資源簡介

豎——懸針豎
一、教學目標：
1、感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。
2、激發熱愛漢字、學習書法的熱情，珍視中華優秀傳統文化，增強文化自信與愛國情感。
3、繼續鞏固毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢。
4、學習楷書基本筆畫懸針豎的寫法，初步掌握懸針豎起筆、行筆、收筆的基本方法。
5、利用習字格學習“川”字，把握字的筆畫和間架結構。
二、教學重難點：
重點：
（1）書寫每一個筆畫，都注重起筆、行筆、收筆的基本方法。
（2）懸針豎的形態及寫法。
難點：
逆鋒起筆、提鋒出筆，鋒的變化是難點。
三、教法與學法：
書法課的特點是有很強的動手操作性，老師講解、引導，直接示范是最主要的教授方法。學生的學習最主要以臨摹和練習為主。
本節課主要用了投影儀和動態視頻運筆圖為教學輔助工具，以毛筆字的筆畫形態來展示所要學習的字，讓學生清楚地明白筆畫形態及用筆的來龍去脈，同時運用米字格讓學生清楚的觀察老師的示范。
老師引領大家欣賞學習書法家的經典作品，展示書寫完成的成品書法作品，讓學生感知，并以獎勵激趣。
學習書寫的過程中采用了集體講解和示范，以及單個指導和示范。學生之間采用互相學習、互相品評的方法。
4、教具準備：
名家范字，字帖，教師書寫的范字等。
五、教學過程:
(一)、談話導入：
1、師：同學們，我們知道中國書法，歷史悠久，它是世界上獨一無二的藝術瑰寶，是中華文化的燦爛之花，
它是一門古老的藝術，從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到定型于東漢、魏、晉時期的草書、楷書、行書等各種字體，書法一直散發著獨有的藝術魅力。下面讓我們以川字為例，欣賞一段視頻，領略書法的魅力。
(出示課件)
2、師：看完這段視頻，你知道了什么？（川字經歷了漫長的演變過程）指名兩三個說。
小結：是啊，一個小小的川字讓我們領悟到了古老的中國書法藝術。
3、師：現在，請同學們仔細觀察川字，我們能發現川字有三筆，第一筆是豎撇，第二筆和第三筆都是什么？（板：豎）仔細觀察，川字的這兩豎有什么不一樣嗎？（指名說）。兩豎的末端分別像什么？（中間的豎畫稍短，筆畫末端更圓，像圓圓的露珠垂下來，這就是昨天學習的垂露豎。最后一筆豎畫稍長，筆畫末端更尖。像一根粗針向下倒懸著。）這就是我們今天要學習的新的豎畫——懸針豎。（出示課件：懸針豎筆畫，隨機板課題：
懸針豎
）
(二)、新授，學寫“懸針豎”：
1、師：讓我們來回顧復習一下，筆畫的書寫過程可分為哪三個階段？（板：起筆、行筆、收筆）
2、師：請同學們輕輕地打開課本，翻到第6頁，仔細觀察懸針豎的運筆分解步驟圖，看看懸針豎是怎樣起筆，行筆和收筆的呢？（學生觀察。）看好了嗎？誰來說一說？（指名說，相機出示課件：懸針豎運筆分解步驟圖）。寫懸針豎時，起筆，行筆和收筆分別是怎樣的呢？（指名說）（表揚：
你說得真棒??！
你說得好?。?br/>你真是火眼金睛，看得真準啊?。?br/>3、出示懸針豎書寫視頻：看第一遍，仔細觀察，它是怎樣起筆，行筆，收筆的？欣賞第二遍，拿起筆邊書空邊感受一下？指名說
4、師：下面，請同學們集中注意力，仔細觀看懸針豎的動態運筆圖。（先出示課件：動態運筆圖）你又發現了懸針豎是怎樣起筆的嗎？你能邊做手勢邊說說它是怎樣起筆的嗎？是的，它的起筆是藏鋒逆入，逆鋒從左上起筆
