資源簡介

? 第2課臥鉤教學設計?
教學目標:
1、認識筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態以及“心”、“必”字結構，?培養學生的觀察、分析和模仿能力。
2、學習書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養學生正確的寫字姿勢和正確的執筆方法。?
教學重點：?臥鉤的書寫方法。
教學難點：?寫法技巧、運筆方法。臥鉤弧度勢態的把握，“心”字的結構及“必”字的筆順教學。?
教學方法：?自學、講、練法
教學準備：?投影儀、視頻、字帖、文房四寶……等等
教學過程：
一、?????導入過渡：
1、今天我們再次來到了鉤的大家庭，來認識一下“臥鉤”這位成員。（出示圖片）
2.學習臥鉤練習歌。
二、學習寫“臥鉤”筆畫?。
1.?形象比喻，初識筆畫“臥鉤”的形態。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、香蕉）?（你們說的都很形象，他們都有一個共同的特點，就是有彎度。）?
2.?觀察臥鉤形態。提問：臥鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點）??
3.師講解示范，臥鉤的寫法?，下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。運用兒歌，掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓，出鉤輕快且有力。B、讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆。4.小結：臥鉤：起筆輕，右下斜，呈弧形，收筆頓，左上鉤。?
三、學寫例字：??
1、說說哪些字有這個筆畫呢？?2、運用多媒體講解并示范“心”?每個字就是一個故事，“臥鉤”像一個人躺在吊床上，第一點最低，因為枕頭要低一些，第二點最高，因為他的手舉得很高，第三點正好落在橫中線上。3、組織學生認真觀察、分析例字，注意三個點的位置。4、教師的直觀示范，把例字的書寫過程展示給學生看，明確各筆畫在米字格中的位置。4、運用多媒體講解并示范“必”的筆順。?
四、學寫心、必
1、注意區別“心”與“必”字臥鉤形體的不同。
2、教師巡視指導。
3、學生作業點評。
4、再次強化練習。
五、展示優秀的學生作業。
六、總結
每一個字就是一個故事，要想把這個故事講圓滿，必須把筆畫寫的到位，相信通過今天的學習你們會收獲滿滿。

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