資源簡介

第12課
豎折折鉤
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握豎折折鉤的寫法。練習(xí)書寫堅(jiān)折折鉤時(shí)轉(zhuǎn)折和出釣的寫法。培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣，提高審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
掌握豎折折鉤的寫法。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
掌握書寫豎折折鉤時(shí)轉(zhuǎn)折和出鉤的寫法。
三、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)意圖
探究新知
1.介紹筆畫。
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。豎折折鉤是在豎的末端連寫橫折鉤。（板書：豎折折鉤）
2.觀察筆畫形態(tài)。
我們以《九成宮醴泉銘》中的“焉”字為例，來學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。（打開PPT，展示原碑中的“焉”字和米字格中的“焉”字。）先請同學(xué)們說一
學(xué)生指出
培養(yǎng)學(xué)生讀碑的興趣和能力。培養(yǎng)學(xué)生
說，“焉”字中的哪個(gè)筆畫是豎折折鉤？請同學(xué)們跟老師讀帖，“焉”字中的豎折折鉤都有哪些特點(diǎn)?豎折折鉤由豎和橫折鉤組合而成。豎畫粗細(xì)均勻，與橫的夾角近似直角：第一個(gè)折的橫比較細(xì)，第二個(gè)折比較粗，轉(zhuǎn)折比較圓；向左上出鉤。（以原碑圖片為主進(jìn)行講解。)請同學(xué)們觀察米字格中的“焉”字。將漢字放入米字格進(jìn)行觀察和分析，是學(xué)習(xí)書法的一種有效的方法。借助米字格，我們可以看到“焉”字中的豎折折鉤從哪兒起筆，在哪幾個(gè)地方出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，最后又在哪兒收筆，還可以看到豎折折鉤的豎線接近垂直，粗細(xì)大體均勻，兩個(gè)折粗細(xì)有別，且都有一定傾斜度。（以米字格圖片為主進(jìn)行講解。）
“焉”字中的豎折折鉤。
學(xué)生思考，并跟隨教師讀帖。
自主分析思考問題的能力。
培養(yǎng)學(xué)生讀原碑帖的能力。
培養(yǎng)學(xué)生使用米字格觀察例字的習(xí)慣和能力。培養(yǎng)學(xué)生深人、細(xì)致觀察字形的能力。
講解示范
1.分析筆畫寫法。
接下來請同學(xué)們分析一下，我們應(yīng)該怎樣書寫豎折折鉤？
教師點(diǎn)名請幾位同學(xué)回答下列問題（在PPT上展示課本中的第三幅圖，并引導(dǎo)學(xué)生逐步思考和分析）：
學(xué)生思考回答
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語
（1）書寫“焉”字的豎折折鉤從哪兒起筆？怎樣起筆？（2）怎樣寫第一個(gè)折？（3）怎樣寫第二個(gè)折？怎樣收筆？（4）需要注意哪些問題？
2.教師示范。
示范“焉”字的寫法，提醒學(xué)生注意觀察豎折折鉤起筆、轉(zhuǎn)折和收筆的位置與寫法。
從米字格的左上方，靠近斜線的位置起筆。確定好入筆的位置后，筆鋒向右下入紙，快速頓筆，調(diào)鋒后向下行筆，寫豎。
在豎的末端提筆調(diào)鋒，向右上行筆寫折。
在轉(zhuǎn)折的地方頓筆，調(diào)鋒后向下行筆，到折的末端頓筆后，順勢出鉤。筆畫的長短、粗細(xì)、傾斜度和彎曲度，以及轉(zhuǎn)折和出鉤的角度。
學(xué)生觀察教師示范，聆聽教師講解
言表達(dá)能力
書寫實(shí)踐
指導(dǎo)學(xué)生打開課本第46頁，先觀察課本中的“焉”“引”“弗”三個(gè)例字中豎折折鉤的形態(tài)，再分析它們的寫
學(xué)生觀察、分析和描紅。
教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
法，做到心中有數(shù)。最后拿起毛筆，嘗試描紅。描紅時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)例字中豎折折鉤形態(tài)的不同之處。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫的過程中要做到精神集中。指導(dǎo)學(xué)生在課本第47頁描紅、雙鉤填墨、臨寫例字。學(xué)有余力的同學(xué)，可以在課本第73頁繼續(xù)臨摹練習(xí)。
學(xué)生檢查自己的書寫習(xí)慣。
學(xué)生練習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
提高學(xué)生的書寫能力。
展示評價(jià)
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評、互評，最后教師點(diǎn)評。自評時(shí)，學(xué)生自我評價(jià)是否學(xué)會(huì)了豎折折鉤的寫法，兩次轉(zhuǎn)折|是否形態(tài)準(zhǔn)確，出鉤是否自然有力?；ピu時(shí)，從書寫習(xí)慣的角度出發(fā)，學(xué)生互相評價(jià)，看誰書寫時(shí)精神集中。教師點(diǎn)評時(shí)，以鼓勵(lì)性的語言指出學(xué)生有進(jìn)步的地方，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；對不好的地方指導(dǎo)學(xué)生改|正。
學(xué)生自評、互評，改正缺點(diǎn)。
通過自評，培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力；通過互評，使學(xué)生多以欣賞的眼光看待他人，發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)。
知識擴(kuò)展
請同學(xué)們在《九成宮醴泉銘》中尋找一下，還有哪些字有豎折折鉤？這些字都有哪些特點(diǎn)？選擇自己認(rèn)為字形最好的字，與同學(xué)們分享你的發(fā)現(xiàn)。
4、教學(xué)反思
豎折折鉤有兩次轉(zhuǎn)折，兩次轉(zhuǎn)折通常有方圓的變化，較為復(fù)雜。課本中的三個(gè)例字，豎折折鉤有大小、粗細(xì)、方圓的變化，學(xué)生在描紅和雙鉤填墨時(shí)，教師可以從這方面區(qū)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較。本課評價(jià)欄目中，學(xué)生互相評價(jià)時(shí)，評價(jià)看誰書寫時(shí)精神集中，這是對學(xué)生注意力集中的培養(yǎng)，是培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。

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