資源簡介

《植物生長素的發現》教學設計
一、教學目標：
1、植物的向性運動，向性運動的概念。
2、植物生長素的發現過程。
3、植物生長素產生的部位。
二、教學重點：
1、植物的向光性——向性運動。
2、達爾文的實驗。溫特實驗設計的目的、實驗過程、實驗達到的目的。
三、教學難點：
達爾文、溫特的實驗過程。
四、教具準備：
自繪達爾文、溫特實驗過程圖解。
五、教學過程：
越戰期間，越南人民利用多山多林的優越自然環境，運用游擊戰給予美軍重創，美軍為了對付山地的游擊戰，從飛機上噴灑了一種物質，使山上的樹林落葉，草木枯死，并且幾年內植被都難以恢復。這種秘密武器到底是什么呢？這種物質的實質就是我們今天要學習的植物激素的一種。
植物的幼苗破土而出，繁殖季節的兩只雄羚羊為了一只雌羚羊而相互爭斗，體操運動員優美的動作，這些生物現象都與生命活動的調節有關。植物和動物生命活動的調節方式不同，植物生命活動調節的基本方式是激素的調節。
[板書] 第一節 植物的激素調節
我們在日常生活中看到：①向日葵幼嫩的花盤跟著太陽轉，②水平放置的幼苗，莖背地生長，而根則向地生長。這些現象分別是由哪種刺激引起的？這兩種刺激在方向上有什么共同點？
[學生回答：①由光引起；②由重力引起。①和②都是受單一方向的刺激。]
[板書] 一、植物的向性運動
1、定義：植物體受單一方向的外界刺激而引起的定向運動，稱為向性運動。
你能舉出幾個向性運動的例子嗎？（睡蓮根的向水性等……，含羞草受到觸動后葉片閉合下垂是向性運動嗎？為什么？）
含羞草受到觸動后葉片閉合下垂不是向性運動，是感性運動。植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動稱為感性運動。
植物的向性運動在植物生活中有何重要意義？
2、意義：
[學生回答，教師總結]
（1）向光性——使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽光進行光合作用。
（2）向重力性——使植物的根向土壤深處生長，有利于植株的固定，對水、無機鹽的吸收。
[板書] 向性運動是植物對外界環境的適應性。
那么，植物為什么會表現出向性運動呢？科學家發現植物的向性運動與植物體內生長素的調節作用有關，生長素是科學家在研究植物的向性運動時發現的。
[板書] 二、生長素的發現
生長素的發現過程經過了幾代科學家、學者的努力，最后才發現了植物的生長素。為生長素的發現作出過重大貢獻的科學家有很多，比如達爾文、溫特、郭葛等。
[板書]（一）達爾文實驗
達爾文做實驗所用的材料是金絲雀 （一種單子葉的草本植物）的胚芽鞘，什么是胚芽鞘？
胚芽鞘：又叫芽鞘，單子葉植物胚芽外的錐形套狀物，胚芽鞘為胚體的第一片葉，有保護胚芽中更幼小的葉的作用。在種子萌發時，胚芽鞘首先穿出地面，保護胚芽出土時不受損傷，隨后為胚芽所突破。胚芽：能發育成幼苗的莖與葉的原始體。
1、①觀察在黑暗中胚芽鞘的生長狀況
（黑暗中胚芽鞘直立生長，如果打開燈，它們的生長狀況將會怎樣呢？）
②仔細觀察在黑暗/光照/單側光下胚芽鞘的生長狀況
（黑暗和光照下的胚芽鞘均直立生長，單側光照的胚芽鞘向光彎曲生長）
[板書] 結論：說明胚芽鞘生長具有向光性
胚芽鞘的向光性與什么部位有關？
2、仔細觀察在黑暗/光照/單側光下胚芽鞘的生長狀況（保留和切除尖端的比較）
切除尖端的胚芽鞘不論在黑暗、光照還是在單側光照下，均不生長也不彎曲。
[板書] 結論：說明胚芽鞘向光彎曲生長與尖端有關
那么光接受刺激的部位到底是哪里呢？是尖端還是尖端下方？
3、一個胚芽鞘用錫箔小帽遮住尖端，另一個胚芽鞘用錫箔遮住尖端下方。一段時間后它們的生長情況會怎樣？
用錫箔小帽遮住尖端的胚芽鞘給予單側光照后直立生長；而用錫箔遮住尖端下方的胚芽鞘給予單側光照則向光彎曲生長。
