資源簡介

數據管理與安全教學設計
課程標準
和
教學目標
數據管理與安全
教材內容：
1.4
數據管理與安全
適應的課程標準：
1.3針對具體學習任務，體驗數字化學習過程，感受利用數字化工具和資源的優勢。
1.4通過典型的應用實例，了解數據采集、分析和可視化表達的基本方法。
1.5根據任務需求，選用恰當的軟件工具或平臺處理數據，完成分析報告，
理解對數據進行保護的意義。
教學目標：
●能選擇合適的方法管理數據，理解文件的基本屬性。
●了解數據保護的一般方法，提高數據安全意識。
●掌握數據管理的基本方法，了解數據安全的意義，提高數據的保護意識。
指向的核心素養：
●信息意識：敏銳感覺到信息的變化，分析數據中所承載的信息；在合作解決問題的過程中，愿意與團隊成員共享信息，實現信息更大的價值
●計算思維：總結利用計算機解決問題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中
●信息社會責任感：具有一定的信息安全意識與能力，遵守信息法律法規，信守信息社會的道德與倫理準則。
學習環境：有教學控制軟件的多媒體機房。
建議課時：1課時
教學活動設計
教學環節
教學過程
設計意圖
情境導入（2）
腦洞一下，在搜索軟件眼中你是什么樣子？
思考：
什么是數據管理？如何進行數據管理？如何有效管理數據？
引導學生明白數據已經深入到我們生活，我們的每一次行為都會產生數據，對于大量的數據，引出本節課的主題——數據管理。
知識講解（5）
1-數據管理
數據管理是利用計算機硬件和軟件技術對數據進行有效的收集、存儲、處理和應用的過程。其目的在于充分有效地發揮數據的作用。實現數據有效管理的關鍵是數據組織。
2-如何進行數據管理？
隨著計算機技術的發展，數據管理經歷了人工管理、文件系統、數據庫系統三個發展階段。
3-文件系統
文件格式（或文件類型）是指電腦為了存儲信息而使用的對信息的特殊編碼方式，是用于識別內部儲存的資料。比如有的儲存圖片，有的儲存程序，有的儲存文字信息。每一類信息，都可以一種或多種文件格式保存在電腦存儲中。每一種文件格式通常會有一種或多種擴展名可以用來識別，但也可能沒有擴展名。擴展名可以幫助應用程序識別的文件格式。對于硬盤機或任何電腦存儲來說，有效的信息只有0和1兩種。所以電腦必須設計有相應的方式進行信息-位元的轉換。對于不同的信息有不同的存儲格式。
引導學生明白需要進行數據管理，計算機對數據進行了編碼，數據以文件的形式存儲，理解計算機中的文件格式。
問題思考（8）
問題1：如何查看及修改文件的編碼格式？
問題2：“記事本”軟件默認保存的是.txt文件，word軟件默認保存的是.docx文件，這兩種文件有哪些區別？
試一試：將相同的文字內容，分別存放在記事本和word軟件中，保存文件。用UltraEdit軟件分別打開記事本和word軟件，查看內碼，看看有什么區別。
問題3：如何將word
（doc、docx）文件轉換成txt文件?
試一試：將word
（doc、docx）文件重命名為.txt，打開文件試試看。將.txt文件重命名為docx格式，打開文件試試看。
通過問題引導學生認識到不同的文件格式，通過問題指出文件格式的不同，讓學生自己實踐一下，找出文件的不同。
討論交流
（5）
思考：
如何管理生活中的數據？
如何理解書本中關于結構化、半結構化、非結構化數據？
引導學生理清楚數據的類型，數據管理的發展階段。
案例分析（8）
1．經常接到賣房電話、貸款電話，他們怎么知道我們的號碼？
觀看視頻:
你的手機被百度“監聽”了嗎
觀看視頻:
抓取數據進行倒賣
2.威脅數據安全的因素還有哪些？如何提高數據本身的安全？
威脅數據安全的因素：硬盤驅動器損壞、操作失誤、黑客入侵、感染計算機病毒、遭受自然災害。
數據本身的安全，主要是指采用現代密碼算法對數據進行主動保護，如數據保密、數據完整性、雙向強身份認證等，數據本身的安全必須基于可靠的加密算法與安全體系，主要是有對稱算法與公開密鑰密碼體系兩種。
數據防護的安全，主要是采用現代信息存儲手段對數據進行主動防護，如通過磁盤陣列、數據備份、異地容災等手段保證數據的安全，數據安全是一種主動的包含措施。
引導學生認識到個人數據安全問題，全面認識威脅數據安全的因素，不僅要做好防護上的安全，還應提高數據本身的安全。
問題討論（5）
問題與討論：
智能手機，如何才能將因手機丟失而造成的損失降到最小？
引導學生探討保護和管理個人私人數據的方法。
問題思考
（5）
問題：網站推送,怎么那么合我們心意？
閱讀網絡文章白巖松：比抖音讓我們墮落更可怕的是……
安全不僅僅是隱私，還有來自數據的分析和預測。人類行為的93%是可以預測的。全球復雜網絡權威巴拉巴西通過研究大膽地認為，93%的人類行為是可以預測的。
收集用戶位置信息可以定制廣告。位置數據可以發現和預測人類行為，進而推送相關廣告。
通過問題引導學生認識到不僅有明顯的威脅數據安全的因素，還有相關的一些潛在的數據威脅。
課堂小結
（2）
理解文件的基本屬性
能選擇合適的方法管理數據
了解數據安全的意義
提高數據的保護意識
梳理本堂課知識點。
教學設計思路
