資源簡介

《非生物因素對生物的影響》教案
【教學(xué)目標】
1.知識與技能
（1）舉例說出影響生物生存的非生物因素。
（2）舉例說出控制非生物因素的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
2.過程與方法
運用探究的方法研究非生物因素對生物的影響。
3.情感態(tài)度和價值觀
通過探究非生物因素和生物之間的關(guān)系，培養(yǎng)相互交流、合作的團隊意識。
【教學(xué)重點】
1.舉例說出影響生物生存的主要非生物因素。
2.舉例說出控制非生物因素的方法在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
【教學(xué)難點】
探究實驗中控制變量和對照實驗。
【教學(xué)方法】
資料分析法、實驗法
【課前準備】
鼠婦（每小組提前準備10只），濕沙土，解剖盤，計時器，黑紙板，玻璃板
【課時安排】
1課時
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
展示荷葉和仙人掌的圖片
師：同樣都是植物的葉子，為什么荷葉和仙人掌的葉子形態(tài)卻完全不同呢？是什么因素影響了它們的生活？
生：荷葉生活在水中，仙人掌生活在干旱的環(huán)境中。水分影響了它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
師：每種生物都生活在一定的自然環(huán)境中，依賴環(huán)境生存，并受環(huán)境的影響和制約。環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素，叫做生態(tài)因素，包括生物因素和非生物因素。
今天，我們首先來學(xué)習(xí)環(huán)境中的《非生物因素對生物的影響》。
二、新知導(dǎo)學(xué)
師：影響生物生活的非生物因素有哪些呢？讓我們通過探究實驗來驗證。哪位同學(xué)還記得探究實驗的步驟呢？
生：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、完成實驗、得出結(jié)論、表達交流。
師：我們作出假設(shè)時要注意根據(jù)自己的觀察，有合理的依據(jù)，不能異想天開，憑空假設(shè)。
師：鼠婦是常見的一種動物，又稱潮蟲，在南方也叫“西瓜蟲”，屬甲殼綱，潮蟲科。它的身體為長橢圓形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它們往往生活在花盆下面、下水道口處、拖布、石頭底下以及腐爛的木樁等陰暗潮濕處。當我們搬開花盆或石塊，它們很快就會爬走了。鼠婦為什么不在光亮的地方生活呢？根據(jù)這個情景，你會提出什么問題呢？
生：光對鼠婦的生活有影響嗎？
師：根據(jù)觀察，你們的假設(shè)是什么呢？
生：光對鼠婦的生活有影響。
師：在設(shè)計實驗的過程中，怎么樣才能確保實驗結(jié)果只是由光照不同引起的？
生：除光照以外，濕度、溫度等其他條件都相同。
師：我們在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。利用實驗材料，請同學(xué)們完成實驗設(shè)計。
生：（設(shè)計實驗）
實驗方案設(shè)計：探究光對鼠婦生活的影響
【實驗?zāi)康摹繉W(xué)會控制實驗變量和設(shè)計對照實驗。
【提出問題】________光對鼠婦的生活有影響嗎_________？
【作出假設(shè)】________光對鼠婦的生活有影響____ ___。
【設(shè)計實驗】
材料用具：10只鼠婦，濕沙土、解剖盤，計時器，黑紙板，玻璃板
方法步驟：
1.在盒子底部均勻鋪上一層濕沙土。
2.____將10只鼠婦放入盒中央______________。
3._____一半蓋上玻璃板，一半蓋上黑紙板________________。
4.每2分鐘統(tǒng)計一次____黑暗__處和___明亮___處鼠婦的數(shù)目，統(tǒng)計10次。
5.計算 平均值 。
【實驗結(jié)果】
(
環(huán)境
) 不同時間，不同環(huán)境條件下的鼠婦數(shù)量
(
時間
) 1（分） 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均
明亮 5 4 4 3 3 2 2 2 0 0 2.5
黑暗 5 6 6 7 7 8 8 8 10 10 7.5
【得出結(jié)論】_________光對鼠婦的生活有影響________________。
師：根據(jù)實驗設(shè)計，請同學(xué)們思考下面幾個問題：
1. 在實驗裝置中，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，目的是什么？
2.為什么要用10只鼠婦而不是1只鼠婦來做實驗？
3.為什么要進行多次實驗并且要計算平均值？
生：（小組討論后回答）
1.這樣在鐵盒內(nèi)就形成了明亮和黑暗兩種環(huán)境，設(shè)置以光照為惟一變量的對照組。
2. 只用1只鼠婦做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（如采集的鼠婦生病或受處于特殊生長時期等），不足以說明問題。本實驗用10只鼠婦做實驗，可以減小誤差。
3. 因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次實驗的平均值，可以減少誤差。