點擊：藏鋒逆入
隨機板書：逆鋒左上
折鋒右下
頓
重
再觀察一下，它又是怎樣行筆的呢？往哪個方向行筆？
點擊：中鋒行筆
板：轉鋒向下
直
那你注意了是怎樣收筆的嗎？
點擊：提筆出鋒
板：提筆出鋒
尖
力到筆端，尖而不虛
5、師：同學們，你們看，一個小小的豎畫竟蘊含著如此豐富的變化，我們中國的書法真是奧妙無窮??！編輯這本書的叔叔阿姨們為了方便同學們記憶和書寫，總結出了一首運筆口訣。想不想知道？（點擊出示口訣）讓我們一起來讀一讀。(齊讀)請同學們閉上眼睛在心里默默地記一遍。（默記）。
6、記住了嗎？下面我們不妨以手代筆，跟老師一邊念口訣，一邊書空寫懸針豎，好嗎？不過，書空之前，我們要注意怎樣的寫字姿勢：（頭正——生齊說）師掃視一下，都準備好了嗎？
（再來一遍。跟老師書空兩次）全班一起書空。
師范寫，生觀察。
7、師：都記住了嗎？下面看老師是怎樣寫懸針豎的？請同學們仔細觀察，老師是怎樣起筆，行筆，收筆的？（師范寫。提醒：尾部出鋒不要急，行筆與收筆之間要過度自然。）
練習書寫筆畫“懸針豎”。
8、師：看仔細了嗎？記住了嗎？下面我們就來自己練習寫一寫。先別急著動筆，先聽老師講要求。請同學們看老師這兒，（出示練習紙，講解練習要求。）我們按照平常練字的三個步驟來練習。首先給紅色的實心筆畫描紅，再給空心筆畫雙鉤填墨，最后臨帖練習。下面請同學們拿出懸針豎的練習紙，作好握筆寫字的姿勢。我們要注意的握筆姿勢是——（齊說：擫
押
鉤
格
抵）
下面老師來檢查同學們的握筆姿勢和寫字姿勢。（師巡視）。好，真不錯。就堅持用這種姿勢，我們現在來進行描紅和雙鉤填墨。（學生練寫，隨機表揚：姿勢
下位糾正）。
展示學生作品，評價。
9、展示學生描紅，雙鉤填墨的作品。評價寫得好不好？先說說他的優點在哪？（你認為第幾豎排第幾個筆畫寫得好？是起筆、收筆還是整個筆畫都寫得不錯？）2—3個
（圈點學生寫得好的筆畫，隨機表揚）你認為有不足嗎？能給她提點建議嗎？
10、師：同學們在短短的時間內，掌握了筆畫的書寫規則，我們也從中感受到中國書法的精妙之處。下面我們來臨帖寫兩個懸針豎。先別急著寫，聽老師講要求。我們現在采取同桌之間你觀察我書寫的形式來進行。我們先請坐在135小組的同學當小小書法家，認真地寫兩個。坐在246小組的同學當小小觀察員，（出示課件）仔細觀察同桌寫的字，觀察他握筆的姿勢是否正確，寫字的姿勢是否規范？還要觀察他運筆方法是否得當？（注意只寫兩個，不多寫）寫完之后，同桌交換，246組的同學寫，135組的同學觀察。也只寫兩個，不多寫。（同桌你看我寫，互相評價。）
評價：你認為同桌寫得怎么樣？我們從握筆姿勢、寫字姿勢和運筆方法這三個方面來評價，先說說同學的優點，再提出你的建議。（指名一兩個）
11、（全班臨帖）師：剛才同學們互相幫助，共同進步，進行了臨帖練習，完成的真不錯。下面請同學們在紙上再認真臨帖寫三個。（師提醒寫字姿勢和執筆姿勢。）
（切換屏幕）
同學們，筆畫的練習到這兒暫時告一個段落，請同學們把筆輕輕地擱在墨盤上，然后坐好。（掃視一下）同學們，練習書法，光靠幾分鐘，十幾分鐘的時間是遠遠不夠的。只有日日練，時時練，勤學苦練，才能練就一手好字。
三、學寫帶有懸針豎的漢字
1、師：同學們，我們知道漢字由筆畫組成，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。懸針豎經常在哪些漢字里出現呢？請翻到課本第七頁，看看哪些字中出現了懸針豎呢？（指名說，再出示課件：書寫例字：十、川、耳）
