資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《第1節氧化和燃燒》
第2課時
1．森林初發火災時，可以使用爆炸滅火的方法，將滅火彈拋到火場爆炸將火撲滅。關于爆炸滅火原因的分析不合理的是（　　）
A．爆炸使燃燒處暫時缺氧
B．爆炸氣浪降低了可燃物的溫度
C．爆炸氣浪降低了可燃物的著火點
D．炸起的沙土覆蓋可燃物，隔絕空
2．下列滅火措施中不恰當的是（
）
①炒菜時，鍋里的油起火應采取的最佳滅火措施是端下油鍋
②柴草著火，用水潑滅
③熄
滅酒精燈，最好用嘴吹滅
④電器著火，應當先切斷電源，再用干粉滅火器滅火
⑤汽油著
火時應立即用水澆滅
⑥潑在實驗桌上的酒精著火應用濕抹布蓋滅
A．①③⑤
B．②④⑥
C．①③⑥
D．②③⑤
3．“用嘴吹滅蠟燭”的滅火原理是（
）
A．隔絕空氣
B．移動可燃物
C．降溫到著火點以下
D．降低著火點
4．下列有關燃燒的說法錯誤的是（
）
A．森林火災開辟隔離帶—清楚可燃物
B．白磷保存在水中—隔絕氧氣防自燃
C．將煤塊制成蜂窩煤—使其燃燒更充分
D．用水滅火—降低可燃物的著火點
5．如圖所示是液態二氧化碳滅火器，請回答下列問題：
（1）鋼瓶里所裝的物質在滅火時體現出的物理性質有____________。
（2）加壓在小鋼瓶中液態二氧化碳噴出后能滅火，其原理是____________。
（3）此滅火器適合撲滅____________。（寫一種即可）
參考答案
1．BC
2．A
炒菜時，鍋里的油起火，用鍋蓋蓋住著火的油鍋隔絕氧氣，會使油因不能與氧氣接觸而熄滅；柴草著火，用水澆滅，可以降低溫度，到著火點一下；熄滅酒精燈，應該用燈冒蓋滅；電器著火先切斷電源，再用干粉滅火器滅火；汽油著火不能用水澆滅；實驗桌上的酒精燈著火，用濕抹布蓋滅可以，所以①③⑤的滅火方法不正確。
3．C
4．D
5．（1）二氧化碳密度比空氣大、升華時吸熱
（2）隔絕空氣、降溫
（3）圖書檔案、貴重儀器、精密儀器等。
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時
間
月
日
執教人
集體研討
二次備課
輔備人
八年級
科學備課組全體老師
課
題
3.2氧化和燃燒（二）
教學目標
一、教學目標1．了解滅火和火災自救的一般方法。
2．通過模擬動畫或視頻，了解火災自救的一般方法。3．通過了解滅火器及其使用和懂得一般的火災自救的方法，培養學生
安全意識。4．知道化學反應中時常伴隨著能量變化。
5．通過實驗探究，學生能歸納得出燃燒所必需的條件，并根據相關條件來判斷物體是否能燃燒。6．通過實驗、探究等活動，學習對獲得的事實進行分析得出結論的科學方法。
教學重點
1.了解滅火的原理。2.了解化學反應中的能量轉化。
教學難點
火災自救的一般方法。
教學方法
實驗
教學準備
多媒體課件；
A．水蒸發吸熱，降低了木材的著火點
B．水的密度比木材大
C．水蒸發吸熱，提高了木材的著火點
D．大量水蒸發吸熱，使溫度降低到其著火點以下，而且水蒸氣又起著使可燃物與空氣隔絕的作用答案：D2.下列發電過程，是化學能轉化為電能的是（
）A．煤炭發電
B．風能發電
C．水能發電
D．太陽能發電答案：A3.圖書館或存放精密儀器的工作室失火，應使用的是（
）A．泡沫滅火器B．液態二氧化碳滅火器C．干粉滅火器D．以上三種滅火器均可答案：B五、課堂小結1．滅火的方法（1）隔絕空氣（氧氣）；（2）將溫度降低至可燃物著火點以下；
（3）隔離可燃物2．化學反應中的能量轉化
化學反應生成新物質的同時，伴隨能量的變化，能量的變化通常表現為吸收熱量和放出熱量。
化學能與其他能量也可以相互轉化。
作業設計
作業本3.2（2）
板書設計
3.2氧化與燃燒一、滅火的原理：一是有可燃物；二是要有助燃劑，常用的助燃劑為氧氣；
教學反思
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氧化與燃燒（二）
浙教版
八年級下冊
一、課程導入
燃燒的三個條件：
一是有可燃物；
二是要有助燃劑，常用的助燃劑為氧氣；
三是溫度達到該可燃物的著火點。
思考：根據燃燒的條件，我們應該怎樣滅火?
