資源簡介

北師大版《書法練習(xí)指導(dǎo)》四年級(jí)上冊(cè)
第7課《木字旁》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.通過“正、察、臨、校”四個(gè)步驟，使學(xué)生了解木字旁的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)其正確的書寫方法，并比較準(zhǔn)確地臨摹范字。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察辨析能力，滲透臨摹方法，提高臨摹水平，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
3.初步了解方筆與圓筆的特征。
4.培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)字興趣，在學(xué)習(xí)中感受書法藝術(shù)的魅力，激發(fā)對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解木字旁的形態(tài)特征，學(xué)習(xí)其正確的書寫方法，并比較準(zhǔn)確地臨摹范字。
教學(xué)難點(diǎn)：“木”字做偏旁時(shí)的不同變化。
工具準(zhǔn)備:
學(xué)生：文房四寶等書寫工具
教師：課件、書寫工具等
教學(xué)過程
一、正身、正心
正身：頭正、身直、臂開、足安；
正心：深呼吸（聽音樂）
二、導(dǎo)入新課
簡單復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，教師談話引入新課。
三、新課
1.正字
了解“木”的字理字源。
“木”是象形字，甲骨文“木”字，是一棵挺立的樹的樣子，上為枝葉,中間是樹干，下為樹根，本義是樹木。金文、小篆和楷書的“木”，字形都和甲骨文相近，沒有發(fā)生大的變化。帶木部的字多與樹木有關(guān)，如林、枝、果等。
木字的書體演變（學(xué)生辨認(rèn)書體）

2.察字
（1）引導(dǎo)學(xué)生整體觀察木字旁的形態(tài)特征。
木字旁以豎畫為主體，整體豎長，豎畫有時(shí)寫成豎鉤，但鉤要輕而收斂。木字旁豎畫的末端一般是整個(gè)字左側(cè)支撐點(diǎn)，所以豎畫必須寫正寫直。
（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察木字旁中橫畫和豎畫的交叉點(diǎn)。
橫與豎的交叉點(diǎn)不在橫畫中部，要向偏右處移。
（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察木字旁點(diǎn)的位置。
木字作偏旁時(shí)，捺筆變?yōu)辄c(diǎn)。點(diǎn)的起筆一般不在橫豎交叉點(diǎn)處，而是略向下移。
右部輕而短時(shí)，木字旁較為正直，右部大而重時(shí)，木字旁向右側(cè)傾斜，靠于字的右部。
3.臨字
（1）教師示范講解。（再次強(qiáng)調(diào)察字的三個(gè)重點(diǎn)）
（2）學(xué)生臨摹。
4.校字（對(duì)照察字的三個(gè)重點(diǎn)）
（1）自我校正評(píng)價(jià)。
（2）同學(xué)互相校正評(píng)價(jià)。
（3）教師點(diǎn)評(píng)。
四、練習(xí)
1.用正、察、臨、校的方法臨摹范字。
（1）教師示范講解（“想想看看”環(huán)節(jié)）
（2）學(xué)生臨摹
2.評(píng)價(jià)
自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合。
五、書法園地：“方筆與圓筆”
1.出示“則”字（北魏 始平公造像記選字）和“皇”字（唐 顏真卿 李玄靖碑選字），學(xué)生觀察兩個(gè)字在用筆上的不同之處，初步感受方筆與圓筆的特征。（方筆棱角鮮明，顯得剛勁有力。圓筆不漏痕跡，顯得柔和含蓄。）
2.試著寫寫方筆和圓筆。
3.評(píng)價(jià)。
六、小結(jié)本課
七、教學(xué)后記
楷 書
隸 書
小 篆
金 文
甲骨文
草 書
行 書

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