2、仔細觀察：這些字的懸針豎分別位于米字格的什么位置呢？
“十”的豎畫在橫畫在橫中線上，懸針豎在豎中線上。注意把橫寫得細一些，豎寫稍粗一些，。川字的懸針豎在右半格。耳字懸針豎位于豎中線靠右的位置。）
今天，我們重點來學寫川字。（出示：川）請同學們仔細觀察川字，“川”字的每一筆分別在米字格哪個位置起筆，到哪個位置收筆呢？（第一筆豎撇寫在左半格，左斜線下方起筆，到左下格的斜線處收筆。第二筆垂露豎從豎中線的上半格起筆，沿著豎中線寫到下半格收筆。第三筆懸針豎起筆要比垂露豎稍高一點，右上格起筆，到右下格斜線下方收筆。三筆的間隔距離幾乎是均等的。
3、師：看似簡單的三筆，它的起筆、行筆、收筆卻都有講究，可見中國書法博大精深。
下面看老師是怎樣寫川字的？請同學們仔細觀察，老師是怎樣起筆，行筆，收筆的？（范寫。）
4、師：看仔細了嗎？記住了嗎？下面我們就來自己練習寫一寫川字。請同學們拿好川字的書寫練習紙，先描紅，再給空心字體雙鉤填墨，最后臨帖練習。
在寫字之前，我們先作好握筆的姿勢和寫字的姿勢。準備好了嗎？好，我們現在來進行描紅、雙鉤填墨和臨帖練習。（學生練寫，隨機表揚：姿勢
下位糾正）。（音樂關）
5、展示作品。評價。（先說說優點，圈點寫得好的筆畫。再提出不足。）評價：整個字的間架結構是否美觀？（切換屏幕）
小結：。今天的漢字書寫到這兒先告一個段落。請同學們輕輕把筆放下，剛才老師發現很多同學能做到坐姿端正，書寫認真，值得表揚。要想練就一手好字，并非一日之功，只有經過長期、反復的訓練，才能把字寫好。沒寫完的，我們可以帶回家慢慢練習。
四：知識延伸：
1、師：
同學們，今天我們學習了豎畫，（出示課件：帶豎畫的蒼勁有力的字，配樂。）豎畫不管在哪個字中都是那么的筆直挺拔，那么的剛勁有力，不管是柳公權，顏真卿的楷書，不管是王羲之、蘇東坡的行書，還是懷素，米芾的草書，豎畫都是支撐整個字的脊梁。
?????
其實，字如其人，用筆在心，正如楷書名家柳公權所言:心正則筆正。（出示課件）同學們，讓我們把這句話牢牢的記在心里，大聲地讀一讀。（齊讀）書法，沉淀的是一個人的氣質和內涵，書法，展現的是我們中華民族的文化與魅力。（配樂）2014年3月，美國第一夫人米歇爾，應邀來到中國訪問，在中國第一夫人彭麗媛的陪同下，來到了北京師大附中，看到一群中外孩子在認認真真地練習書法，米歇爾夫人饒有興趣地也拿起毛筆，一筆一畫地臨摹漢字。彭麗媛夫人在同學們的請求下，用毛筆書寫了“厚德載物”幾個蒼勁有力的大字贈予米歇爾。米歇爾夫人高興地說：“good，good，verygood！中國的書法太美了，今后我也要多練習！”
?????師：同學們，看到美國的米歇爾夫人也有學習書法的愿望，作為炎黃子孫的你，此時，你想說什么？
（出示課件，音樂更加舒緩：畫面：從毛筆蘸墨開始出示，再展示書法作品，不同年齡層次的人練書法的畫面，最后定格在孩子們練習書法的壯觀場面上。）?????
是啊，作為炎黃子孫，我們不僅要學好書法，更要把書法精神傳承和發揚下去。因為書法不僅僅是藝術美的體現，更代表著中國人骨子里的凜然正氣！
????
板書設計：
豎——懸針豎
起筆
逆鋒
左上
折鋒
右下頓筆
重
行筆
轉鋒
向下
直
收筆
提筆出鋒
尖

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