二、新課講解
請同學們說一說圖中分別用什么方法滅火，及各種方法的滅火原理是什么？
一、滅火與自救
二、新課講解
將降低溫度至著火點以下
隔絕空氣（氧氣）
滅火的原理
二、新課講解
【教學實驗】滅火的原理。
二、新課講解
三個條件缺一不可
消除其中的一個條件即可
燃燒與滅火
二、新課講解
水是否在任何情況下都能用來滅火？油庫著火應怎樣滅火？當電器或電線燃燒著火時，應當如何滅火？
思考與討論
二、新課講解
1.要
保
持
鎮定，先了解火源的正確位置，然后撥打“119”報警求助。
2.
盡快通知家人和鄰居設法離開現場，沿途要關上大門，以減低火勢及煙霧蔓延的速度，同時切勿乘電梯或升降機。
發生火災時候我們該怎么辦呢？
普通的固體火災
燃油火災
液體、氣體
物質著火
檔案、電器、
儀器儀表火災
幾種常見的滅火器
二、新課講解
二、新課講解
二、新課講解
如果你無法離開火災現場，應采取下列措施：
用濕毛巾等物品塞住門
和窗戶的縫隙，以免濃
滲入
室內濃煙密布時，應俯地上
爬行及用濕毛巾掩蓋鼻口
打開窗戶，在窗前
呼救
二、新課講解
下面兩幅圖都有燃燒這一化學反應，你能找出他們的共同點嗎？
煉鋼
窯工燒窯
二、反應中的能量變化
二、新課講解
1．將一段鎂條（Mg）放入試管中，加入少量稀
鹽酸（稀
HCl），用手觸摸試管外壁。
2．
用
研
缽
將
約
20g
氫
氧
化
鋇［Ba(OH)2］
晶體磨成粉末，倒入小燒杯中。在一玻璃片上灑上
少量水，并將小燒杯放在玻璃片上。再向小燒杯中
加入約
10g
氯化銨［NH4Cl］
晶體，用玻璃棒迅速
攪拌后靜止片刻，提起小燒杯。你看到的現象：
_________________________________。
鎂條與稀鹽酸反應
活動一：
二、新課講解
表3-3
記錄表
實驗內容
反應后容器溫度變化情況
Mg與HCl反應
Ba(OH)2與NH4Cl反應
二、新課講解
氫氧化鋇與氯化銨反應
化學反應在生成新物質的同時，伴有能量的變化，而能量的變化通常
表現為吸收或放出熱量。如燃燒等，但有些反應需要吸收熱量。
氫氧化鋇與氯化銨反應
二、新課講解
將鋅片（Zn）和碳棒組成的電路，插
入稀硫酸中，觀察小燈泡發光的情況。
在這個化學變化過程中，化學能轉
化成了________
能。
原電池
電
活動二：
二、新課講解
煙花燃放
蓄電池放電
化學能與其他能量的轉化
三、隨堂練習
1.用水可以熄滅著火的木材，這是因為
（
）
?
A．水蒸發吸熱，降低了木材的著火點
?
B．水的密度比木材大
?
C．水蒸發吸熱，提高了木材的著火點
?
D．大量水蒸發吸熱，使溫度降低到其著火點以下，而且水蒸氣又起著使可燃物與空氣隔絕的作
?
D
三、隨堂練習
2.下列發電過程，是化學能轉化為電能的是（
）
A．煤炭發電
B．風能發電
C．水能發電
D．太陽能發電
3.圖書館或存放精密儀器的工作室失火，應使用的是（
）
A．泡沫滅火器
B．液態二氧化碳滅火器
C．干粉滅火器
D．以上三種滅火器均可
A
B
四、課堂小結
1.滅火的方法
（1）隔絕空氣（氧氣）；
（2）將溫度降低至可燃物著火點以下；
（3）隔離可燃物
2.化學反應中的能量轉化
化學反應生成新物質的同時，伴隨能量的變化，能量的變化通常表現為吸收熱量和放出熱量。
化學能與其他能量也可以相互轉化。
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