資源簡介

書法三年下冊
第五課《點》教學設計
（一）教材分析
本課的學習內容為基本筆畫：點。教材共分為4個部分。第一部分觀察交流，通過對圖片和例字的觀察，感受點的特點。第二部分通過對“左點”、“ 右點”、“ 上點”的寫法介紹，讓學生掌握運筆方法和書寫技巧。第三部分知識縱覽簡要介紹漢字書寫材料的變化。第四部分是練習實踐。對比，臨寫，調整，再書寫。
（二）學生分析
三年級的小學生對書法接觸的時間較短，僅有半年左右。但他們對書法充滿了好奇，樂于模仿學習，感受中國傳統文化的魅力。雖然他們的筆畫書寫還不熟練，但能學會基本的行筆方法，樂于嘗試和挑戰。
（三）教學目標
1.通過本課的學習，認識“左點”、“ 右點”、“ 上點”的運筆方法，初步了解漢字書寫載體的變化。
2.掌握“露鋒起筆、按筆、回鋒收筆” 3個基本筆法，能書寫“京、玉、言、宮”，做到工整，美觀大方。
3.通過觀察交流，臨寫練習的過程，讓學生細心觀察，感受書法的靈動、飽滿之美，使其樂于交流，主動體驗毛筆書寫的快樂。
（四）教學重難點
重點 掌握三種點畫的寫法
難點 兩點呼應的寫法
（五）教學過程
一、導入
1、出示雨點圖片，引導學生觀察。雨點是什么樣子？用什么樣的詞語來形容雨點呢？
小結：飽滿、圓潤、光滑。這是點的樣子，也是書法點畫的一般書寫要求。在書法中，點畫還充滿了力度和靈動。
2、出示石塊墜落的圖片，歐體八訣中說到：點如高峰之墜石。石頭從山頂滾落，力量非常大，速度非常快。在書法中，點畫也要達到如此，書法的力度主要從外形的飽滿與形態中表現出來。
4、出示例字“京”。請大家觀察，它的點形態都相同嗎？你有什么發現？
師小結：點處在不同的位置，有不同的形態。在上為上點，在左為左點，在右為右點，左右都有的為呼應點，雖形態不同，但都飽滿靈動。
二、書寫指導
1、出示上點、左右點的書寫示意圖，邊講解邊示范書寫過程，學生書空。
仔細觀察動作的運行過程，要寫的完整，努力一筆到位，一筆完成，不重復不到位的動作。
2、學生在練習紙上練習點的寫法。
三、練習實踐
1、依次出示例字“京、玉、宮、言”，找出不同的“點”。
2、學生觀察字的結構和大小比例，說說哪些筆畫寫的寬，哪些部位要注意？
3、教師示范書寫。
4.學生書空并臨寫。
5.學生自主練習，教師巡視指導。
四、評價
1、自評。誰愿意把你寫的字和大家一起分享一下呢？說說你的字有哪些優點和不足？
2、他評。其他學生評價臺上同學的字，有哪些值得你學習的地方。
3、教師評價。在學生互評的同時，及時點評學生的進步和不足，最后針對大多數學生出現的共性問題提出改進建議。
4、展覽。請同學們把這節課寫得最好的字展示到黑板上，鼓勵同學們繼續努力，一定會寫的越來越棒。
五、知識縱覽
1、同學們，我們現在的科技十分發達，可以制作出各種材質的紙品用于書寫，你知道古人的文字寫在哪里嗎？請同學們說一說你都知道哪些？
2、播放短片，了解書寫載體的變化。
3.總結。
六、作業
復習三種點畫的書寫方法，選一個例字，組成四字成語書寫條幅。
七、板書設計
第五課 點
飽滿 圓潤 光滑 上點 左點 右點
力度 呼應點

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