資源簡介

《左窄右寬》教學設計
教學目標：
1、指導學生寫好左右結構（左窄右寬）的字，要求寫得正確、勻稱、美觀。
2、培養學生良好的寫字習慣，形成正確的坐姿和執筆姿勢。
3、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，感受文字的形體美，激發學生寫字的興趣。
4、引導學生懂得禮讓，與同學和諧相處。端端正正寫字，堂堂正正做人。www.renjiaoshe.com
教學重點、難點：
教學重點：通過本課教學，學會左右結構(左窄右寬)的字的寫字方法。
教學難點：左右結構（左窄右寬）的字的寫法。
教學時間：一課時
教學過程：
一、寫字常規練習
（一）同學們好，很高興，寫字課的時間又到了，先讓我們做做熱身操吧！
（二）寫字準備。
小書法家們，練字前，首先讓我們按《坐姿十二字》《執筆歌》作好準備
坐姿十二字
頭正身直，
臂開足安，
心靜氣緩。
執筆歌
距離筆尖三厘米，
拇指食指相對夾。
中指首節墊筆桿，
無名小指自然彎。
指實掌空才美觀。
二、觀察生字發現規律
很高興我們每周的寫字課時間又到了。著名書法大師啟功先生說：寫好字的關鍵是結構。這節課我們就從字的結構入手，來練字。首先同學們來觀察屏幕上漢字城里的六個字。
（一）多媒體出示“綻 扳 侄 媳 咚 憐” 六個字
（二）鎖定目標，引導觀察。
1．師：它們在結構上有什么共同點？
生：它們都是左右結構。
2．發現共性中的不同。
師：同學們再來仔細的觀察下，雖然它們都是左右結構，但在寫法上有什么不同？（出示課件）
生1：煩字和趴字是左面窄右面寬
生2：料字是左右均等
3．教師總結
同學們可真是火眼金睛，一下就找出了左右結構字的三種結體方法。它們就是左窄右寬左右均等。看來想寫好左右結構的字還真不是件容易的事。這節課我們就來學習左右結構的字（板書題目）
4、觀察“綻、扳”這兩個左窄右寬的字在田字格中的占位和書寫規律，并以口訣的形式總結規律。
體形窄，左邊站，
橫向短，捺筆收。
右邊寬，要舒展，
筆畫穿插不分家，
左右謙讓才美觀。
三、教師示范學生練習
（一）教師示范書寫“綻、扳”兩個字。
1“綻”
（1）學生觀察煩字左右的比例及在虛宮格中各個筆畫的位置及煩字最突出的筆畫。
（2）多媒體出示煩字的筆順。
（3）教師范寫學生描紅。
2“扳”
（1）學生觀察足字旁發生哪些變化、在虛宮格中的位置。
（2）多媒體出示吸字的筆順。
（3） 教師范寫 學生描紅。
3“侄”
（1）學生觀察自主說出料字的寫法及重點。如不完全教師相機講解。
（2）多媒體出示料字的筆順。
（3）教師范寫 學生描紅。
（二）教師再次總結左窄右寬的字書寫規律。
體形窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。
（三）正式寫字前再做做寫字操。
（四）播放音樂學生自主按書寫要領練寫其他三個字。教師巡回指導。
展示幾個學生的字。
（五）師生共同評價。
四、間休
老師為你們的進步而高興，獎勵大家休息一下，共同來欣賞一個故事。
（一）課件播放書法家刻苦練字的故事。
（二）學生談感受。
一分耕耘，一分收獲。只要刻苦練習，一定會寫一手漂亮字。
五、書寫作品
同學們輕松過后就讓我們來用這節課所學的本領來練一練屏幕上這幾個左窄右寬的字。寫的時候要注意左右謙讓。
同桌互評。
互評的基礎上自我改進、練習。
六、總結
今天這節課我們學習了左右結構字的寫法，同學們學得非常認真，字比以前進步很大，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望同學們在以后的學習中，也能認真寫字，做到“逢寫必茍”，持之以恒，讓我們認認真真寫字，堂堂正正做人。
七、板書設計
學寫左右結構的字
綻 扳 侄 媳 咚 憐

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