資源簡介

(共33張PPT)
科學測量
浙教版
初中
新知導入
思考：你知道一瓶礦泉水的體積是多少嗎？你會測量嗎？對于形狀規則的物體呢？
今天我們就來學習測量固體和液體的體積
新知講解
一、體積的定義以及單位
1.體積的定義：固體、液體、氣體都占有一定空間。體積是物體占有空間的大小。
2.體積的單位
（1）在國際單位制中體積的單位是立方米（m3）。
（2）常用單位
固體體積的常用單位是立方米（m3），較小的體積單位是
dm3
cm3
。液體的體積單位還用升（L）和毫升（mL）。
新知講解
邊長為1厘米的正方體的體積為1立方厘米
250毫升
400毫升
1厘米
用毫升做單位的液態商品
新知講解
3.單位換算
1米3
=________
分米3
1分米3
=_________厘米3
1升
=________毫升
1分米3
=_______
升
1厘米3
=________毫升
1000
1000
1000
1
1
針對練習：用科學計數法表示
1米3
=___________
升
=________
毫升;
618升=
_____________________毫升=___________________毫升
103
106
618×103
6.18×105
新知講解
二、體積測量
1.形狀規則的固體體積測量
可以先用刻度尺測量物體的棱長、直徑等，再利用公式計算出物體的體積。
V長=abc
V正=
a3
新知講解
2.
液體的體積測量，我們一般用量筒或量杯。
量筒
量杯
相同點：①都無“0”刻度；
②都標有溫度和最大量程。
不同點：①量筒上下刻度均勻；
②量杯口大底小，刻度上密下疏。
觀察思考：
量筒和量杯在刻度上有什么異同點？
新知講解
（2）量筒使用注意
①
看清它的測量范圍和最小刻度值
如圖所示量筒測量范圍和最小刻度值是多少？
如圖量筒測量范圍是：0-250毫升(mL)，即一次最多能測量的液體的體積。
最小刻度值：10mL
新知講解
②
測量前量筒必須平放在水平桌面上。
×
√
手拿著的時候不能讀數。
新知講解
③
液面靜止后方能讀數，大多數液體在靜止時，液面在量筒內呈凹
形。讀數時，視線要與凹形液面中央最低處相切。
多數液體在量筒內的液面呈凹形
新知講解
說明：量筒內的液面大多是凹液面(如水、煤油的液面)
，但也有液面是凸液面(如水銀的液面)，在讀數時，視線應和量筒內液體凹液面的底部
(或凸液面的頂部)相平。
思考：如圖甲、乙所示，它們的液體的體積分別是多少？
甲液體的體積：130mL；乙液體的體積：140mL
新知講解
3.形狀不規則的固體體積測量
思考討論：如果遇到形狀不規則的物體（例如小石塊），如何簡便、準確地測量它的體積呢？
將被測物體直接放進裝有適量的水的量筒或量杯，通過觀察其水位的變化測出被測物體的體積。
被測物體的體積：
V=
V2
-
V1
新知講解
思考討論1：利用排水法測物體的體積的條件是什么？
參考答案：能沉入水中，物體不吸水、也不溶于水且體積較小的才能用排水法。
思考討論2：如果物體能沉入水中，物體不吸水、也不溶于水且體積較大的應用什么方法？
參考答案：把固體慢慢浸沒裝滿水(水剛好不溢出)的燒杯中，使燒杯中的水溢出；溢出的水的體積即為該固體的體積V。
新知講解
實驗
測量物體的長度和體積
目
標
1.
學會根據不同的測量要求選擇刻度尺和測量物體的長度。
2.
初步學會用量筒測量液體的體積和不規則物體的體積。
器
材
帶有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、燒杯和水，細線、小石塊（大小能放入量筒）。
新知講解
過
程
1.
觀察各種刻度尺的測量范圍和最小刻度，填入下表。
刻度尺
測量范圍
最小刻度
米
尺
學生用直尺
45°三角尺
60°三角尺
卷
尺
0-15cm
0-1m
1mm
1cm
0-10cm
0-10cm
0-5m
1cm
1mm
1mm
新知講解
2.
測量物體的長度。
（1）
估計待測物體的長度
，填入下表。
（2）
根據測量要求選擇適當的刻度尺
，
填入下表。
（3）
正確讀數
，填入下表中
測量內容
估計長度（cm）
測量工具
測量結果（cm）
橡皮的長度、寬度和厚度
課桌長度
4.11、1.92、0.83
4
、2、1
三角尺
米
尺
70
65.8
新知講解
3.
