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(共25張PPT)
光的反射和折射（三）
浙教版
初中
知識(shí)回顧
光在同種均勻介質(zhì)中沿
傳播。
光遇到水面、玻璃以及其它物體的表面時(shí)會(huì)發(fā)生
。
光從空氣進(jìn)入另一種透明物質(zhì)時(shí)，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
直線
反射現(xiàn)象
為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？
——光的折射現(xiàn)象！
定義：光從一種物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)傳播方向發(fā)生改變的現(xiàn)象。
空氣
水
入射光線
折射光線
法線
入射角
折射角
探究：光的折射現(xiàn)象有哪些規(guī)律呢？
1.折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
2.折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)
　　光從空氣斜射到玻璃或水表面時(shí)，折射光線向法線靠攏，折射角小于入射角。
3.光從空氣斜射到玻璃或水表面時(shí)，入射角與折射角關(guān)系如何？
入射角增大，折射角也增大。
4.如果入射角增大，折射角是增大還是減小？
光垂直射到水或玻璃中時(shí)，光的傳播方向不變。
5.讓光垂直射到水或玻璃中時(shí)，光將沿什么方向傳播？
6.讓光從玻璃中斜射入空氣中，折射光線將怎樣偏離？比較折射角與入射角的大小。
玻璃
空氣
光路可逆
　　光從玻璃中斜射入空氣中，折射光線將偏離法線，折射角大于入射角。
折射光線、入射光線、法線在同一
內(nèi)；
折射光線和入射光線分別位于
兩側(cè)
光從空氣斜射入另一種介質(zhì)時(shí),折射角
入射角
光從另一種介質(zhì)斜射入空氣時(shí),折射角
入射角
光垂直入射時(shí),傳播方向_______,折射角
入射角
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。
思考：以相同的入射角，使光分別從空氣斜射
入水或玻璃中，你觀察到了什么？
不同介質(zhì)對(duì)光的折射本領(lǐng)不同。
水對(duì)光的折射程度比玻璃小。
光的反射和折射往往同時(shí)存在
哪一條是入射光線？
折射定律和反射定律有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
o
水中的筷子為什么向上彎折了？
怎樣才能叉到魚呢？
瞄準(zhǔn)“魚”的下方
我們?cè)诎哆吙匆姷乃械摹棒~”
是光的折射形成的一個(gè)虛像（它由折射光線的反向延長(zhǎng)線相交而成）。
根據(jù)光路的可逆性，說說潛水員在水中看岸上的物體會(huì)怎樣變化?
學(xué)以致用
由圖可知，水面上的P點(diǎn)位置將會(huì)升高。
結(jié)論：無論在岸上看水下物體，還是在水下看岸上物體，看到的像都比實(shí)際物體高！
你能解釋海市蜃樓的形成嗎?
彩虹是由于陽光射到空中的水滴里，發(fā)生折射造成的。
1、一束光線在水和空氣的界面上發(fā)生折射和反射，下列光路圖正確的是(
)
D
2、完成光路圖（要求畫出折射光線的大致位置）。
空氣
水
空氣
玻璃
空氣
玻璃
法線是作圖的關(guān)鍵
3．在湖邊看平靜湖水中的“魚在云中游”，
則
（
）
A．“魚”是光的反射形成的虛像，“云”是光
的折射形成的虛像。
B．“魚”是光的折射形成的虛像，“云”是光
的反射形成的虛像。
C．“魚”和“云”都是光的反射形成的虛像。
D．“魚”和“云”都是光的折射形成的虛像。
B
4、一束光線在空氣和玻璃兩種介質(zhì)界面上發(fā)生了反射和折射，如圖所示，請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出入射光線、反射光線、折射光線的方向，并判斷入射角、反射角、折射角大小及玻璃在界面的哪一方？
　　答：光線如圖所示，入射角為30°，反射角為30°，折射角為70°，玻璃在界面AB左側(cè)。
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時(shí)
間
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輔備人
七年級(jí)
科學(xué)
備課組全體老師
課
題
2.5《光的反射和折射》第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：知道光的折射現(xiàn)象，理解
(?http:?/??/?www.21cnjy.com?)光的折射規(guī)律，知道在折射中光路是可逆的；能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)結(jié)論作出已知入射光線的折射光線的大致方向；能用光的折射規(guī)律解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象；21教育網(wǎng)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析、概括出物理規(guī)律的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義思想
