資源簡介

(共38張PPT)
科學測量
浙教版 初中
新知導入
思考：如果你的書桌在現有高度的基礎上提高或降低一個茶杯的高度，你會有什么感覺？
參考答案：我們會感覺太高或太低而不舒適。
這是因為制作一張桌子或椅子都需要根據使用者的舒適程度規定一定的高度和寬度。這就需要進行長度的測量。
這節課我們就來學習長度的測量。
新知講解
一、長度的單位以及其換算
1.測量的定義：是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。
要測量長度，先要規定長度的標準—長度單位，然后選用合適的工具進行測量。
2. 長度的單位
（1）國際單位制中長度的基本單位是：米 符號是：m。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






























新知講解
（2）長度常用的單位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫 米（mm）、微米（μm）、納米 （nm）
（3）測量較大的距離時一般用____________；測量較小的距離一般用_________和_______；在研究微觀世界時，還會用到微米（μm）和納米（nm）等單位。
km
cm
mm
（4）常用長度單位之間的換算
1千米 = 1000米 1米 = 100厘米 = 1000毫米 1毫米 = 1000微米
1微米 = 1000納米
1m=_____ dm= ________cm= _________mm= __________μm= ____________nm
新知講解
（5）米與其它長度單位的換算關系
你知道1納米（nm） 有多大嗎？
10
100
1000
1000000000
1000000
太大或太小的數字記和寫都不方便，我們可采用科學計數法。
1000=103 1000000=106 1000000000=109
納米是很小的長度單位，相當于一根頭發絲直徑的六萬分之一。
新知講解
單位 符號 與米的換算關系
千米 km 1km＝————m＝————m
分米 dm 1dm＝————m＝————m
厘米 cm 1cm＝————m＝————m
毫米 mm 1mm＝————m＝————m
微米 ?m
納米 nm
1000
103
10-1
0.1
10-2
0.01
10-3
0.001
1μm＝0.000 001m=10-6m *
1nm=0.000 000 001 m=10-9 m *
（6）其它長度單位與米的換算關系
新知講解
每下一級擴大1000倍


dm
m
cm
mm
km
m
mm
?m
nm


每下一級擴大10倍
新知講解
（7）單位換算方法步驟
進行單位換算時，數字保持不變乘以（或除以）目標單位與原單位之間的進率，將原單位改為目標單位即可。
15μm=15×10-6m=1.5×10-5m
1. 4.5 m= cm = μm
450
4.5×106
2. 33nm= mm= km
3.3×10-5
3.3×10-11
針對練習：
例如：
新知講解
思考與討論：測量下圖中物體，應該選用什么長度單位？
自來水水管的內徑
課桌面的長度
高速公路的長度
自來水水管的內徑選用毫米（mm），課桌面的長度選用厘米（cm） ，高速公路的長度選用千米（km）作為長度單位。
新知講解
二、長度的測量
1.常用的測量長度的工具
三角板
軟尺
盒尺
刻度尺
直尺、卷尺等是生活中最常用的長度測量工具。我們可以用它們來測量各種物體的長度，長度的基本測量工具：刻度尺
新知講解
其它長度測量工具還有：
螺旋測微器
游標卡尺
它們是比較精密的長度測量工具。
新知講解
2.認識刻度尺
做一做：請同學們觀察自己的刻度尺找出零刻度線的位置、單位、相鄰兩個刻度線之間的長度以及它的測量范圍是多大？
如圖所示：零刻度線是刻度尺的起始刻度線；單位是cm；
相鄰兩個刻度線之間的長度是1mm或0.1cm；測量范圍是0-8cm。
新知講解
3.刻度尺的使用
（1）會選：根據測量對象和測量要求選擇適當分度值的刻度尺。
思考討論：在實際的測量中，是不是選最小刻度越小越好？
參考答案：根據測量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺而不是最小刻度越小越好。
例如：安裝門窗玻璃需選用分度值1毫米，測兩地間的路程一般以千米為單位。
新知講解
（2）會放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被測物體。與所測長度平行，不能歪斜。






