觀察量筒、量杯的測量范圍和刻度，填入下表。
儀器
測量范圍
最小刻度
量筒
量杯
0-25mL
0-100mL
1mL
10mL
新知講解
4.
用量筒測量小石塊的體積。
（1）
用燒杯將適量的水（估計能浸沒石塊）倒入量筒內，讀出水的體積V1，填入下表。
（2）
將小石塊用細線拴住，緩緩放入量筒內的水中。當石塊沉到筒底，并被水完全浸沒時，讀出此時水面所指示的刻度值V2，填入下表。
（3）
計算待測石塊的體積，填入下表。
新知講解
量筒
水
石塊
細線
甲
乙
V1
V2
V1(cm3)
V2
(cm3)
小石塊體積(cm3)
50.0
60.0
10.0
（4）
取出小石塊放回原處，把量筒內的水倒回燒杯中，整理好儀器。
新知講解
5.沉墜法測體積
（1）條件：形狀不規則不溶于水且漂浮的物體的體積能測量。
（2）具體步驟
①將待測固體和重物用細線拴在一起，用手提著待測固體上方的細線，只將能沉入水中的重物浸沒在量筒內的水中，讀出體積V1
;
②將待測固體和重物一起浸沒水中，讀出體積V2
，則被測固體的體積V=V2-V1
。
新知講解
（3）觀察圖中所示的實驗，回答下面的問題
50毫升
塑料盒
量筒
51毫升
54毫升
60毫升
金屬環
金屬環及塑料盒
測量塑料盒的體積
新知講解
實驗中測出的塑料盒體積是______;
這種測量方法對你的啟示是:____________________________________________________________________________________________________
_______________
6mL
當漂浮的物體不能直接測量體積時，可以通過捆綁一
個重物，將待測固體和重物一起浸沒水中，從而達到測量體積的目的
新知講解
6.
試測算圖中樹葉的面積,你的測算步驟
：①______________________
________________________________
②
__________________________________________________________
③____________________________________________
測出每一方格的長和寬，
并利用長和寬求出每一方格的面積；
數出樹葉所占的方格數
：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；
面積=每一方格的面積×總的方格數
課堂練習
1.
關于量筒和量杯，下列說法錯誤的是(　　)
A．兩者都是測量液體體積的工具
B．讀數時，視線應與凹形液面的最低處保持水平
C．兩者的刻度分布都是均勻的
D．量筒壁上的刻度單位是毫升，即厘米3
C
課堂練習
2.
準確量取45毫升水，應當選擇下列儀器中的(　　)
A．50毫升的量筒和滴管
B．10毫升的量筒和滴管
C．100毫升的量筒
D．200毫升的量筒和滴管
A
課堂練習
3.
在一次進行鹽水體積測量的實驗中，坐在座位上的小宇按實驗要求對放在課桌上量筒中的鹽水進行了讀數，站在他身后的小鳴也同時進行了讀數，他們倆的讀數分別是40毫升和42毫升，那么鹽水的體積應該是(　　)
A．39毫升　　　　
B．40毫升
C．41毫升　　　　
D．42毫升
B
課堂練習
4.
用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持相平，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積(　　)
A．小于6毫升　　　　
B．大于6毫升
C．等于6毫升　　　　
D．無法確定范圍
B
課堂練習
5.如圖，用量筒測量小石塊的體積的實驗步驟是：①測出_____的體積；②測出___________的體積；③計算得小石塊體積為______。因為細線的原因，測量結果比實際值偏________
(填“大”或“小”)。
水　
水和小石塊
10厘米3
大
課堂練習
6.
如圖所示的量筒是以________為單位標度的，最小刻度是________；讀數時如果視線如圖所示，則讀出的液體體積與真實值相比________
(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
毫升
2毫升
偏大
課堂總結
規則固體體積測量：測出數據，代入公式
體積的
測量
液體體積
的測量
不規則固體體積測量
體積的概念：物體占有空間的大小
體積的測量
測量儀器
量筒的使用方法
排水法
溢水法
沉墜法
板書設計
一、體積的定義以及單位
1.體積是物體占有空間的大小。
2.體積的單位
在國際單位制中體積的單位是立方米（m3）,較小的體積單位是立方厘米（
cm3
）。液體的體積單位還用升（L）和毫升（mL）。
3.
