資源簡介

《人體泌尿系統(tǒng)的組成》教學設(shè)計
教學目標
知識性目標：
1.說出泌尿系統(tǒng)的組成和各部分的功能。
2.概述腎的結(jié)構(gòu)和特點。
技能性目標： 通過解剖豬腎，培養(yǎng)學生的觀察、動手能力，搜集、處理資料的能力以及語言的表達能力。
情感性目標：
1.激發(fā)學生自主學習的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和探索精神。
2.讓學生形成良好的生活習慣，關(guān)注人體健康。
教學重點
泌尿系統(tǒng)各部分的功能以及腎的結(jié)構(gòu)特點。
教學難點
說出腎單位的結(jié)構(gòu)。
教學準備
學生準備：收集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資料。
教師準備：解剖豬腎所需的材料用具：豬腎、解剖盤、解剖刀等。
泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型，腎單位的結(jié)構(gòu)模型。
收集體相關(guān)的視頻文件和FLASH，自制多媒體課件。
板書
設(shè)計 腎——形成尿液
泌尿系統(tǒng)的組成 輸尿管——輸送尿液
膀胱——貯存尿液
尿道——排出尿液
結(jié)構(gòu)：腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管
泌尿系統(tǒng)的主要器官：腎 腎小球：毛細血管球
單位：腎單位 腎小管
腎小囊
教學
過程 教師邊導邊教 學生邊學邊練 設(shè)計意圖
課前預習 布置學生預習本課內(nèi)容，并在課前搜集關(guān)于泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)以及常見泌尿系統(tǒng)疾病的資料。
課前預習，并收集資料。 培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力。在此基礎(chǔ)上關(guān)注人體的健康。
教學
過程 教師邊導邊教 學生邊學邊練 設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境導入新課 [引言]：人體正常的生理活動過程中會產(chǎn)生一些廢物，如果在體內(nèi)積聚過多，會妨礙人體的正常生理活動。因此，人體為了保持體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定，每天都要將產(chǎn)生的廢物排出體外。尿液是人體排出的一種廢物，尿液是如何形成的?它又是怎樣被排出體外的?今天我們就一起來探討。
根據(jù)第一章學習的“人體概述”內(nèi)容，能說出尿液的形成與排出與泌尿系統(tǒng)有關(guān)。
簡潔的起始：學生知道尿液可以排出身體產(chǎn)生的廢物，因此對老師講述產(chǎn)生認同，但對于尿液的形成不清楚，產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)起學生的求知欲望。
設(shè)計活動展開探究 [自學]：請同學們閱讀課文，結(jié)合P68的“人體泌尿系統(tǒng)的組成”圖片想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?它們在人體內(nèi)的具體位置怎樣?它們的功能分別是什么?
[歸納]：板書
腎——形成尿液
泌尿 輸尿管：輸送尿液
系統(tǒng) 膀胱：貯存尿液
尿道：排出尿液
[播放FLASH]：泌尿系統(tǒng)的組成。
[感受]：請同學們用手指一下腎臟的位置。
[講述]：人體的腎位于腹腔的背面、脊柱的兩側(cè)。腎的背面和腹面有肋骨保護。
[觀察]：完整的豬腎，觀其形，辨其味，并記錄觀察結(jié)果。
顏色 氣味 形狀
紅褐色 尿臭 似蠶豆
自學閱讀文字與圖片，說出泌尿系統(tǒng)的組成與功能，并在自己的身體上指出各器官的想應位置。
認真觀看，鞏固新知。
大多數(shù)同學用手摸腰部脊柱的兩側(cè)，個別同學指在了腹部，及時糾正。
分組觀察，記錄觀察現(xiàn)象。 明確自學內(nèi)容：
讓學邊通過邊讀圖邊對照書本上的相關(guān)內(nèi)容自學，并設(shè)計板書進行歸納。自學內(nèi)容具體、可行，任務明確，自學過程完整。有利于培養(yǎng)學生的讀圖概括能力，學生在自學的基礎(chǔ)上歸納出泌尿系統(tǒng)的組成。
教學
過程 教師邊導邊教 學生邊學邊練 設(shè)計意圖
引導探究與精講相結(jié)合，突破重點與難點 [再觀察]：用解剖刀將豬腎縱剖，對照課本插圖仔細辨認腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
教師在學生觀察實驗時巡視，及時發(fā)現(xiàn)學生的疑惑。鼓勵學生敢于懷疑、勇于探索的精神。
[解釋]：活體或剛剛離體豬腎的腎皮質(zhì)中血液比較多，因此，腎皮質(zhì)的顏色較深，而腎髓質(zhì)顏色較淺。但是離體時間比較長的豬腎，腎皮質(zhì)的顏色較淺，而腎髓質(zhì)的顏色較深。
[填圖]：出示腎縱剖結(jié)構(gòu)模式圖。
[自學反饋]：完成書P70的自我評價2。
[講述]：腎的結(jié)構(gòu)和功能單位是腎單位，每個腎大約包含100萬個腎單位。
[觀察]：用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本。
[出示]：腎單位的圖片，要求學生指出各部分名稱及其特點。
[歸納]：板書
腎小球
腎單位 腎小囊
腎小管
[提問]：腎小球的實質(zhì)是什么?血液在腎小球中的流經(jīng)途徑是怎樣的?