0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
注意：有厚度刻度尺則應與被測物體垂直放置。
薄刻度尺的正確放置
厚刻度尺的正確放置
新知講解
思考：測量的時候，如果零刻度線已經磨損，此刻度尺還能用嗎？應該怎么辦？
參考答案：此刻度尺還能用，如果零刻度線已經磨損，可使某整數刻度線對齊物體一邊，用物體另一邊對準的刻度值減去這一整數的刻度值就可以得到物體的長度。
新知講解
（3）會看：讀數時，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對刻度線。
（4）會讀：讀數時要注意區分大格兒及小格的數目。讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。
（5）會記：記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成。
如圖準確值：__________估讀值：_________
該物體的長度為：_________
新知講解
2.78 cm
2.7cm
0.08 cm
注意：估讀值有且只能有一位
新知講解
活動：1. 你如何測量鉛筆的長度？測量時應注意什么問題？
測量時應注意：①刻度尺要放正；②鉛筆的一端要與0刻度線或與某一數值刻度線對齊；
參考答案：鉛筆的長度與刻度尺平行，鉛筆的一端要與0刻度線或與某一數值刻度線對齊，讀出另一端對應的刻度即為鉛筆的長度。
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10






























新知講解
如圖鉛筆長度為
_________毫米
③讀數時視線與刻度尺尺面垂直；④估讀到分度值的下一位。
√
×
×
69.6
新知講解
2. 用刻度尺測量一 下，《科學》教科書的長是______厘米；
寬是_________厘米，如果《科學》教科書的寬度在 18.3厘米和 18.4厘米之間，你應該怎樣讀數？
參考答案：用毫米刻度尺測量物體長度時，往往要，如果《科學》教科書的寬度在 18.3厘米和 18.4厘米之間，在毫米以下估讀一位例如：科學教科書的寬度是 183.6毫米，其中的0.6毫米就是估讀值，估讀值有且只能有一位。
新知講解
三、長度測量方法
1. 估測法：生活中常用一些粗略的方法來測量長度。
正常成年人“一柞”(約20cm)；“一步”(約70cm)；
成年人的一拳寬為10cm，人們可以利用這些“尺”估測長度。
10dm
1cm
課桌高約:0.75m
一柞
一拳
拇指指甲寬度
新知講解
潛水艇與障礙物之間的距離
飛機與雷達站之間的距離
激光測距儀
聲吶。
電磁波反射。
激光。
激光測距儀
2.利用波的發送與接收之間的時間長短來測量測距儀與被測對象之間距離。
3. 測量長度的特殊方法
（1）累積法
把某些難以用常規儀器直接測量的微小量積累起來，將小量變大量的測量方法叫累積法。
例如：測紙張的厚度，測細絲的直徑。
采用累積法不僅使測量過程變得很容
易， 而且能提高測量的精度。
新知講解
（2）替代法
用“替代法”（或輪滾法）測量較長曲線的距離。
新知講解
測出滾輪的周長L，滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數n，可算出曲線長度s=nL。
（3）化曲為直法
適用于測較短的曲線長度，例如地圖冊上的鐵路線長。
把彈性極小的細棉線重合待測曲線上，標出起點和終點，然后拉直測量。
新知講解
（4）相互配合法
借助其它測量工具，把不可直接測量的長度轉換為可用刻度尺測量的長度。
新知講解
思考與討論：1. 你能用普通的刻度尺測量《科學》教科書中一張紙的厚度嗎？
把科學課本壓平放好，用刻度尺測量出整本書的厚度H，再看它的頁數n，則紙張數為 ，一張紙的厚度為 。
思考討論2：你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程嗎？試說出具體方法。
新知講解
參考答案：可以用軟尺測出自行車車輪的周長L，并在車輪的某個輻條上做一個明顯記號，數出自行車從學校到家里車輪轉過的圈數n，然后根據S＝nL算出學校到家的距離。
新知講解
國際單位制
長期以來，每個國家都有各自的計量單位，例如，我國曾用市尺作為長度單位，英、美等國用英尺作為長度單位。隨著科學技術的發展， 國際交往日趨頻繁，人們都要求有一個統一的標準作為計量單位。1960 年，國際計量大會通過了一套單位制，稱為國際單位制（SI），推薦給世界各國使用。