單位換算
板書設計
二、體積測量
1.形狀規則的固體體積測量：測出數據，代入公式
2.測量液體的體積，我們一般用量筒或量杯。
3.形狀不規則的固體體積測量方法：排水法、溢水法、沉墜法測體積。
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浙教版科學七上《科學測量》第2課時教學設計
課題
1.4科學測量
單元
1
學科
科學
年級
七
教材分析
本節課所采用的教材是浙教版科學七上第1章第4節的內容，《科學測量》分3課時，這一節講第2課時體積的測量，本節分兩部分，第一部分主要講體積的定義以及單位，讓學生掌握體積的定義知道體積是物體占有空間的大小，掌握在國際單位制中體積的單位是立方米（m3）,較小的體積單位是立方厘米（
cm3
）。液體的體積單位還用升（L）和毫升（mL）。第二部分主要講體積的測量讓學生學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積，掌握排水法、溢水法、沉墜法測體積，在教學過程中注意培養學生實事求是的科學態度。
教學目標與核心素養
一、教學目標1.
知道體積和液體體積的常用單位，熟悉量筒和量筒上的刻度。2.
學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積。二、核心素養科學觀念：培養學生規范使用儀器的科學觀念。科學思維：訓練學生的求異思維和嚴謹、細致的思維能力。科學探究：通過實驗操作學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積科學態度與責任：培養學生實事求是的科學態度，激發學生學習科學的興趣。
重點
正確使用量筒。
難點
體積的特殊測量方法。
教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
思考：你知道一瓶礦泉水的體積是多少嗎？你會測量嗎？對于形狀規則的物體呢？今天我們就來學習測量固體和液體的體積。
學生思考在老師的引導下回答
引起學生學習的興趣，為學習測量固體和液體的體積做鋪墊
講授新課
一、體積的定義以及單位1.體積的定義：固體、液體、氣體都占有一定空間。體積是物體占有空間的大小。2.體積的單位（1）在國際單位制中體積的單位是立方米（m3）。（2）常用單位固體體積的常用單位是立方米（m3），較小的體積單位是
dm3、
cm3。液體的體積單位還用升（L）和毫升（mL）。出示圖片：邊長為1厘米的正方體的體積為1立方厘米；用毫升做單位的液態商品3.單位換算1米3
=_____________分米3
1分米3
=_____________厘米3
1升
=_____________毫升
1分米3
=_____________升
1厘米3
=
___________
毫升答案：1000;
1000;
1000;
1;
1針對練習：用科學計數法表示1米3
=___________
升
=________
毫升;618升=
________毫升=____________毫升答案：103
106
618×103
6.18×105二、體積測量1.形狀規則的固體體積測量可以先用刻度尺測量物體的棱長、直徑等，再利用公式計算出物體的體積。出示圖片：正方體、長方體、圓柱體、球體教師總結：V正=
a3
V長=abc
2.
液體的體積測量，我們一般用量筒或量杯。觀察思考：
量筒和量杯在刻度上有什么異同點？出示圖片：量筒和量杯教師補充后總結：相同點：①都無“0”刻度；②都標有溫度和最大量程。不同點：①量筒上下刻度均勻；②量杯口大底小，刻度上密下疏。（2）量筒使用注意①
看清它的測量范圍和最小刻度值。如圖所示量筒測量范圍和最小刻度值是多少？如圖量筒測量范圍是：0-250毫升(mL)，即一次最多能測量的液體的體積。最小刻度值：10mL②
測量前量筒必須平放在水平桌面上。手拿著的時候不能讀數。③
液面靜止后方能讀數，大多數液體在靜止時，液面在量筒內呈凹形。讀數時，視線要與凹形液面中央最低處相切。多數液體在量筒內的液面呈凹形說明：量筒內的液面大多是凹液面(如水、煤油的液面)
，但也有液面是凸液面(如水銀的液面)，在讀數時，視線應和量筒內液體凹液面的底部(或凸液面的頂部)相平。思考：如圖甲、乙所示，它們的液體的體積分別是多少？甲液體的體積：130mL；乙液體的體積：140mL3.形狀不規則的固體體積測量思考討論：如果遇到形狀不規則的物體（例如小石塊），如何簡便、準確地測量它的體積呢？將被測物體直接放進裝有適量的水的量筒或量杯，通過觀察其水位的變化測出被測物體的體積。被測物體的體積：V=
V2
-
V1
思考討論1：利用排水法測物體的體積的條件是什么？參考答案：能沉入水中，物體不吸水、也不溶于水且體積較小的才能用排水法。思考討論2：如果物體能沉入水中，物體不吸水、也不溶于水且體積較大的應用什么方法？把固體慢慢浸沒裝滿水(水剛好不溢出)的燒杯中，使燒杯中的水溢出；溢出的水的體積即為該固體的體積V。實驗
測量物體的長度和體積目
標1.