[難點精講]：腎小球是由入球小動脈分支形成的毛細血管球，其終端匯
分組觀察，發(fā)現(xiàn)腎髓質(zhì)和腎皮質(zhì)的顏色和書上所描述的不一樣，提出問題。
填圖，說出腎皮質(zhì)、腎髓質(zhì)、腎盂、輸尿管。
2人一組，用顯微鏡觀察腎單位的玻片標本，并對照課本認識腎單位的組成。
通過填圖，進一步了解腎單位的組成。
說出腎小球?qū)嶋H上是一個毛細血管球。
積極思考，從名稱上發(fā)現(xiàn)腎小球中毛細血管網(wǎng)兩端連接的都是動脈，而人體其他部位毛 恰當?shù)膶W生自學引導：
觀察也是一種自學活動，教師提出了具體明確的觀察要求，引導學生學會按步驟觀察，并鼓勵學生質(zhì)疑。對學生感到困惑又難以解答的問題，老師給予釋疑。
及時進行自學反饋：
教師設(shè)計有針對性的檢測練習，能幫助學生鞏固所學知識，同時檢查學生達成目標的情況。
精要的重難點講解：
腎單位的結(jié)構(gòu)較
教學
過程 教師邊導邊教 學生邊學邊練 設(shè)計意圖
合成一條出球小動脈。血液從入球小動脈進入毛細血管，然后又匯集在一起從出球小動脈流出來。
[思考]：腎小球這個毛細血管球與一般的毛細血管網(wǎng)有什么區(qū)別?
[出示]：腎單位的模型。請學生講解。 細血管網(wǎng)的兩端分別連接動脈和靜脈。
一位同學上講臺指模型帶領(lǐng)全班同學溫故腎單位結(jié)構(gòu)。 抽象，雖然有模式圖，但腎小球的結(jié)構(gòu)學生理解有困難，是教學的難點，因此結(jié)合實驗觀察，由感性到理性，教師再用簡練的語言介紹了腎單位的結(jié)構(gòu)有效地幫助學生突破難點。
總結(jié)提升 [播放FLASH]：腎的結(jié)構(gòu)和特點，進行總結(jié)。
[習題反饋]：
1.腎的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 ，它是由 、 、 等組成。
2.將泌尿系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)與其功能用直線連起來：
腎 輸送尿液
輸尿管 貯存尿液
膀胱 形成尿液
尿道 排出尿液
3.連接入球小動脈和出球小動脈的毛細血管網(wǎng)，與人體其他部位的毛細血管網(wǎng)有無區(qū)別?
[課堂小結(jié)]：引導學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。
學生獨立完成習題。
由學生自己提問、回答，從而歸納出本節(jié)課的內(nèi)容。
及時進行自學反饋：
根據(jù)學生的自學實際，設(shè)計適量的有一定坡度且多題型多樣式的練習，及時檢查學生的學習效果。
簡要的課堂小結(jié)：
教師通過組織學生之間相互提問、回答，幫助學生對所學內(nèi)容進行歸納、概括，強化重點，加深理解和記憶，使學生對本節(jié)課的內(nèi)容有一個系統(tǒng)、完整的認識和準確的把握。

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