本課從“在搜索軟件眼中你是什么樣子？”話題引入，引導主題，隨著技術的發展，數據量的增長速度越來越快，如何有效管理數據和保證數據安全成為各行各業都面臨的問題。提出問題：什么是數據管理？如何進行數據管理？如何有效管理數據？讓學生知道文件系統，文件格式。通過問題加深學生的思考，讓學生試一試，更改文件的格式，重命名格式，引導學生認識到不同的文件格式，通過問題指出文件格式的不同，讓學生自己實踐一下，找出文件的不同。
引導學生探討如何管理生活中的數據，聯系日常生活，找出生活中的軟件管家，和手機文件管理APP。
通過生活問題經常接到賣房電話、貸款電話，他們怎么知道我們的號碼？引出威脅數據安全的因，如何提高數據本身的安全，讓學生關注信息安全問題。通過問題討論與問題思考，引導學生探討保護和管理個人私人數據的方法。
針對
核心素養培養的
設計考慮
本條目核心素養落實在以下幾個方面：
信息意識：
給學生創設豐富的生活應用場景，引導學生感受數據給我們的生活帶來的變化，引導學生積極參與同學間話題的討論與交流，發表自己的見解。
計算思維：
通過問題1：如何查看及修改文件的編碼格式？引導學生回憶數據的編碼方式，數據以文件的形式存儲，理解文件的基本屬性。通過問題2：記事本和word軟件的文件格式有什么區別？讓學生試一試：將相同的文字內容，分別存放在記事本和word軟件中，保存文件。用UltraEdit軟件分別打開記事本和word軟件，查看內碼，看看有什么區別。通過問題3：如何將word
（doc、docx）文件轉換成txt文件?讓學生將word
（doc、docx）文件重命名為.txt，打開文件試試看，將.txt文件重命名為docx格式，打開文件試試看，進行深層次理解文件的擴展名與文件的編碼方式的關系。通過問題討論：智能手機，如何才能將因手機丟失而造成的損失降到最小？讓學生解決實際問題。
信息社會責任感：
通過生活中熟悉的案例，讓學生進行分析，討論，交流，形成一定的信息安全意識，知道怎么保護好自己的個人信息。(共14張PPT)
必修1《數據與計算》
第一章
數據與信息
1.4
數據管理與安全
情境引入
腦洞一下，在搜索軟件眼中你是什么樣子？
極有可能，你就是一串帶著各種屬性標識的長長的數字。這串數字描述了你的每一次瀏覽、每一次關注、每一次點擊、每一次選擇、每一次購買和每一次收藏。你每次登錄搜索軟件，在搜索軟件上進行操作，你的數字就會跟著變化，反過來又會影響你在搜索軟件上看到什么，以及你會收到什么信息。
什么是數據管理？
如何進行數據管理？
如何有效管理數據？
知識講解
1-數據管理
數據管理是利用計算機硬件和軟件技術對數據進行有效的收集、存儲、處理和應用的過程。其目的在于充分有效地發揮數據的作用。實現數據有效管理的關鍵是數據組織。
2-如何進行數據管理？
3-文件系統
數據庫管理系統的三個發展階段
問題思考
問題1：如何查看及修改文件的編碼格式？記事本和word軟件的文件格式有什么區別？
問題2：“記事本”軟件默認保存的是.txt文件，word軟件默認保存的是.docx文件，這兩種文件有哪些區別？
問題3：如何將word
（doc、docx）文件轉換成txt文件?
問題思考
討論交流
如何管理生活中的數據？
如何理解書本中關于結構化、半結構化、非結構化數據？
討論交流
如何管理生活中的數據？
問題思考
1．經常接到賣房電話、貸款電話，他們怎么知道我們的號碼？
2.威脅數據安全的因素還有哪些？如何提高數據本身的安全？
引用資源中的附件3：《你的手機被百度“監聽”了嗎》視頻
引用資源中的附件4：《抓取數據進行倒賣》視頻
知識講解
數據本身的安全
主要是指采用現代密碼算法對數據進行主動保護，
如數據保密、數據完整性、雙向強身份認證等，
數據本身的安全必須基于可靠的加密算法與安全體系，主要是有對稱算法與公開密鑰密碼體系兩種。
數據防護的安全
主要是采用現代信息存儲手段對數據進行主動防護，
如通過磁盤陣列、數據備份、異地容災等手段保證數據的安全，數據安全是一種主動的包含措施。
問題討論
人們在生活中越來越依賴于智能手機，手機中不僅存儲了聯系人、照片、視頻等個人數據，還有電子銀行、支付寶以及微信錢包等賬戶信息，如果存有這些信息的手機丟失，將可能造成很大損失。如何才能將因手機丟失而造成的可能損失降到最??？分小組，針對一類數據類型進行討論交流。
問題思考
問題：網站推送,怎么那么合我們心意？
白巖松：比抖音讓我們墮落更可怕的是……
學習評價
對自己和同伴的表現進行客觀的評價，并思考后續完善的方向。（5=優秀，4=超出一般水平，3=滿意，2=有待改進，1=不太理想）
評分項
自我評價
同學互評
理解文件的基本屬性
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
能選擇合適的方法管理數據
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
了解數據安全的意義
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
提高數據的保護意識
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
謝謝觀看

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