資源簡介

第10課　兩豎并列
　　　　　　　　　　
教學目標
1.認識字中兩豎并列時豎畫在形態上存在的差異
2.認識兩豎并列時二才存在形態差異的原因
3.在書寫兩豎并列的字時，能處理好兩豎之間的關系
4.初步掌握教材中范字的書寫方法
5.理解“沒有絕對的橫平豎直”
教學重點
1.字中兩豎并列兩豎在形態上的差異
2.兩豎并列的字兩豎的處理方法
3.教材中相應范字的用筆結構要領和書寫方法
4.沒有絕對的橫平豎直
教學難點
1.兩豎并列時二者差異的原因
2.在書寫過程中能夠自然表現出左右兩豎的形態差異
教學時間
　　一課時
教學過程
一、導入
1.孩子們，喜歡兒歌嗎？老師給大家帶來了一首兒歌，還有一些小禮物，認真學習的孩子就會得到它。我們一起讀讀兒歌，一邊拍手一邊讀。
2.這首兒歌告訴我們，你要做個什么樣的孩子呢？（懂禮貌）
二、理解“沒有絕對的橫平豎直”
1.你真是個明理的孩子，老師送你一個“禮”。（“禮”字書簽），這個字認識嗎？我們把這個字移到大屏幕上，大家一起猜猜看。
2.認識黑體字，說說看它的筆畫有什么特點？這種字給你什么樣的感覺？
3.我再給大家送個“禮”（出示顏體“禮”，）這是印刷體字嗎？和黑體的“禮”相比，它的筆畫有什么特點？和剛才的黑體字相比，感覺一樣嗎？
4.欣賞《自書告身》，總結書法作品里沒有絕對的 “橫平豎直”。
三、復習豎畫寫法
1.在上期，我們學過豎的寫法，豎有幾種？誰還記得它們的口訣？老
2.老師講解示范
3.學生練習。
四、學習兩豎并列
在漢字里，有時候一個字不僅僅只有一豎，而是兩豎并列的，如其字，今天，我們就一起來探究兩豎并列的寫法。（出示課題）
（一）學習“其”字
1.仔細觀察“其”字，這兩豎有什么不同？（板書：分長短：左短右長，有粗細：左細右粗，有高低：左低右高，）
2.如果寫成一樣長，一樣粗，一樣高，那會是什么樣的呢？出示錯例字，看后有什么感受？
3.教師范寫，講解。
4.學生練習，巡視指導。
5.教師點評。
6.活學活用，運用剛才所學試寫“非”字。
（二）學習“亦”字寫法
1.看這個“亦”字，歐陽詢在書寫時做了什么變化處理？為什么要這樣處理?
2.這兩豎在書寫時，他做到了什么？（長短與高低）
3.再仔細觀察：你看這兩豎起筆的距離和收筆的距離一樣寬嗎？這兩豎都是直直的嗎？（板書：有開合，分曲直），這樣的處理使字的結構很穩定又不呆板，真是精彩。
4.學生練習“亦”字。
5.抽生點評練習。
（三）學習“甘”寫法
1.下面我們來看看“甘”字，這并列的兩豎又有什么特點?（起筆的方式不同，左豎起筆如點，右豎起筆橫切）
2.學生練習“甘”字，同桌互評。
五、考考你
今天我們學習了兩豎并列的寫法，在書寫時要做到——讀板書。學會這些，你就可以做小老師了，這里有一些小朋友寫的字，請我們小老師來點評一下
六、拓展
在歐陽詢的九成宮碑中，有許多兩豎并列的字，甚至多豎并列的字，基本上按照這些方法去書寫，把字寫得生動美觀，我們一起來看看。這些字的并列豎的處理，都用了哪些方法。
七、總結全課
同學們，今天我們學到了兩豎并列的書寫方法，漢字的書寫是有一定方法和規律的，只要我們細心觀察，善于思考，定會發現它的秘密，下來以后，多臨多練，你的字定會越來越漂亮。
　　

展開更多......

收起↑