指導學生閱讀信息庫的組織內容，了解幾種組織的作用。
生：觀察圖，討論交流
在同一個群的細胞形態相似，功能相同，不同的細胞群里細胞形態不同，功能不同。
生：閱讀信息庫
五、小結及板書設計：
第2節 細胞的分裂和分化
一、細胞的分裂和生長
分裂---增加細胞數量
生長---增大細胞體積
二、細胞的分化---組織的形成
細胞經過分化形成了許多形態、結構和功能不同的細胞群，這些形態相似、結構和功能相同的細胞群叫組織。
六、隨堂檢測：
1、一個生物體由小長大，是由于的 結果。
A、細胞體積增大 B、細胞數量增加
C、細胞分裂和細胞生長 D、細胞分裂或細胞生長
2、人的細胞核中有46條染色體，經過兩次細胞分裂后形成四個細胞，每個細胞中染色體的數量為（ ）
A、92條 B、46條 C、23條 D、不能確定.
七、作業布置：
課本19頁第6題
八、課后反思：
在整個教學過程中，學生表現出較大的學習熱情及興趣，積極投入活動中，大部分同學的資料準備得相當細致，課前預習很充分。由此可見，教師可以為學生提供一定的學習空間及時間，充分發揮學生的學習自主性。
在教學時，通過角色扮演，學生能較靈活、較深刻的理解本節知識點，學生通過合作、交流、表達，使他們在學習知識的同時，也鍛煉了能力，學會發現，學會總結，使學生的個性及創新思維得到發展。

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