學會根據不同的測量要求選擇刻度尺和測量物體的長度。2.
初步學會用量筒測量液體的體積；初步學會用量筒測量不規則物體的體積。器
材帶有毫米刻度的直尺、卷尺、三角尺、量筒、燒杯和水，細線、小石塊（大小能放入量筒）。過
程1.
觀察各種刻度尺的測量范圍和最小刻度，填入下表。刻度尺測量范圍
最小刻度米
尺0-1m1cm學生用直尺0-15cm1mm45°三角尺0-10cm1mm60°三角尺0-10cm1mm卷
尺0-5m1cm2.
測量物體的長度。（1）
估計待測物體的長度
，填入下表。（2）
根據測量要求選擇適當的刻度尺
，
填入下表。（3）
正確讀數
，填入下表中測量內容估計長度（cm）測量工具測量結果（cm）橡皮的長度、寬度和厚度4
、2、1三角尺4.11、1.92、0.83課桌長度70米
尺65.83.
觀察量筒、量杯的測量范圍和刻度，填入下表。儀器測量范圍最小刻度量筒0-100mL1mL量杯0-25mL10mL4.
用量筒測量小石塊的體積。（1）
用燒杯將適量的水（估計能浸沒石塊）倒入量筒內，讀出水的體積V1，填入下表。（2）
將小石塊用細線拴住，緩緩放入量筒內的水中。當石塊沉到筒底，并被水完全浸沒時，讀出此時水面所指示的刻度值V2，填入下表。（3）
計算待測石塊的體積，填入下表。
V1(cm3)V2
(cm3)小石塊體積(cm3)50.060.010.0（4）
取出小石塊放回原處，把量筒內的水倒回燒杯中，整理好儀器。5.沉墜法測體積（1）條件：形狀不規則不溶于水且漂浮的物體的體積能測量（2）具體步驟①將待測固體和重物用細線拴在一起，用手提著待測固體上方的細線，只將能沉入水中的重物浸沒在量筒內的水中，讀出體積V1
;②將待測固體和重物一起浸沒水中，讀出體積V2
，則被測固體的體積V=V2-V1
。（3）觀察圖中所示的實驗，回答下面的問題
測量塑料盒的體積實驗中測出的塑料盒體積是______;這種測量方法對你的啟示是:____________________________________________________________________________________________________
答案:6mL
當漂浮的物體不能直接測量體積時，可以通過捆綁一個重物，將待測固體和重物一起浸沒水中，從而達到測量體積的目的。6.試測算圖中樹葉的面積,你的測算步驟
：①______________________②______________________________③_______________________________課堂練習1.
關于量筒和量杯，下列說法錯誤的是(　　)A．兩者都是測量液體體積的工具B．讀數時，視線應與凹形液面的最低處保持水平C．兩者的刻度分布都是均勻的D．量筒壁上的刻度單位是毫升，即厘米3答案:C2.
準確量取45毫升水，應當選擇下列儀器中的(　　)A．50毫升的量筒和滴管
B．10毫升的量筒和滴管C．100毫升的量筒
D．200毫升的量筒和滴管答案:A3.
在一次進行鹽水體積測量的實驗中，坐在座位上的小宇按實驗要求對放在課桌上量筒中的鹽水進行了讀數，站在他身后的小鳴也同時進行了讀數，他們倆的讀數分別是40毫升和42毫升，那么鹽水的體積應該是(　　)A．39毫升　　B．40毫升
C．41毫升　　D．42毫升答案:B4.
