資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第一課 第一次世界大戰
20世紀初的世界格局 導學案
一、學習目標
1.掌握德國走上對外擴張之路的原因及世界殖民體系的確立。
2.理解歐洲列強軍備競賽的原因、表現、特點。
3.理解兩大軍事集團形成
二、課前自主學習
一）20世紀初世界格局產生的背景
1.19世紀后半期的第　　　次工業革命向人類展示了新的發展前景，資本主義國家的生產力突飛猛進的發展。資本主義發展到 ，一些后起的資本主義國家紛份走上對外擴張之路，參與對世界的瓜分。
2.德國走上對外擴張之路：
1）在這些資本主義國家中，德國 的愿望最為強烈。
2）20世紀初，　　　　成為僅次于英國的歐洲第二號資本主義強國，但此時它比英國、法國搶占的殖民地少得多。
20世紀初世界格局產生的過程
列強瓜分世界:為了獲得多的殖民地，列強進行了瘋狂的爭奪，　　　世紀初，帝國主義國家瓜分完畢。
列強軍備競賽:在瓜分世界和奪取霸權的過程中， 的矛盾日益尖銳，彼此間展開了激烈的軍備競賽。在軍備競賽的過程中，工業革命中的科技成果被應用到 研制上，具有巨大殺傷力的新式武器不斷被發明出來，增加了軍備競賽的激烈程度。
兩大軍事集團形成:
1)形成：隨著錯綜復雜的博弈，歐洲列強逐步形成兩大敵對的軍事集團，一個是由　　　　、
　　　　　和　　　　　　組成的三國同盟，核心是　　　；另一個是由　　　、　　　和
　　　　組成的三國協約，核心是　　　　。
2)影響：造成國際關系的極度緊張，整個　　　籠罩在戰爭陰云下。
三、問題探究
1. 根據下面兩幅圖片，對比19世紀中期和20世紀初期主要帝國主義國家之間政治、經濟發展的狀況,你發現了什么變化和問題?
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
?Chart3
3350
1050
250
30
Chart1
3350
1050
250
30
Sheet1
國家 殖民地面積
英國 3350
法國 1050
德國 250
美國 30
Sheet2
Sheet3
?
2. 材料：我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說“怎么辦？ 世界已經分割完了！”我們不愿阻撓任何人,但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。
讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍色天空的時代已經過去，我們也要求陽光下的地盤。
——德國外長皮洛夫1899年12月在議會的演說
上述材料，假如你是美國、德國的領導者，面對帝國主義政治、經濟發展不平衡的現狀，你的國家會想怎么做？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
3、

1）表格反應了什么問題？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2）這一變化帶來什么后果？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
五、鞏固檢測
1.19世紀末，帝國主義國家之間矛盾激化，德國外交大臣皮洛夫說：“我們也要為自己要求在陽光下的地盤。”這說明德國要求（　　　　）
A　尊重自己的權利　　B　遵守世界秩序　　C　重新瓜分世界　　D　建立軍事基地
2.“第一次世界大戰是根源于一種愈來愈惡化、而且逐漸走出各國政府所能控制的國際形勢。慢慢地，歐洲分成兩個對立的列強集團。”文中“兩個對立的列強集團”是指（　　　）
A　三國同盟、三國協約　　B　軸心國集團、反法西斯同盟
C　北約組織、華約組織　　D　社會主義陣營、資本主義陣營
六、課余博學
以圖說史
　



答案：1.C 2.A
3.圍繞帝國主義殖民掠奪回答即可。例如：為了獲得更多殖民地，帝國主義列強進行瘋狂殖民掠奪。20世紀初，世界基本上被帝國主義國家瓜分完畢。













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第一課 第一次世界大戰
20世紀初的世界格局
歷史與社會人教版九年級上冊
新知導入
俾斯麥
威廉二世
歐洲大陸是法國、俄國的天下！
我們不能只有陸地沒有海洋！
新知講解
一、20世紀初世界格局產生的背景
回顧第二次工業革命給資本主義國家帶來的影響？
第二次工業革命
資本主義國家生產力迅猛發展
資本主義逐漸發展到帝國主義階段
新知講解
一、20世紀初世界格局產生的背景
對比19世紀中期和20世紀初期主要帝國主義國家之間政治、經濟發展的狀況,你發現了什么變化和問題?
20世紀初的德國已經成為僅次于英國的歐洲第二號資本主義強國，但此時它比英、法搶占的殖民地卻少得多。
帝國主義政治、經濟發展不平衡
二、20世紀初世界格局產生的過程
我們不能容忍任何外國，任何外國的主神向我們說“怎么辦？ 世界已經分割完了！”我們不愿阻撓任何人,但我們也不容許任何人妨礙我們的道路。我們不愿消極地站在旁邊……而讓他人分割世界。
讓別的國家分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍色天空的時代已經過去，我們也要求陽光下的地盤。
——德國外長皮洛夫1899年12月在議會的演說
假如你是美國、德國的領導者，面對帝國主義政治、經濟發展不平衡的現狀，你的國家會想怎么做？
重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權
1、列強瓜分世界
合作探究
新知講解
為了獲得更多殖民地，帝國主義列強進行瘋狂殖民掠奪。20世紀初，世界基本上被帝國主義國家瓜分完畢。
二、20世紀初世界格局產生的過程
1、列強瓜分世界
二、20世紀初世界格局產生的過程
2、列強軍備競賽
在瓜分世界和奪取霸權的過程中，歐洲列強的矛盾日益尖銳，彼此間展開了激烈的軍備競賽。
結合兩幅圖片，分析反應的問題？
合作探究
拓展延伸
在軍備競賽的過程中，工業革命中的科技成果被應用到武器研制上，具有巨大殺傷力的新式武器不斷被發明出來，增加了軍備競賽的激烈程度。
新知講解
二、20世紀初世界格局產生的過程
3、兩大軍事集團形成

