資源簡介

第3節 保護物種多樣性
設計理念：充分發揮學生的主體作用，通過學生的認知活動來獲取信息。通過角色扮演活動，從動物角度體會人類活動給其他生物造成的影響，這種換位思考的方式獲得的感受印象深刻，學生感興趣，教學效果更好。
教學目標：
知識目標：1、舉例說出生物多樣性面臨的威脅及其原因。
2、說明保護物種多樣性的重要意義及保護措施。
能力目標：嘗試分析資料提取信息、收集信息。
情感目標：形成愛護生物、關愛生命的情感，參與保護物種多樣性的活動，形成保護生物多樣性的意識，學會與人合作，體驗成功的喜悅。
教學準備：布置搜集有關人類活動對生物圈產生影響的資料，準備好表演素材。
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動
創設情境引入新課新授總結 1、展示打印好的生物圖片讓學生欣賞，分析生物所屬類群，談觀后感受。2、現在這些生物在地球的某一地域還可以找到，但為數已經不多，假如有一天我們在地球上再也看不見他們了，你會有什么感受？3、物種的滅絕會影響人類的生存和發展，為了人類能在地球上持續發展下去，我們應該保護物種的多樣性，引出課題。上述現象在不久的將來會發生嗎？出示表格1（課本96頁），要求學生閱讀、分析，從中獲取信息，回答提出的問題。總結：我國生物資源豐富，但瀕危物種也相對較多，若不采取措施加以保護，我們的資源也會枯竭，所以某一物種在地球上消失并不是聳人聽聞。提出問題：究竟什么原因導致的物種瀕危呢？出示表2，要求學生分析提供的信息，畫柱形統計圖，看圖分析從中提取信息總結：隨著人口的巨增，鳥獸物種滅絕的數量也迅速增加，即人類的活動嚴重影響了生物的生存。設置情境：據說最近生物界鬧的沸沸揚揚，揚言人類的活動嚴重影響了他們的生存，說人類剝奪了它們在地球上的生存權利，搜集了大量的資料要給人類開批判大會，今天各類代表都到齊了，現在開始吧，誰能勇敢的代表人類接受批判，我當記錄員……板書導致物種瀕危的原因導言：人類已經知道他們的活動給你們造成如此大的影響，讓他們采取相應的有效措施挽回影響，好不好？板書：保護物種多樣性的措施轉移話題：人類已經知道自己的錯誤行為，也采取了相應的挽救措施，殺人不過頭點地，批判大會就此結束。親臨了這樣的批判現場，你有什么感想呢？你應該為保護物種的多樣性做點什么呢？任何一種生物都是生物圈中的重要一員，在生物圈中發揮著獨特的作用，一旦在地球上消失，會對生態系統造成一定的影響，甚至使整個生態系統遭到破會，甚至崩潰，影響人類的生存和發展，所以為了人類能夠持續發展，我們要保護物種的多樣性，與大自然和諧發展，創建一個美好的家園。 欣賞，分類，交流觀后感受。表達自己的感受聽老師總結，明確保護的意義閱讀表格，分析內容，提取信息，并交流信息閱讀，提取信息引起思考，激發探究意識讀圖，分析，畫圖，得出結論“角色扮演”學生以動物的身份批判人類對它們的影響（威脅物種多樣性的原因）“動物們”根據自己的危險處境提出相應的條件，讓人類給予補償交流自己的感想說說自己的想法理解保護物種多樣性的意義
板書設計
：
保護措施
導致原因
就地保護
遷地保護
健全法規
人工繁殖
環境破壞
過渡開發利用
外來物種入侵
物種退化
繁殖力低
自然災害
保護物種多樣性

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