資源簡介

雨字頭教學設計
小學四年級上冊北京師范大學出版社
【教學目標】
知識與技能：通過雨字頭的講解與練習，學會雨字頭的書寫。
過程與方法：對比雨字在各朝代的不同演變，來解讀雨字頭的具體含義，然后用毛筆的的書寫方式學會雨字頭的書寫，能知其然知其所以然。
情感態度與價值觀：徜徉在書法線條的黑白世界里，了解書法的留白章法，體會中國五千年的優秀文化傳統，激發學生的愛國情懷及書寫興趣。
【教學重點】
了解雨字頭作為偏旁部首的特征，學會用毛筆進行書寫雨字頭。
【教學難點】www.renjiaoshe.com
對毛筆的書寫彈性的把握及整體字形的把控。
【教學用具】多媒體、筆墨紙硯
【教學過程】
一、情景導入
師：同學們，上課。
生：老師好。
師：鞠躬，請坐。
師：今天，老師請了一位朋友跟大家一起來學習。他的名字叫小哈（因為他覺得每天得學習都非常的開心），他在上學的路上呢突然想到一個謎語，想請同學們猜猜，然后請同學們猜完謎語翻翻書說出這節課的教學題目。
“千條線，萬條線，落在水里看不見”
生：雨… …
師：哪位同學告訴我，今天我們要學習哪節課呢？
生：雨字頭
二、情景導入之后的教學過程
師：小哈說他特別喜歡雨，因為呢… …那么在書法的世界里面雨字的世界是什么樣子的呢？
跟著小哈我們一起來了解下… …
商 金文→漢 曹全碑→明末清初 王鐸→唐 褚遂良→宋 蘇軾（了解漢字的演變過程）
對比雨字和雨字頭

請同學們說出雨字和雨字頭的區別，然后教師糾正，引出雨字頭的書寫要點。
重點講解雨字頭的書寫要點：
◎ 在雨字頭中，左側點與豎基本同向，兩橫基本同向，構成了穩定的橫豎結構；四點形態各異，附于中間豎的兩側；鉤部重于每個單獨的點。
◎ 雨字頭一般是字中最寬的地方，字下部的寬度一般與四點整體的寬度相當。
3、觀看雨字頭的書寫視頻，請學生在宣紙上練習雨字頭，教師巡堂糾正。
4、教師巡堂的過程中發現共性問題或者特殊問題，然后請學生停筆糾正，然后再練習。直到能把握雨字頭的書寫要點。
四、范字的練習講解
1、跟著小哈一起觀看范字“云”的書寫視頻，請同學說說以下要點：
“中正 上下呼應”
教師講解示范，請同學書寫練習，教師提示：注意“云”的雨字頭的書寫與下半部分的關系結構。
教師巡視糾錯。
五、拓展活動
1、探討雨字頭在“云”和“霄”字中的形態有哪些不同，為什么？先請學生對比回答，教師做補充講解。

2、針對“桓玄不設寒具”的故事，請同學回答講了什么道理？然后教師結合日常課堂中發生的事情讓同學們明白“我們在寫字前要洗手，免得弄臟練習紙，寫完后也要洗手，免得留在手上的墨不小心弄臟別的物品”。請同學們養成良好的衛生習慣。
六、布置家庭作業
七、教學反思
板書設計（略）

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