資源簡介

第12課 《撇捺組合》教學設計
教學目標：
1、知識與能力：能對字的筆畫和結構發表簡單見解，通過練習總結書寫規律和書寫方法，同時初具書法作品審美能力。
2、過程與方法：通過觀察、分析、對比、體驗等學習活動，引導學生總結并掌握各個字的書寫特點。
3、情感、態度和價值觀：領略祖國傳統書法藝術之魅力，從學習書法中懂得一些道理。
教學重、難點：
重點：在觀察、分析、比較的基礎上，運用學過的撇、捺筆畫書寫本節課所學知識。
難點：怎樣才能掌握“人、太、及”三個字的結構特點。
課前準備：PPT、毛筆、墨汁、宣紙、硯臺等
教學過程：
激 思：1、學生背古詩導入（）。
2、通過玩文字游戲，讓學生在最短時間找出古詩中的帶有撇捺的字。
3、鼓勵學生在日常學習中要善于積累，發現、總結。
4、出示課題《撇捺組合》
啟 思：1、引導學生回憶以前學過的有撇捺組合的獨體字，人、大、入、天、太、八、水、木、禾……
2、督促學生嘗試用學過的撇畫、捺畫進行書寫自己喜歡的獨體字。
鼓勵寫的比較好的學生進行展示，選出小老師并進行講解（自己是怎樣寫出來的），教師挑戰小老師（目的主要讓學生找出存在的不同）。
引導學生學習課本知識。
促 思：1、通過學生觀察激發學生學習欲望。
2、（怎樣才能把字寫得漂亮呢？） 小組討論、分析、并總結。
3、教師小結，學生掌握方法進行書寫，教師巡視。
展 思： 1、鼓勵學生展示自己的作品。
2、學生互評。
3、教師鼓勵學生總結本節課所學知識。
拓 思：知道顏體，了解唐代書法大家顏真卿。課后通過現代網絡搜集學習顏真卿的書法作品、給家人講關于顏真卿的故事。

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