師：除了光照之外，你認為還有哪些環(huán)境因素影響鼠婦的生活？
生：水分（濕度）、溫度、空氣等。
師：你知道光對植物有什么影響嗎？
生：沒有陽光，綠色植物就不能進行光合作用，也就不能生存。
師：是的。光的強弱影響了生物的生存。結(jié)合生活經(jīng)驗，你知道下面這些植物哪些喜光，哪些喜陰嗎？
生：槐、柳、向日葵、油菜喜光；三七、人參喜陰。
師：除此之外，你還知道哪些植物的生活受光照影響呢？
生（根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）
師：（補充）菊花是短日照花卉。短日照花卉需要每天8-12小時日照時數(shù)，就能加快發(fā)育提前開花。反之，如果超過12小時日照時數(shù)就會推遲開花。松、蒲公英等植物在弱光下生長就會受到影響；而鹿蹄草、苔蘚則喜歡在陰暗處生長。同樣，動物的生活也會受到光的影響。下面這些動物，哪些是我們在白天看不到的？
生：貓頭鷹和蝙蝠。
師：蟑螂和老鼠也是夜行性的動物。狐貍是季節(jié)性換毛動物，春季脫去冬毛生長夏毛，秋季脫去夏毛生長冬毛。參照此種規(guī)律，在夏季長日照時期，每天給以遞減的短日照處理，可加快冬毛的生長。毛皮早日成熟，取皮時間可提前1個月，并降低了飼料成本和人工費用。除此之外，一切生物的生活都離不開水，水對生物的生活又有什么影響呢？
生：（根據(jù)自己的理解回答）
師：是的，沒有水就沒有生命。水的分布影響著生物的分布。在沙漠缺水的環(huán)境中，動植物的種類都很少。而在熱帶雨林降水豐富的地方，動植物的種類卻非常豐富。你能舉出一些受水影響的生物嗎？
生：舉例
師：（補充）駱駝刺生活在沙漠中，它的根系很長，可以深入到地下去吸收水分；蘆葦、水稻等喜水的植物，莖內(nèi)是空的，有利于水分的散失；蜥蜴生活在沙漠，體表角質(zhì)的鱗片可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)；而青蛙生活在水邊，皮膚潮濕裸露。觀察下面這幅圖片，你有什么感想？
生：水質(zhì)的好壞直接影響水生生物的生活和生存。我們應(yīng)該保護水質(zhì)，保護水生生物。
師：我們都知道香蕉、菠蘿是南方水果，不宜在寒帶地區(qū)栽種。同樣，蘋果、梨等果樹也不宜在熱帶地區(qū)栽種。這是什么因素影響了這些植物的生活呢？
生：溫度。
師：你還知道哪些溫度影響生物生活的例子？
生：（根據(jù)自己的知識經(jīng)驗回答）
師：蛇、青蛙等動物要在冬天冬眠；大雁的遷徙行為；魚類的洄游都是受到了溫度的影響。人們往往用苔蘚來監(jiān)測空氣污染指數(shù)，你知道其中的道理嗎？
生：因為空氣質(zhì)量影響著植物的生活和生存。
師：當空氣中含有較多的氯氣，植物的葉子就會受到明顯傷害。唐菖蒲對空氣污染特別敏感，當空氣中氟化物達到一定濃度時，葉片就會因吸收氟表現(xiàn)出傷斑、壞死等現(xiàn)象。
在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們往往會使用到控制非生物因素的方法。下面的這些現(xiàn)象你見過嗎？你知道這些農(nóng)業(yè)技術(shù)主要控制的是哪些非生物因素嗎？
生：塑料大棚主要控制的是溫度和水；反季節(jié)花卉主要控制的是光照的長短；雞的產(chǎn)蛋率主要控制的是光照時間；人工培育蝦、蟹的幼苗控制的是溫度。
師：其實，影響植物生活的非生物因素還有很多，比如土壤，鹽堿地中的植物通常情況下都長勢不好，就是跟土壤質(zhì)量有關(guān)；再比如營養(yǎng)物質(zhì)，植物如果缺乏無機鹽就會影響長勢。
（三）課堂小結(jié)
1.每一種生物都有適于自己生活和生存的環(huán)境條件。
2.影響生物生活和生存的非生物因素主要有：水、陽光、空氣、溫度等。
（四）課堂練習(xí)
1. 某年與往年同期相比氣溫偏低，造成冬小麥的成熟比往年明顯滯后。你認為影響冬小麥發(fā)育遲緩的非生物因素主要是（ D ）
A.陽光 B.水分 C.空氣 D.溫度
2. 如果我們想證實溫度對鼠婦生活有影響，那么下列敘述中正確的是（　C　）
A．實驗中，光照是實驗變量，土壤潮濕度、溫度等條件相同
B．實驗中，溫度、土壤濕度、光照等都是變量
C．實驗中，溫度是實驗變量，土壤潮濕度、光照等條件應(yīng)相同
D．實驗中，溫度、土壤潮濕度、光照等都應(yīng)相同
【板書設(shè)計】
(
陽光
空氣
水
溫度
) (
生物因素
非生物因素
)
生物因素
【教學(xué)反思】
新課程標準強調(diào)了探究與科學(xué)的關(guān)系，本節(jié)課遵循面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念，通過學(xué)生小組合作，通過進行科學(xué)的探究活動——光對鼠婦生活的影響，來探究某種非生物因素對生物的影響?？茖W(xué)教學(xué)所采取的主要的做法就是讓學(xué)生從親歷的一些事情中產(chǎn)生的問題進行探究，因此在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生對生活中的現(xiàn)象或問題進行思考和探究。結(jié)合生活實際，從中選擇了一些以圖片的形式展示出來，對于學(xué)生都有的生活經(jīng)驗，通過問題來激發(fā)學(xué)生進一步探究的欲望，并把它應(yīng)用到生活中，達到學(xué)以致用的目的。

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