資源簡介

《草字頭》寫字教學設計
教學目標：　　
1.了解草字頭的結構特點，掌握草字頭結構的字的書寫規律，寫好例字：節、花。　　
2.在草字頭及例字中歸納書寫要領，培養學生觀察、比較、分析和歸納能力；培養學生探索、嘗試的能力。　　
3.繼續養成良好的書寫習慣，進一步體會漢字的結構造型美，激發學生對漢字的興趣及喜愛，培養學生對傳統文化的熱愛。　　
教學重點：掌握草字頭等分原則，上長下短的原則及在字中的主筆原則。　　
教學難點：理解、領會草字頭在字中的主筆原則。　
教學準備：實物投影儀、多媒體課件、拼貼圖片、寫字作業本　　
教學過程：　　
一、情境導入，揭示課題　　
1.師：小朋友們，春天，百花齊放，小草發芽了。老師先帶大家去公園賞花好嗎？（播放課件）
2.師：齊讀出示的字，你發現了什么？　　
3.師：今天我們一起學寫草字頭（板書課題：草字頭）。　　
二、示范模擬，體悟明理　　
1.教師范寫。師：通過觀察，你能發現草字頭有哪些特點？　　
總結規律：A草字頭等分的原則　　
B上長下短的原則　　
C短豎、短撇的方向及輕重　　
2.讓我們來當當醫生，老師這里有幾個草字頭，我們看看這些草字頭有“病”沒有喲！誰來當醫生？(出示幾個沒有按照規律寫的草字頭)　　
A草字頭不等分；B上短下長；C短豎、短撇的方向不當。（做卡片）　　
3.邊觀察老師的書寫，邊書空并說出筆順。
4.學生書寫練習5個草字頭（課件出示音樂及寫字姿勢背景）。　　
同桌評價，教師巡視指導。　　
三、合作探究，拓展提高　　
一年中你最喜歡哪個節日呢？為什么呢？（因此要講解的兩個例字）
1.瞧，來了兩個字寶寶，（課件出示節、花，）同學們觀察一下，這兩個字都是有草字頭的字，這兩個字的草字頭有什么不同？（生回答：節字的草字頭比較寬，花字的草字頭比較窄）　　
2.同學們說的真好，這樣寫這兩個字就會很好看，老師今天也帶來了兩個字，你們看看。（出示節的草字頭窄，花字草字頭寬的卡片）　　
師：好看嗎？（不好看）那老師再把它變回來我們再看看，這回好看了吧？（回到節、花兩個字的畫面）　　
3.那同學們知道什么時候草字頭寫的寬一點，什么時候寫的窄一點呢？同學們再觀察一下！　　
（生回答，草字頭下面是獨體字，并且沒有長橫的時候，草字頭寬點寫，當草字頭下面是左右結構合體字的時候，草字頭寫的窄一點。）　　
4、通過我們的觀察，知道草字頭是如何寫才漂亮并知道了書寫特點，請同學們來總結一下吧。
5.老師有一首小兒歌送給大家，請大家一起和老師拍手做。
6.看了這么多漂亮的草字頭的字，那老師也想試試，我就把這兩個字寶寶請到我們的“家里”來，看老師板書，注意觀察喲！我們想不想試試，那我們也開始寫寫吧！
7.組內評字，好的表揚。　　
四、延伸感染，升華情感　
1.我們再來欣賞一下歷代名家寫的草字頭的字，看他們是怎么把草字頭的字寫得漂亮的！（出示課件草字頭的字，每個字的下面有書法家的名字，）　　
　 2. 學生繼續練寫節和花兩個字。
五、總結收獲（學生總結）　　
教師寄語：同學們，今天我們一起學習了草字頭的字，他們的草字頭寫法有不同的變化，我們以后遇到這樣類似的字，要一看、二寫、三對照喲！
六、作業：歸納草字頭的字，練習書寫，總結寫法。
七、板書設計：
草字頭
節 花
教學反思: 草字頭都作為字頭出現，它就像漢字頭上所戴的帽子，既要注意自身形態的美觀，又要大小合體，讓人與帽子合而為一。如何給漢字戴上一頂美麗的帽子呢？我想應該做到以下幾點:
1. 草字頭等分的原則
短豎與撇經過長橫時，將其截成三段，這三段的長度應該差不多等距，這樣才能給人勻稱之感。特別是橫畫多的字、豎畫多的字以及撇多的字，也應該一樣。
2. 上長下短的原則
草字頭中的長橫將短豎和撇截分成了上下兩個部分，當我們把這兩個部分進行上下對比時就會發現，上面的部分要長一些，下面的部分要短一些。這樣書寫主要是為了給下面的部件讓地方，即“讓下”，也就是避讓。其實漢字是懂得禮儀的，懂得避讓。上下結構的字如此，左右結構的字亦如此。再如左右結構的字中，一般書寫規律是：左偏旁收右放左，右偏旁收左放右，真是穿插避讓盡顯禮儀。
草字頭在“讓下”的同時，因為下面的部分縮短了，自然就會拉近草字頭與其下方部分的距離，這樣，漢字的各個部分緊湊和諧，融為一體。
3.短豎、短撇的方向及輕重草字頭中長橫的書寫要左低右高，這是楷體漢字書寫的普遍規律，其次，草字頭中的豎畫和撇畫的起筆部分也存在著左低右高，這樣書寫會給人帶來活潑而不呆板的憑證之感。短豎和撇畫內收，延長線交在了一起，筆畫向漢字中心聚斂，增強了整個漢字結構的凝聚力。
4.收放自如
一般來說，草字頭形寬扁。但這不是絕對的，草字頭的長短還要取決于下面的部分。當下面部分中有筆畫舒展時，草字頭則要短一些；當下面的部分中沒有比較舒展的筆畫時，草字頭則要長一些。要做到：下放則上收，下收則上放。

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