資源簡介

12.1鳥類
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?教材分析
本課是江蘇科學技術出版社七年級(下)第4單元第11章第1節，在第9、10章的學習中，學生了解了地面上的生物和水中的生物與環境相適應的特征以及它們與人類的關系。這一節引入到“空中的生物—鳥類”就十分自然。生活在空中的生物有哪些？它們有哪些與空中生活相適應的特征？
本節教學主要是以家鴿為例探究“鳥類適于飛行的特點”。通過探究應使學生明確，動物對環境的適應，除了有外部形態、內部結構的適應外，還有生理方面和行為方面的適應。同時概括鳥類的主要特征。
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?學情分析
????學生對鳥類適于飛行的特點，學生有一定的了解，但是只限于鳥類的羽毛和翅膀，因此要通過探究讓學生了解到鳥類適于飛行的特點，除了有外部形態、內部結構外，還有生理方面和行為方面。
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?教學重點
闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征。
▲??教學難點
對家鴿的觀察分析。
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?教學目標
1、闡明家鴿適應空中飛行的形態結構特征。
2、概述鳥類與人類的關系。
3、掌握科學的觀察方法，通過小組的觀察活動，形成樂于探索生命奧秘、勇于追求科學真理的優秀品質以及團結合作精神。
4、在對鳥類圖片資料分析過程中提高收集和處理信息的能力。
5、關心我國的珍貴鳥類資源，養成自覺的愛鳥護鳥行為。
▲??課前準備
多媒體課件
▲??板書設計
12.1鳥類
一、探究家鴿適應空中飛行的特征
1、外部形態：身體流線型，前肢變翼，被覆羽毛（有大型正羽）
2、骨骼和肌肉：骨愈合、薄、中空，胸肌發達。
3、攝食和消化：口內無牙齒，直腸很短。
4、呼吸：氣囊）
5、體溫恒定
6、心臟四腔，運輸氧能力強
7、生殖：卵生，卵外有堅硬的殼。
二、鳥類的主要特征
被覆羽毛，前肢變成翼，有角質的喙，用肺呼吸，氣囊輔助呼吸，體溫恒定，卵生，卵外有堅硬的殼。
三、保護鳥類的多樣性
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▲??教學設計
教?學內容
教???師???活???動
學?生?活?動
設?計?意?圖
課間
欣賞MV汪峰《飛的更高》欣賞
?學生欣賞?
營造氣氛，為后面的學習鋪墊。?
引入新課
創設情境能自由飛行是人類的一個夢想，但對某些動物來說，那是它們的一種運動方式。你知道能在空中飛行的動物有哪些嗎？為什么它們可以自由飛翔呢？
?學生列舉出空中飛行的動物種類，如：鳥類、蝙蝠、昆蟲等。?學生各抒已見。
?激發學生學習水中動物的興趣和探究欲望。?提高學生語言表達能力。
探究家鴿適應空中飛行的特征
回憶科學探究的一般過程????讓學生從科學探究的一般過程來分析鳥類適應空中飛行生活的特點自主合作學習1、你認為鳥類能飛得主要原因是什么？2、播放家鴿飛行的一段視頻，請查閱信息庫P92頁“家鴿”內容，以小組為單位參考P86頁“觀察分析”的方法，觀察家鴿，思考：家鴿適應空中飛行的特征有哪些？并將觀察結果記錄在P87表格中。3、蝙蝠會飛，卻不屬于鳥類；鴕鳥屬于鳥類，卻只善于在地面奔跑。你認為鳥類區別于其他動物的主要特征是什么？?
?學生觀看視頻資料后，小組完成“探究家鴿適應空中飛行的特征”活動，回答相關問題。小組派代表匯報探究結論，得出家鴿適應空中飛行的特點。學生思考、討論并總結出：鳥類區別于其它動物的主要特征。
提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生實事求是的科學態度。充分發揮小組合作的精神。?培養學生從特殊到一般的總結概括能力。
保護鳥類的多樣性
討論1、為什么說鳥類是人類的朋友？2、你知道“愛鳥周”的具體時間嗎你在愛鳥周的活動中做了哪些保護鳥類的事情？3、我們應該如何保護鳥類?你有什么計劃和打算？
小組討論相關題目，分別派代表發言。
??讓學生關心我國的珍貴鳥類資源，養成自覺的愛鳥護鳥行為。
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