資源簡(jiǎn)介

第1課
京字頭
教學(xué)目標(biāo)：
1.
初步掌握京字頭的書寫方法，能在自主書寫京字頭和相關(guān)例字中做到合理、美觀。
1.
通過教師引導(dǎo)，運(yùn)用觀察、比較、米字格定位等方法探索京字頭以及相關(guān)例字的書寫規(guī)律。
1.
培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和欣賞能力，讓學(xué)生感受和領(lǐng)悟漢字的魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握京字頭的書寫方法。
難點(diǎn)：掌握京字頭兩個(gè)筆畫的組合特點(diǎn)和第一筆“點(diǎn)”的變化寫法。
教學(xué)過程:
1．
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.屏幕出示中國(guó)書法宣傳片
a.學(xué)生自主觀看
b.視頻播放完畢，學(xué)生談?wù)動(dòng)^后感受。（筆墨紙硯、字體種類、王羲之、書法常識(shí)）
過渡：中國(guó)的書法文化，博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，作為炎黃子孫的我們有責(zé)任、有義務(wù)，像王羲之一樣把這門藝術(shù)傳承和發(fā)揚(yáng)下去。那么今天我們就開啟毛筆學(xué)習(xí)之旅。（板書：京字頭）
新授環(huán)節(jié)
（一）京字頭的書寫
1.
大屏幕出示京字頭的范例（以第一個(gè)例字的京字頭為準(zhǔn)，有代表性），學(xué)生自主觀察后臨寫一個(gè)。教師巡視，提醒坐姿的同時(shí)觀察尋找書寫有問題的同學(xué)。
1.
投影展示問題書寫，師生共同挑出問題進(jìn)行總結(jié)。
A.留空（板書）：京字頭首點(diǎn)和長(zhǎng)橫之間必須留有空隙。
A.中間（板書）：京字頭首點(diǎn)位于長(zhǎng)橫的中間部位。
A.長(zhǎng)直（板書）：京字頭第二筆橫必須寫長(zhǎng)且直。
A.三角（板書）：京字頭外輪廓整體呈三角形。
3.學(xué)生再次嘗試書寫一個(gè)京字頭。
4.大屏幕展示，京字頭的微課視頻
微課要點(diǎn)：點(diǎn)寫中上部
點(diǎn)橫留空
橫長(zhǎng)且直
5.學(xué)生改進(jìn)書寫一個(gè)，提示書寫的時(shí)候注意筆畫的輕重變化和銜接。
（二）珠字的書寫
1.單獨(dú)的京字頭大家會(huì)寫了，如果把它放到字中你還能寫好嗎？（能）
2.大屏幕出示教材中京字的碑帖和米字格例字（重點(diǎn)米字格），教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。
3.通過你的觀察，怎么才能把京字寫好呢？
A.
諸橫等距：“京”字上半部所有的橫距離都相等。
B.
點(diǎn)豎對(duì)齊：京”字的首點(diǎn)和豎鉤在一條直線上（即豎中線）
C.
末點(diǎn)對(duì)稱：京”字的左下點(diǎn)和右下點(diǎn)以豎為軸兩邊對(duì)稱。
4.交流完成后，學(xué)生嘗試在練習(xí)紙上描紅。
5.教師出示微課視頻（1遍）
6.學(xué)生嘗試書寫，教師巡視，提醒坐姿，展示優(yōu)秀書寫學(xué)生書寫。
（三）
玄和言字的書寫
1.總結(jié)剛才學(xué)習(xí)京字頭和京字的學(xué)習(xí)過程方法（看
描
臨
比
寫）
2.參照以上方法自主學(xué)習(xí)，屏幕同時(shí)出現(xiàn)玄、言兩個(gè)字。
3.學(xué)生自主觀察，同桌交流觀察結(jié)果。
4.嘗試描紅，教師巡視指導(dǎo)。
5.教師屏幕出示玄、言兩個(gè)字的書寫視頻。
5.學(xué)生嘗試書寫，教師巡視，提醒坐姿(黑板出示八字口訣)。
（四）書寫展示
同學(xué)們，我們剛才分別學(xué)習(xí)了京字頭和帶有京字頭的3個(gè)例字，現(xiàn)在就是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的時(shí)候，
1.
屏幕出示本節(jié)課的三個(gè)例字，學(xué)生臨寫京、玄和言三個(gè)字（每個(gè)字2個(gè)，如果時(shí)間不夠就一個(gè)）
1.
學(xué)生自主書寫時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，有較大問題的現(xiàn)場(chǎng)范寫.
1.
書寫完成后以小組為單位推選出本組書寫最好的同學(xué)作品上臺(tái)展示。
1.
教師采用圈畫法，結(jié)合同學(xué)的點(diǎn)評(píng)進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充和綜合評(píng)價(jià)。
（五）教師總結(jié)
同學(xué)們的書寫和點(diǎn)評(píng)都很精彩，本節(jié)課也快接近尾聲，我們?cè)倩剡^頭來回顧一下，這節(jié)課你有什么收貨（京字頭的書寫要領(lǐng)，同學(xué)總結(jié)性發(fā)言，教師提示并補(bǔ)充）
（六）布置作業(yè)
課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)佟毒懦蓪m醴泉銘》中繼續(xù)尋找?guī)в芯┳诸^的字加以練習(xí)，今天的課就上到這，下課！
板書設(shè)計(jì)：
京字頭
中
間
留
空
長(zhǎng)
直
三
角

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