我國現行計量單位的國家標準就是以國際單位制為基礎的。一切屬 于國際單位制的單位都是我國的法定計量單位。
閱 讀
課堂練習
1. 上面的刻度尺精確到————，物體的長度——————厘米。
下面的刻度值只能精確到————，物體的長度——————————厘米。
4.3（或4.2 ）
1毫米
4.25
1厘米
課堂練習
2. 關于長度的測量，下列說法正確的是(　　)
A．測量時必須從刻度尺的“0”刻度線量起
B．不論測量什么物體的長度，刻度尺的最小刻度應越小越好
C．在進行長度測量時，應避免產生實驗誤差
D．記錄測量結果時所用單位不同，其有效數字的位數一樣
D
課堂練習
3. 有一棵參天大樹，三位七年級的同學手拉手剛好能把樹圍起來，這棵樹的周長可能是(　　)
A．100厘米　　　 　
B．42分米
C．36000毫米　　　
D．0.45米
B
課堂練習
4. 教學樓過道的消防栓箱的玻璃經常被同學們不小心損壞，所以同學們下課時請不要在走廊奔跑、打鬧。在配破損的玻璃時，下列尺子中最適合的是(　　)
A．最小刻度為1毫米的學生用三角尺
B．最小刻度為1厘米的1.5米長的皮尺
C．最小刻度為1毫米的2米長的鋼卷尺
D．最小刻度為1厘米的30米長的皮尺
C
課堂練習
5. 使用刻度尺測量物體的長度時，下列說法錯誤的是(　　)
A．刻度尺沿被測物放正，不能歪斜
B．刻度尺有刻度線的一邊要緊貼被測物放置
C．零刻度線被磨損的刻度尺不能使用，必須更換
D．讀數時，視線要與尺面垂直
C
課堂練習
6.在下列的單位換算中，換算過程正確的是( )
A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cm
B. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 m
C. 42 cm==0.42 m
D. 24 m==0.024 km
B
課堂總結
長度 的測量

單位:m、km、cm等
刻度尺的使用：
長度的特殊測量方法
累積法
相互配合法
化曲為直法
輪滾法
會選、會放、會看、會讀、會記
板書設計
一、長度的單位以及其換算
1.測量的定義：是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。
2. 長度的單位
國際制中長度的基本單位是：米
3.常用單位及其換算
二、長度的測量
1.常用的測量長度的工具
2.正確使用刻度尺及會正確讀數。
板書設計
三、長度測量方法
1、估測法
2、利用波的發送與接收之間的時間長短來測量測距儀與被測對象之間距離。
3、測量長度的特殊方法
（1）累積法（2）替代法（3）化曲為直法（4）相互配合法
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浙教版科學七上《科學測量》第1課時教學設計
課題 1.4科學測量 單元 1 學科 科學 年級 七
教材分析 本節課所采用的教材是浙教版科學七上第1章第4節的內容， 本節共分3課時,第1課時主要學習長度的測量，學生第一次科學正確的對物體進行測量并且讀數，而且在中考中也是不可缺少的重要內容，本節主要讓學生具備一些測量的基本技能，規范地使用測量儀器進行正確測量，讓學生親自體驗實驗過程，發揮學生的主動性和積極性，學會測量工具的正確使用。
教學目標與核心素養 一、教學目標1．通過實驗，學習刻度尺的使用方法。2．體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度的方法。二、核心素養科學觀念：通過學習簡單的測量知識，體會測量在物理學中的重要性，養成細致、嚴謹的學習習慣。科學思維：培養學生認真、細致、嚴謹的科學思維方法。科學探究：通過實驗，學習刻度尺的使用方法；體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計長度的方法。科學態度與責任：認識計量長度的工具及其發展變化的過程，培養學生對科學技術的熱愛。
重點 單位的引入、刻度尺的使用和估計測量
難點 刻度尺的估讀
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 思考：如果你的書桌在現有高度的基礎上提高或降低一個茶杯的高度，你會有什么感覺？參考答案：我們會感覺太高或太低而不舒適。這是因為制作一張桌子或椅子都需要根據使用者的舒適程度規定一定的高度和寬度。這就需要進行長度的測量這節課我們就來學習長度的測量。 學生思考回答 引入本節課題長度的測量