[板書] 結論：胚芽鞘接受光刺激的是尖端
接受光刺激的部位是尖端，那么彎曲生長的部位是哪里呢？
4、仔細觀察在黑暗/光照/單側光下胚芽鞘的生長狀況（尖端橫插云母片，云母片不能讓胚芽鞘中的物質通過）
[板書] 結論：說明胚芽鞘生長彎曲的部位在尖端下方
達爾文對實驗的結果的分析：胚芽鞘的尖端可能會產生某種物質，這種物質在單側光照射下，對胚芽鞘的下面部分會產生某種影響。是否真的像達爾文推想的那樣呢？1928年。荷蘭科學家溫特給出了他的答案。
[板書]（二）溫特實驗
1、溫特在實驗中把切下的胚芽鞘的尖端放在瓊脂上，幾小時后，移去胚芽鞘，并將這快瓊脂切成小塊，放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側。
2、把沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂放在切去尖端的胚芽鞘切面的一側。
[學生活動] 如果真是像達爾文推想的那樣，那么溫特實驗的結果應該是怎樣的？1的結果：胚芽鞘會向放瓊脂的對策彎曲生長。2的結果胚芽鞘既不生長，也不彎曲。
結論：胚芽鞘的尖端確實產生了某種物質，這種物質從尖端運輸到下部，并且能夠促使胚芽鞘下面某些部分的生長。
這些物質究竟是什么呢？
[板書]（三）郭葛分離出生長素
1934年，荷蘭科學家郭葛從一些植物中分離出這種物質，它是吲哚乙酸，有促進生長的作用，所以取名為生長素。后來科學家又發現了其他一些由植物體某一部位合成，并對植物體生命活動具有調節作用的有機物，人們把這類有機物統稱為植物激素。
[學生活動] 總結上述科學家的實驗結果，可以得出什么結論？
1、感受光刺激的部位是莖尖。
2、會發生彎曲，彎曲的部位是莖尖下部
3、植物向光性的外因是光照分布不均，內因是生長素分布不均
[學生活動] 如何完整地解釋植物莖生長的向光性現象？
植物頂芽的頂端產生的生長素向下運輸，促進頂端下部的生長。頂端產生的生長素在向下運輸的過程中，受單側光照射的影響，結果使背光側生長素比向光側多，背光側生長比向光側快，莖就向著光照的方向生長。
[板書] 三、向光性原理：
單側光→莖尖端→ 生長素分布不均勻→生長不均勻→背光側塊、向光側慢→向光彎曲
[板書] 四、生長素的產生、分布、運輸
1、產生：在植物體內生長素主要在葉原基、嫩葉、發育中的種子中產生。
2、分布：大多分布在生長旺盛的部位，如：胚芽鞘，芽、根尖的分生組織，形成層，受精后的子房和幼嫩的種子。
3、運輸：生長素在植物體內的運輸，主要是從植物體形態學的上端向下端運輸而不能倒轉過來。
如何理解 “生長素在植物體內的運輸，主要是從植物體形態學的上端向下端運輸，而不能倒轉過來。”如何設計實驗來證明這一結論？





課后練習：
1、在不借助任何物體的情況下，請設計一個實驗，將一株盆栽小灌木培育
2、將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分，單側光照射后，瓊脂內生長素的含量怎樣？
左多右少 左=右
3、植物有向性運動、感性運動等現象，這些現象與下列哪項有關？（ D ）
A、光照 B、溫度 C、水分 D、生長素
4、下列屬于向性運動的是（ D ）
A、含羞草受到觸動后葉片閉合下垂
B、蛾類夜間撲向燈火
C、螞蟻趨向甜食
D、向日葵的花盤向太陽

成如右圖所示的樣子。
先將花盆橫放一段時間，待其莖向上彎曲生長一段時間后，將橫放的花盆旋轉180度，待其莖向上生長一段時間后，再旋轉180度，待其莖長到一定長度后，將花盆放正即可。

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