資源簡介

《 收放 得宜》教學設計
【教學目標】
知識與技能
1、幫助學生了解書法的收放關系。
2、引導學生掌握運用收放關系來處理漢字的動靜開合。
3、培養學生漢字的造型能力。
過程與方法
用材料分析、圖片展示、講授等方法，培養學生對書法收放關系的認識能力。
情感態度與價值觀
體會書法的審美元素，培養學生的審美能力。
【教學重點】了解書法收放的原則，掌握收放的原理。
【教學難點】培養學生的審美意識
【教學方法】圖片展示法、討論法、講授法
【教學準備】制作課件，搜集相關材料
【教學過程】
教學主要內容 教學活動的組織與實施 設計意圖
教師活動 學生活動
導入 要求學生翻書到P8頁 看圖片，談感受。 通過看圖片，讓學生感受書法之美。
收放主要運用的方法 展示本節課的兩個大問題 自學3-5分鐘，課本的8頁12頁 培養學生自學能力
展示幾幅圖片，帶領學生分析 學生分析收和放的藝術效果 放的可能表現
發生意外了怎么辦？ 提出問題：對比兩個收放不同的字 學生討論，結合自身的感受，得出結論。 調動學生的積極性使學生有話可說，試以兩個字做收放練習簡單的處理辦法
老師引導學生從不同的方面思考 學生回答總結處理具體意外的方法 學生掌握一定的收放的原則
總結：書法收放的重要性 多媒體展示古代作品的收放 學生總結
新知鞏固 請同學們參與其中回顧本節課的基本知識 積極參與 達到鞏固新知。
小結 讓學生談我的收獲 自由發言 強化教學目標
作業 收集字帖中有收放關系的字。臨一篇書法收放關系。
【課程評價】
1、學生自我評價。
2、表現性評價：教師根據學生課堂參與、提問回答問題給出相應評價。
【板書】
第一課時 書法的收放關系
【課后反思】
通過這一節課的教學，我對小學六年級書法教學也有了進一步的認識和把握，本節課的教學反思如下：
在實際教學中要轉變教學理念，教學方法也應與時俱進。本節課是六年級上冊第1課的內容，比起前面的內容，這一節與學生的生活實際更貼近，學生還是比較感興趣的。所以本節課我的幾個設問學生還都能做到有話可說。發言很積極 。第二個教學目標“我也試一試”，我是從幾個具體的字入手，讓學生真實的感受應該怎么做，實現了教學目標。再做總結突破了教學難點。但是也有不足，我的教育對象是小學生，他們的總結能力還是比較弱，老師應該多媒體展示具體做法。這樣學生印象更深。本節課對多媒體幻燈片的使用較少，缺少一些視頻資料。這樣能更加吸引學生，增強課堂教學的有效性。
總之，《書法的收放關系》這一節課的教學只是一節常規課。做到了緊扣課標設計教學，采用多媒體，課堂內容詳實，重難點突出，應該說這一節課比較好的實現了課堂教學的目標。

動，疏，松，開
書法的
收放
收
放
靜，密，緊，合
凝聚的作用
主筆的重要性

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