講授新課 一、長度的單位以及其換算1.測量的定義：是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程要測量長度，先要規定長度的標準—長度單位，然后選用合適的工具進行測量。2. 長度的單位（1）國際單位制中長度的基本單位是：米 符號是：m。（2）長度常用的單位：千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫 米（mm）、微米（μm）、納米 （nm）（3）測量較大的距離時一般用____________；測量較小的距離一般用_________和_______；在研究微觀世界時，還會用到微米（μm）和納米（nm）等單位。答案：Km cm mm（4）常用長度單位之間的換算1千米 = 1000米 1米 = 100厘米 = 1000毫米 1毫米 = 1000微米 1微米 = 1000納米（5）米與其它長度單位的換算關系1m=_____ dm= ________cm= _________mm= __________μm= ____________nm答案： 10 100 1000 1000000 1000000000太大或太小的數字記和寫都不方便，我們可采用科學計數法。1000=103 1000000=106 1000000000=109你知道1納米（nm） 有多大嗎？納米是很小的長度單位，相當于一根頭發絲直徑的六萬分之一。（6）其它長度單位與米的換算關系單位符號與米的換算關系千米km1km＝————m＝————m分米 dm 1dm＝————m＝————m厘米cm1cm＝————m＝————m 毫米mm1mm＝————m＝————m微米?m1μm＝0.000 001m=10-6m *納米nm1nm=0.000 000 001 m=10-9 m *答案：1000 103 ; 0.1 10-1 ; 0.01 10-2; 0.001 10-3每下一級擴大10倍每下一級擴大1000倍（7）單位換算方法步驟進行單位換算時，數字保持不變乘以（或除以）目標單位與原單位之間的進率，將原單位改為目標單位即可。例如：15μm=15×10-6m=1.5×10-5m針對練習：1、4.5 m= cm =_________μm答案：450 4.5×1062、33nm=_________mm=_________ km答案：3.3×10-5 3.3×10-11思考與討論：測量下圖中物體，應該選用什么長度單位？出示圖片：自來水水管的內徑；課桌面的長度；高速公路的長度。自來水水管的內徑選用毫米（mm），課桌面的長度選用厘米（cm） ，高速公路的長度選用千米（km）作為長度單位。二、長度的測量1.常用的測量長度的工具出示圖片：刻度尺；軟尺；三角板；盒尺。直尺、卷尺等是生活中最常用的長度測量工具。我們可以用它們來測量各種物體的長度，長度的基本測量工具：刻度尺其它長度測量工具還有：游標卡尺；螺旋測微器它們是比較精密的長度測量工具。2.認識刻度尺做一做：請同學們觀察自己的刻度尺找出零刻度線的位置、單位、相鄰兩個刻度線之間的長度以及它的測量范圍是多大？如圖所示：零刻度線是刻度尺的起始刻度線；單位是cm；相鄰兩個刻度線之間的長度是1mm或0.1cm；測量范圍是0-8cm。3.刻度尺的使用（1）會選：根據測量對象和測量要求選擇適當分度值的刻度尺。思考討論：在實際的測量中，是不是選最小刻度越小越好？參考答案：根據測量精確度的要求，選擇合適分度值的刻度尺而不是最小刻度越小越好。例如：安裝門窗玻璃需選用分度值1毫米，測兩地間的路程一般以千米為單位。（2）會放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼被測物體。與所測長度平行，不能歪斜。薄刻度尺的正確放置厚刻度尺的正確放置思考：測量的時候，如果零刻度線已經磨損，此刻度尺還能用嗎？應該怎么辦？參考答案：此刻度尺還能用，如果零刻度線已經磨損，可使某整數刻度線對齊物體一邊，用物體另一邊對準的刻度值減去這一整數的刻度值就可以得到物體的長度。（3）會看：讀數時，視線要與刻度尺的尺面垂直，正對刻度線。（4）會讀：讀數時要注意區分大格兒及小格的數目。讀出準確值，并估讀到分度值的下一位。（5）會記：記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成。如圖準確值：__________估讀值：_________該物體的長度為：_________答案： 2.7cm 0.08 cm 2.78 cm注意：估讀值有且只能有一位活動：1. 你如何測量鉛筆的長度？測量時應注意什么問題？參考答案：鉛筆的長度與刻度尺平行，鉛筆的一端要與0刻度線或與某一數值刻度線對齊，讀出另一端對應的刻度即為鉛筆的長度。