三國同盟

三國協約
三國同盟：德、意、奧
三國協約：英、法、俄
影響：
兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰，造成國際關系的極度緊張，整個歐洲籠罩在戰爭陰云下。
知識小結
帝國主義經濟政治發展不平衡，后起帝國主義國家要求重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權。在瓜分世界和奪取霸權的過程中，歐洲列強的矛盾日益尖銳，彼此間展開了激烈的軍備競賽，并逐漸形成兩大軍事集團，加劇了之間的矛盾和斗爭。
1、形成的背景：
20世紀初世界格局
2、世界格
局形成：
列強瓜分世界
列強軍備競賽
兩大軍事集團形成
帝國主義間的政治經濟發展不平衡
板書設計
課堂訓練
1.19世紀末，帝國主義國家之間矛盾激化，德國外交大臣皮洛夫說：“我們也要為自己要求在陽光下的地盤。”這說明德國要求（　　　　）
A　尊重自己的權利　　B　遵守世界秩序　　
C　重新瓜分世界　　 D　建立軍事基地
B
2.“第一次世界大戰是根源于一種愈來愈惡化、而且逐漸走出各國政府所能控制的國際形勢。慢慢地，歐洲分成兩個對立的列強集團。”文中“兩個對立的列強集團”是指（　　　）
A　三國同盟、三國協約　　B　軸心國集團、反法西斯同盟
C　北約組織、華約組織　　D　社會主義陣營、資本主義陣營
A
謝謝
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版本科目年級課時教學設計
課題 第一課 第一次世界大戰 單元 第一單元 學科 歷社 年級 九年級
學習目標 知識與能力：學習20世紀初資本主義國家的發展狀況，掌握德國等資本主義國家走上瓜分世界之路的原因，理解歐洲列強軍備競賽的原因及表現，.理解兩大軍事集團形成。過程與方法：利用多媒體、板書、視頻學習20世紀初歐洲列強的發展情況，以及探討第二次工業革命為后來的第一次世界大戰的爆發起到了什么樣的作用？歐洲各國后期的軍事竟備賽又是怎樣發生的？對各國的發展，歐洲局勢的變化有什么影響？情感態度與價值觀：認識學習歷史，了解一戰前的世界局勢，培養學生熱愛和平，反對戰爭的情操。
重點 德國強烈要求重新瓜分世界的目的是什么？歐洲兩大軍事集團形成的原因及影響是什么？
難點 軍事竟備賽和兩大軍事集團的形成對一戰的影響。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 出示德國宰相匹斯麥和國君威廉二世的對話 獨立思考 引出本課主題
講授新課 一、20世紀初世界格局產生的背景出示史料，對比19世紀中期和20世紀初期主要帝國主義國家之間政治、經濟發展的狀況,你發現了什么變化和問題?（20世紀初的德國已經成為僅次于英國的歐洲第二號資本主義強國，但此時它比英、法搶占的殖民地卻少得多。）總結為：帝國主義政治、經濟發展不平衡二、20世紀初世界格局產生的過程1、列強瓜分世界：假如你是美國、德國的領導者，面對帝國主義政治、經濟發展不平衡的現狀，你的國家會想怎么做？（重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權）出示列強瓜分世界示意圖，引導學生讀圖可知為了獲得更多殖民地，帝國主義列強進行瘋狂殖民掠奪。20世紀初，世界基本上被帝國主義國家瓜分完畢。2、列強軍備競賽結合軍事備戰的兩幅圖片，分析反應的問題？（在瓜分世界和奪取霸權的過程中，歐洲列強的矛盾日益尖銳，彼此間展開了激烈的軍備競賽。）拓展：出示二戰時用于戰爭的新式武器在軍備競賽的過程中，工業革命中的科技成果被應用到武器研制上，具有巨大殺傷力的新式武器不斷被發明出來，增加了軍備競賽的激烈程度。兩大軍事集團形成根據地圖結合所學知識，引導學生講述兩大軍事集團的概況。三國同盟：德、意、奧三國協約：英、法、俄根據所學，引導學生合作探究分析兩大軍事集團形成帶來的危機？（兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰，造成國際關系的極度緊張，整個歐洲籠罩在戰爭陰云下。） 自主先學：列表對比兩次工業革命，回顧第二次工業革命的形象。合作探究 引導學生通過合作探究，思考問題。
課堂小結 帝國主義經濟政治發展不平衡，后起帝國主義國家要求重新瓜分殖民地和爭奪世界霸權。在瓜分世界和奪取霸權的過程中，歐洲列強的矛盾日益尖銳，彼此間展開了激烈的軍備競賽，并逐漸形成兩大軍事集團，加劇了之間的矛盾和斗爭。 學生自己總結
板書


21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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