教學(xué)重點(diǎn)
理解、掌握折射初步規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)
解釋折射現(xiàn)象并根據(jù)要求畫出折射的光路圖。
教學(xué)方法
1.以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，逐步分析、歸納得出結(jié)論。2、鼓勵(lì)學(xué)生從各個(gè)不同的角度發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、創(chuàng)新精神。3、突出折射知識(shí)的實(shí)用性，理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析解決問題的順序和方法，培養(yǎng)學(xué)生說理能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)過程
1、新課引入：（1）教師在玻璃片下字體大小改變實(shí)驗(yàn)
（集中學(xué)生注意力）（2）[學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)]小燒杯中盛水，觀察斜插入水中的筷子水中部分有什么變化。（從學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與動(dòng)手能力）實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生猜想一會(huì)兒。問：為什么燒杯中倒入水后，水中的筷子會(huì)看起來向上彎折，這是什么原因造成的？引出：第四節(jié)
光的折射光的折射：光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。2、主要教學(xué)過程設(shè)計(jì)：[教師]簡(jiǎn)單演示光的折射，[問]實(shí)驗(yàn)中我們所觀察到的現(xiàn)象的條件是什么？現(xiàn)象是什么？答：條件：光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)。現(xiàn)象：光的傳播方向發(fā)生改變。這種現(xiàn)象我們自然中叫光的折射。[教師]并介紹光的折射光路圖[演示實(shí)驗(yàn)]光從玻璃斜射到空氣中，觀察在玻璃與空氣接觸面處發(fā)生的折射現(xiàn)象。教師邊演示邊提問：?jiǎn)栴}：（1）折射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)？
（2）折射光線和入射光線分別位于法線兩側(cè)？
（3）光從空氣斜射到玻璃或水表面時(shí)，入射角與折射角關(guān)系如何？
（4）如果入射角增大，折射角是增大還是減小？
（5）讓光垂直射到水或玻璃中時(shí)，光將沿什么方向傳播？（6）讓光從玻璃中斜射入空氣中，折射光線將怎樣偏離？比較折射角與入射角的大小。（光路可逆）（學(xué)生討論后回答）[小組合作]歸光的折射定律：折射光線、入射光線、法線在同一
內(nèi)；折射光線和入射光線分別位于
兩側(cè)光從空氣斜射入另一種介質(zhì)時(shí),折射角
入射角光從另一種介質(zhì)斜射入空氣時(shí),折射角
入射角光垂直入射時(shí),傳播方向_______,折射角_________入射角[教師]強(qiáng)調(diào)：1.光從一種透明物質(zhì)斜射入另一種透明物質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生變化的現(xiàn)象。（提醒學(xué)生注意“斜射”二字
）2.
空射水玻折向法，水玻射空偏離法。[演示]以相同的入射角，使光分別從空氣斜射入水或玻璃中，你觀察到了什么？啟發(fā)學(xué)生得出規(guī)律：不同介質(zhì)對(duì)光的折射本領(lǐng)不同。[學(xué)生]再觀察，光照到玻璃上前后，亮度有什么變化？啟發(fā)學(xué)生回答：光分兩部分：一部分射入玻璃中，一部分反射回空氣[問]
哪一條是入射光線？折射定律和反射定律有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
[學(xué)生]比較折射定律與反射定律的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)[學(xué)以致用]你現(xiàn)在能不能解釋為什么斜插入水中的筷子看起來向上彎折的現(xiàn)象？[舉一反三]：用自己的語言解釋下列現(xiàn)象①瞄準(zhǔn)的魚叉能叉到魚嗎？②說說潛水員在水中看岸上的物體會(huì)怎樣變化?
結(jié)論：無論在岸上看水下物體，還是在水下看岸上物體，看到的像都比實(shí)際物體高！[聯(lián)系生活]閱讀教材，了解海市蜃樓
[課堂鞏固]
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教學(xué)反思
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精品試卷·第
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