測量時應注意：①刻度尺要放正；②鉛筆的一端要與0刻度線或與某一數值刻度線對齊；③讀數時視線與刻度尺尺面垂直；④估讀到分度值的下一位。如圖鉛筆長度為_________毫米答案：69.62. 用刻度尺測量一 下，《科學》教科書的長是______厘米；寬是_________厘米，如果《科學》教科書的寬度在 18.3厘米和 18.4厘米之間，你應該怎樣讀數？參考答案：用毫米刻度尺測量物體長度時，往往要，如果《科學》教科書的寬度在 18.3厘米和 18.4厘米之間，在毫米以下估讀一位例如：科學教科書的寬度是 183.6毫米，其中的0.6毫米就是估讀值，估讀值有且只能有一位。三、長度測量方法1. 估測法：生活中常用一些粗略的方法來測量長度。正常成年人“一柞”(約20cm)；“一步”(約70cm)；成年人的一拳寬為10cm，人們可以利用這些“尺”估測長度。出示圖片：一柞 一拳 拇指指甲寬度 課桌高約:0.75m2.利用波的發送與接收之間的時間長短來測量測距儀與被測對象之間距離。潛水艇與障礙物之間的距離：聲吶。飛機與雷達站之間的距離：電磁波反射。激光測距儀：激光。3、測量長度的特殊方法（1）累積法把某些難以用常規儀器直接測量的微小量積累起來，將小量變大量的測量方法叫累積法。例如：測紙張的厚度，測細絲的直徑。采用累積法不僅使測量過程變得很容易， 而且能提高測量的精度。（2）替代法用“替代法”（或輪滾法）測量較長曲線的距離。測出滾輪的周長L，滾輪沿著待測曲線滾動，記下輪子圈數n，可算出曲線長度s=nL。出示圖片:輪滾法（3）化曲為直法適用于測較短的曲線長度，例如地圖冊上的鐵路線長。把彈性極小的細棉線重合待測曲線上，標出起點和終點，然后拉直測量。（4）相互配合法借助其它測量工具，把不可直接測量的長度轉換為可用刻度尺測量的長度。思考與討論：1. 你能用普通的刻度尺測量《科學》教科書中一張紙的厚度嗎？把科學課本壓平放好，用刻度尺測量出整本書的厚度H，再看它的頁數n，則紙張數為 ，一張紙的厚度為 。思考討論2：你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程嗎？試說出具體方法。參考答案：可以用軟尺測出自行車車輪的周長L，并在車輪的某個輻條上做一個明顯記號，數出自行車從學校到家里車輪轉過的圈數n，然后根據S＝nL算出學校到家的距離。閱讀 國際單位制長期以來，每個國家都有各自的計量單位，例如，我國曾用市尺作為長度單位，英、美等國用英尺作為長度單位。隨著科學技術的發展， 國際交往日趨頻繁，人們都要求有一個統一的標準作為計量單位。1960 年，國際計量大會通過了一套單位制，稱為國際單位制（SI），推薦給世界各國使用。我國現行計量單位的國家標準就是以國際單位制為基礎的。一切屬 于國際單位制的單位都是我國的法定計量單位。課堂練習1. 上面的刻度尺精確到__________，物體的長度__________厘米。下面的刻度值只能精確到__________，物體的長度__________厘米。答案：1毫米 4.25；1厘米 4.3（或4.2 ）2. 關于長度的測量，下列說法正確的是(　　)A．測量時必須從刻度尺的“0”刻度線量起B．不論測量什么物體的長度，刻度尺的最小刻度應越小越好C．在進行長度測量時，應避免產生實驗誤差D．記錄測量結果時所用單位不同，其有效數字的位數一樣答案：D3. 有一棵參天大樹，三位七年級的同學手拉手剛好能把樹圍起來，這棵樹的周長可能是(　　)A．100厘米　　B．42分米C．36000毫米　　D．0.45米答案： B4. 教學樓過道的消防栓箱的玻璃經常被同學們不小心損壞，所以同學們下課時請不要在走廊奔跑、打鬧。在配破損的玻璃時，下列尺子中最適合的是(　　)A．最小刻度為1毫米的學生用三角尺B．最小刻度為1厘米的1.5米長的皮尺C．最小刻度為1毫米的2米長的鋼卷尺D．最小刻度為1厘米的30米長的皮尺答案： C5. 使用刻度尺測量物體的長度時，下列說法錯誤的是(　　)A．刻度尺沿被測物放正，不能歪斜B．刻度尺有刻度線的一邊要緊貼被測物放置C．零刻度線被磨損的刻度尺不能使用，必須更換D．讀數時，視線要與尺面垂直答案： C6.在下列的單位換算中，換算過程正確的是( )A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cmB. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 mC. 42 cm="42" /"100 m" =0.42 mD. 24 m="24 m" /"1000 " =0.024 km答案： B 了解測量的定義學生記住長度的國際單位以及常用單位學生填空學生填空學生練習思考與討論有關問題觀察常用的測量長度的工具圖片觀察螺旋測微器、游標卡尺觀察圖片認識刻度尺上的基本量學生觀察思考學生思考回答學生練習刻度尺讀數學生動手操作并動手記錄學生操作閱讀課文學生聽老師講解并思考學生思考討論學生思考討論學生練習 理解要測出物體的長度必須要有長度單位，與合適的工具進行測量為單位換算打下基礎明確米與其它長度單位的換算關系，了解科學計數法掌握其它長度單位與米的換算關系掌握單位換算了解生活常識了解常用工具了解比較精密的測量工具掌握各量代表的意義。掌握刻度尺的正確讀數加深了解所學知識掌握刻度尺的讀數鍛煉學生動手能力并鞏固所學知識。鍛煉學生的實際操作能力，并練習讀數了解估測法以及聲波、電磁波、激光等測量距離的方法了解并掌握測量長度的特殊方法掌握特殊的測量方法積累法的應用掌握特殊的測量方法輪滾法的應用鞏固本節知識

課堂小結 單位:m、km、cm等 刻度尺的使用：會選、會放、會看、長度的測量 會讀、會記 累積法長度的特殊 相互配合法量方法 化曲為直法 輪滾法 梳理自己本節所學知識進行交流 根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。
板書 一、長度的單位以及其換算1.測量的定義：是一個把待測的量與公認的標準進行比較的過程。2. 長度的單位國際制中長度的基本單位是：米 3.常用單位及其換算二、長度的測量1.常用的測量長度的工具2.正確使用刻度尺及會正確讀數。三、長度測量方法1、估測法2、利用波的發送與接收之間的時間長短來測量測距儀與被測對象之間距離。3、測量長度的特殊方法（1）累積法（2）替代法（3）化曲為直法（4）相互配合法


21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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1.4科學測量 第1課時導學案
課題 1.4科學測量 單元 1 學科 科學 年級 七
【教學目標】 知識與技能目標1.通過對長度的單位的學習掌握單位之間的換算;2.通過實驗操作，學會測量物體的長度;3.通過練習使用刻度尺，掌握正確使用刻度尺的方法。方法與過程目標初步了解科學探究過程情感與價值觀目標培養學生實事求是的科學態度，激發學生學習科學的興趣
【教學重點】 長度單位的引入、刻度尺的使用和估計測量
【教學難點】 刻度尺的估讀
【導學方法】 知識點總結,講練結合,課后鞏固。
【課前預習】 1．測量是一個把待測的量與__________進行比較的過程,長度的單位有______________________________________________________ 國際單位制中，長度的主單位是____________，測量長度的基本工具是___________ 。2.測量所能達到的準確程度是由 _________________決定的，測量結果是由 ___________、________和_____________組成。3．觀察刻度尺，最大能測量多長的物體是_________________，最小一格的長度是_______________________。
學習探究
【新知導入】 思考：如果你的書桌在現有高度的基礎上提高或降低一個茶杯的高度，你會有什么感覺？參考答案：提高或降低一個茶杯的高度我們會感覺太高或太低而不舒適。制作一張桌子或椅子都需要根據使用者的舒適程度規定一定的高度和寬度。這就需要進行長度的測量。這節課我們就來學習長度的測量。
【合作探究】 一、長度的單位以及其換算1.測量的定義：是一個把__________與公認的標準進行比較的過程。2. 長度的單位及其換算單位符號與米的換算關系千米km1km＝————m＝————m分米 dm 1dm＝————m＝————m厘米cm1cm＝————m＝————m 毫米mm1mm＝————m＝————m微米?m1μm＝0.000 001m=10-6m 納米nm1nm=0.000 000 001 m=10-9 m *3. 單位換算針對練習：(1)30μm=____________m(2)89nm=____________mm= ____________km4. 歸納單位換算方法步驟：進行單位換算時，數字保持不變乘以（或除以）目標單位與原單位之間的進率，將原單位改為目標單位即可。二、長度的測量1.測量長度的工具：______________等。長度的基本測量工具__________ 2.認識刻度尺(1)觀察：刻度尺量程是______________ ；最小刻度是______________。 (2)正確使用①會選：根據測量對象和_________選擇適當分度值的刻度尺。