資源簡介

(共12張PPT)
春夏秋冬
請同學們邊聽邊看，歌中出現了哪幾個季節？
每個季節里都發生了哪些有趣的事情？
一年中有春、夏、秋、冬四個季節，
四個季節是交替循環的。
請你根據這棵的變化，說說一年中，大自然有哪些變化。
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拓展活動
45:003
锘震動
畫畫關和鬏尖的眾物,比鞍兩窄季節的不同。6
春夏秋冬
教學設計
教學目標：
科學知識目標：知道一年分為四季，初步了解四季特征和順序。
科學探究目標：知道四季交替循環。會用自己的話來描述。
科學、技術、社會與環境目標：通過本節課的學習，學會熱愛季節，熱愛生活
教學準備：
事先在黑板上畫好板書用的表格，學生準備畫紙和畫筆
教學過程：
一、聽童謠，導入新課
1.談話導入：
“今天老師給同學們帶來了一首好聽的兒歌《四季童謠》，你們想不想聽？”“那請同學們邊聽邊看一年中有哪幾個季節？每個季節里都發生了哪些有趣的事情？”(示課件2)（學生明確任務后，放課件3）
2.教師提問：你聽到了哪幾個季節？每個季節里都發生了哪些有趣的事情？
指多名生說，
3.“今天，就讓我們一起走進大自然，發現一年四季的神奇變化吧！”
師板書課題：春夏秋冬
二、走進大自然，了解四季
（一）、總體感受四季的特點：
示課件4，“誰能猜一猜分別是什么季節拍攝的？”（生自由發言）
再讓生說說是怎么知道的。
（二）、認識四季的特征
1、春天的變化
“你心中的春天是什么樣的？”學生說完后示課件5，板書：芽
“在這春暖花開、桃紅柳綠的季節你想做什么？”生說完后示課件6，若生沒有說完，可以用課件補充（適時思想教育：植樹造林，綠化環境，人人有責！我們吃得米飯就是農民伯伯辛勤的勞動換來的，所以我們要愛惜糧食，不浪費！）板書：播種。
“春天人們都穿得厚不厚？”（指名充分說）板書：減少
示課件7，“看這兩只小動物在干什么？”板書：醒了
2、夏天的變化
示課件81，82，“你們認識這兩種動物嗎？”“誰能學它們的叫聲？”“夏天還有哪些動物？”“小動物、小蟲子都活躍了起來了”板書、
“夏天你想做些什么？”“大人們呢？”生說完后點課件出現83，84，板書：防曬
指83，“大人們為什么喜歡在樹下乘涼？”板書：葉片
“他們穿得什么衣服？”板書：單薄
小結，“夏天給了植物更強的生命力，動物們也更加活躍，也給我們的生活帶來了更多的樂趣。
3、秋天的變化
“我們把秋天也叫金秋，你知道為什么嗎？”
生自由發言。根據學生的回答示課件91，92，93，板書：黃、熟
“哪種動物在秋天會有一種大的活動？”
指名說，示課件94，完成板書：大雁南飛
“大雁南飛了，說明天氣變得怎樣了？”板書：涼
“雖然天氣轉涼了，但溫度也很適合出游（示課件95）”
“秋天天氣，秋高氣爽也是收獲的季節，金秋十月碩果累累，讓人充滿了期望！”
邊小結，邊板書：收獲
4、冬天的變化
“喜歡冬天的同學，請舉手”
“你為什么喜歡冬天？”生答，示課件101，102，板書：取暖
“植物變成什么樣了？”生答，示課件103，104，板書：枯
“看，這只小動物在干嘛？”示課件105，板書：冬眠
小結，“冬天氣溫變得更低，植物脫下了綠衣，只剩下了枯枝，動物開始了冬眠，雪花漫天飛舞，到處天寒地凍。有趣的雪仗游戲也開始了，雪人也出來湊熱鬧了！”
5、總結：
示課件11，“請你觀察這棵樹有什么變化，它的變化告訴了我們什么？”
小組討論，指名說，課件示“一年有春、夏、秋、冬四個季節，”
“像這樣，找出一棵樹在不同季節的相同與不同，就是我們進行科學研究的重要方法之一——比較。”
若學生說不出交替循環，可以讓學生把這四副圖片編序號，了解出示
“四個季節是交替循環的。”
三、拓展活動：
示課件12，畫一畫春天和秋天的景物，比較兩個季節有什么不同。
生畫，師指出有代表性的作品展示，說說畫得是什么季節，從哪看出來的。
四、總結
同學們，大自然給了我們絢麗的色彩和勃勃生機，我們一定要熱愛大自然，保護大自然。其實，大自然里還有很多神奇的事情期待我們去發現和探究。在這節課的最后，讓我們再次走進大自然欣賞那美麗的風光吧！
板書設計：
春夏秋冬

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