用量筒量取溶液，視線與量筒內液體的凹液面最低處保持相平，讀數為15毫升；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數為9毫升。則該學生實際倒出的溶液體積(　　)A．小于6毫升　　B．大于6毫升C．等于6毫升　　D．無法確定范圍答案:B5.如圖，用量筒測量小石塊的體積的實驗步驟是：①測出_____的體積；②測出___________的體積；③計算得小石塊體積為______。因為細線的原因，測量結果比實際值偏________
(填“大”或“小”)。
答案:水；水和小石塊；
10厘米3
大6.
如圖所示的量筒是以________為單位標度的，最小刻度是________；讀數時如果視線如圖所示，則讀出的液體體積與真實值相比________(填“偏大”、“偏小”或“相等”)。
答案:毫升　2毫升　偏大
學生閱讀課文找出體積的定義以及單位學生觀察洗發露和純牛奶說出它們的體積：400毫升
250毫升學生填空學生觀察圖片學生觀察思考討論后回答觀察圖片量筒說出它們的測量范圍和最小刻度學生齊聲讀出說明的內容學生分組討論后回答學生觀察各種刻度尺的測量范圍和最小刻度。學生測量橡皮以及課桌的長度觀察量筒、量杯學生動手實驗學生觀察圖片說出.沉墜法測體積的思路步驟學生動手數一數并總結測算步驟學生練習
鍛煉學生的自主學習能力鍛煉學生的觀察應用能力記憶鞏固體積單位之間的換算了解形狀規則的固體體積的計算公式，拓展學生的知識面鍛煉學生的觀察總結能力了解量筒鍛煉學生觀察理解能力進一步理解體積的讀法鍛煉學生的合作交流能力鞏固上節知識鍛煉學生的觀察能力鍛煉學生的動手能力認識量筒、量杯的測量范圍和最小刻度鍛煉學生的動手能力掌握排水法的步驟鍛煉學生的邏輯思維能力鍛煉學生的動手以及總結能力鞏固本節知識
課堂小結
1.體積的概念：物體占有空間的大小2.體積的測量（1）規則固體體積測量：測出數據，代入公式（2）液體體積的測量①測量儀器：量筒或量杯②量筒的使用方法（3）不規則固體體積測量排水法、溢水法、沉墜法測體積
梳理自己本節所學知識進行交流
根據學生表述，查漏補缺，并有針對性地進行講解補充。
板書
一、體積的定義以及單位1.體積是物體占有空間的大小。2.體積的單位在國際單位制中體積的單位是立方米（m3）,較小的體積單位是立方厘米（
cm3
）。液體的體積單位還用升（L）和毫升（mL）。二、體積測量1.形狀規則的固體體積測量2.測量液體的體積，我們一般用量筒或量杯。3.形狀不規則的固體體積測量方法：排水法、溢水法、沉墜法測體積。
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精品試卷·第
2
頁
（共
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頁）
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1.4科學測量
第2課時導學案
課題
1.4科學測量
單元
1
學科
科學
年級
七
【教學目標】
知識與技能目標1.
知道體積和液體體積的常用單位，熟悉量筒和量筒上的刻度。2.
學會用量筒測量液體和形狀不規則的固體體積。方法與過程目標能用量筒測量液體的體積。情感與價值觀目標培養學生實事求是的科學態度，激發學生學習科學的興趣。
【教學重點】
正確使用量筒。
【教學難點】
體積的特殊測量方法。
【導學方法】
知識點總結,考點精講,講練結合,課后鞏固。
【課前預習】
1．體積是物體占有____________的大小。2．在國際單位制中體積的單位是___________固體體積的常用的單位有____________，液體體積常用單位有____________。
3．.測量液體體積一般用__________或________________。
學習探究
【新知導入】
1.
思考：你知道一瓶礦泉水的體積是多少嗎？你會測量嗎？對于形狀規則的物體呢？
今天我們就來學習測量固體和液體的體積
【合作探究】
一、體積的定義以及單位1.體積的定義：固體、液體、氣體都占有一定空間。體積是________________。2.固體體積的國際單位是______________，較小的有____________等。液體體積的常用單位_____________和
_______________。3.單位換算1米3
=_____________分米3
1分米3
=_____________厘米3
1升
=_____________毫升
1分米3
=_____________升
1厘米3
=
___________
毫升4.