②會放：刻度尺要放正，有刻度的一邊要緊貼________ 。與所測長度______，不能歪斜。③會看：讀數時，視線要與刻度尺的________，正對刻度線。④會讀：測量值估讀到準確值的______________,記錄的測量結果應由準確值、估讀值和單位組成。三、長度測量方法1. 估測法：正常成年人“一柞”約_______“一步”約_______2. 長度的特殊方法思考與討論：1. 你能用普通的刻度尺測量《科學》教科書中一張紙的厚度嗎？思考討論2：你能用自行車當里程表測量你家到學校的路程嗎？試說出具體方法。3. 歸納測量長度的特殊方法：______________________________________
【課堂總結】 這節課你學到了什么 單位__________________:m、km、cm等 刻度尺的使用__________________________長度的測量 ___________ 長度的特殊測量方法 ____________ ____________ ___________
【課堂練習】 1．刻度尺的使用方法：(1)選擇刻度尺要觀察它的_______、_________和________；(2)刻度尺要與被測長度______，不要使用磨損的零刻度；(3)讀數時視線要與尺面________；(4)測量結果要由________和_______組成。2．測量長度時常用到卷尺、皮尺、聲吶、雷達、激光測距、游標卡尺等，選擇合適的工具(方法)填入下列空格中。(1)建筑工人常用________測長度。(2)潛水艇常用________測潛水艇與障礙物間的距離。(3)飛機用________測距離。3．如圖所示，用A、B兩刻度尺測同一木塊的邊長，就分度值(最小刻度值)而言，________尺精密些，就使用方法而言，________尺不正確。A尺的分度值是________，按正確的方法讀出木塊的長度是________厘4.用一把分度值為1mm的刻度尺不能直接測出一張紙的厚度，這時可測出n(如n取100)張紙的厚度，然后用總厚度除以n，就可間接測出一張紙的厚度，在下列長度的測量中，與此種方法相同的是(　　)A．測一較短曲線的長度　　B．測一枚硬幣的直徑C．測一圓錐的高　　 D．測細銅絲的直徑5．下列用厚刻度尺測量木塊長度的方法正確的是(　　)6．下列單位換算中，過程正確的是(　　)A．3.5米＝3.5×1000毫米＝3500毫米B．3.5米＝3.5米×1000＝3500毫米C．3.5米＝3.5米×1000毫米＝3500毫米D．3.5米＝3.5×1000＝3500毫米7．小紅和小明各自用刻度尺測量同一張課桌桌面的長度。小紅測量的結果是122.9厘米，小明測量的結果是1.228米。下列說法中，正確的是(　　)A．小紅的讀數比小明的準確B．小明所用刻度尺的最小刻度是1毫米C．兩人所用刻度尺的最小刻度是相同的D．兩人中至少有一個測量結果是錯誤的
參考答案
課前預習
1. 公認的標準 千米(km)、米(m）、分米(dm）、厘米（cm）、毫 米（mm）、微米（μm）、納米 （nm） 米(m） 刻度尺
2. 刻度尺的分度值 準確值、估讀值 單位
3. 測量范圍 分度值
合作探究：
一、長度的單位以及其換算
1. 待測的量
2.1000 103 ; 0.1 10-1 ; 0.01 10-2; 0.001 10-3
3. (1) 3.0×10-5 (2) 8.9×10-5 8.9×10-11
二、長度的測量
1. 直尺、三角尺、卷尺; 刻度尺
2.(1) 0-8cm 1mm或0.1cm; (2)
(2) ①測量要求 ②被測物體 平行 ③尺面垂直 ④下一位
三、長度測量方法
1.20cm 70cm
2. 思考與討論1：把科學課本壓平放好，用刻度尺測量出整本書的厚度H，再看它的頁數n，則紙張數為 ，一張紙的厚度為。
思考討論2:參考答案：可以用軟尺測出自行車車輪的周長L，并在車輪的某個輻條上做一個明顯記號，數出自行車從學校到家里車輪轉過的圈數n，然后根據S＝nL算出學校到家的距離。
3.累積法 替代法 化曲為直法 相互配合法
課堂總結：
m、km、cm等 會選、會放、會看、會讀、會記
累積法 相互配合法 化曲為直法 輪滾法
課堂練習：
1． (1)量程 分度值 零刻度線; (2) 平行; (3)垂直; (4) 數字 單位
2. (1)卷尺　(2)聲吶　(3)雷達
3. A　B　1毫米　2.30
4. D
5. B
6. A
7. C

21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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