針對練習：(1)800毫升＝_____升；(2)0.6立方米＝
_____升；(3)0.0096立方分米＝
_____毫升＝
_____立方厘米＝
________升。二、體積測量1.對于形狀規則的物體，如長方體，正方體，圓柱體等可用__________
測出它的邊長和半徑，然后____________它的體積。2觀察思考：
量筒和量杯在刻度上有什么異同點？3.歸納量筒的使用方法(1)
首先，看清__________和___________；(2)使用量筒測量體積時，應將量筒平穩地放在___________。(3)會讀:讀數時，視線要與量筒內液體的液面相平，量筒內的液面大多是凹液面(如水、煤油的液面)
，但也有液面是凸液面(如水銀的液面)，在讀數時，視線應和量筒內液體_____
(或凸液面的頂部)_______。(4)記錄的結果由________和__________組成。4.
思考：如果視線沒有水平結果會怎樣？5.如何測量形狀不規則物體的體積？結論：不溶于水也不吸水的的小物塊，___________水中時，水位上升了，上升水的體積即兩次讀數的____________
就是小物塊的體積。（V物=V2-V1）6.沉墜法測體積①形狀不規則不溶于水且漂浮的物體的體積能測量,
先將能沉入水中的_______浸沒在量筒內的水中，讀出體積_______;②再將________和___________一起浸沒水中，讀出體積V2
，則被測固體的體積____________
。7.
試測算圖中樹葉的面積,你的測算步驟①______________________________________________________
②
__________________________________________________________
③____________________________________________
【課堂總結】
這節課你學到了什么1.體積的概念：物體占有空間的大小2.體積的測量（1）規則固體體積測量：測出數據，代入公式（2）液體體積的測量①測量儀器：量筒或量杯②量筒的使用方法（3）不規則固體體積測量排水法、溢水法、沉墜法測體積
【課堂練習】
1．填上合適的體積單位我們的教室的體積200_______一瓶礦泉水的體積650________一盒牛奶250___________我們的講臺1.8
____________大筒礦泉水的體積18.5______一個中學生50__________測出一滴水的體積為0.08____2.
在使用量筒測量液體時，首先要看清它的_____和最小刻度。讀數時視線要與
________________相平。3.用量筒和水測小石塊的體積時，先在量筒內注入適量的水。“適量”的標準是(
)A．看上去不多不少B．能淹沒固體，且固體放入后水不會溢出C．水面約在量筒中間D．能淹沒固體，且固體放入后水面不超過量程4.
用甲、乙兩個量筒來測量等質量煤油的體積，液面情況如圖所示。某同學的讀數分別是13.8毫升和13.9毫升。下列分析中，正確的是(　　)A．甲量筒的最小刻度是1毫升B．兩次讀數不同是因為煤油體積不同C．兩量筒的最小刻度不同，不影響誤差大小D．乙量筒的最小刻度小，因此精確度更高5.
用量筒測量小石塊的體積的實驗時，因為細線的原因，測量結果比實際值（
）A、偏大
B.
偏小
C.不影響測量結果
D.以上說法都不對6．如圖所示中虛線表示用量筒測鹽水的體積時的視線
其中正確的是(
)A
B
C
D7.
.甲、乙兩名同學分別用量筒測量一個石塊的體積。甲同學的做法是在量筒內注入適量的水，記下水的體積V1，然后輕輕放入石塊，使量筒內的水完全浸沒石塊，記下此時水及石塊的體積V2，計算石塊的體積為V2－V1。乙同學的做法則是先將石塊置于量筒中，同時往量筒中注入水，使水完全浸沒石塊后記下總的體積V1，然后取出石塊，記下取出石塊后水的體積V2，計算石塊的體積為V1－V2。比較這兩種方法，回答下列問題：(1)做此實驗應選擇________(填“甲”或“乙”)同學的做法。(2)如果兩名同學的讀數都是正確的，但他們計算出的石塊體積可能不相等，那么較準確的是________(填“甲”或“乙”，下同)，結果偏大的是________。(3)導致實驗結果偏大的原因是__________________________________
參考答案
課前預習
1.空間
2.
立方米（m3）
m3
cm3
L
mL
3.
量筒
量杯
4.
針對練習：
0.8；
600
；9.6
；9.6；9.6×10-3
合作探究：
一、體積的定義以及單位
1.
物體占有空間的大小。
2.
m3；dm3
cm3
；L
ml
3.
1000;
1000;
1000;
1;
1
二、體積測量
1.
刻度尺;
公式計算出。
2.相同點：①都無“0”刻度；②都標有溫度和最大量程。
不同點：①量筒上下刻度均勻；②量杯口大底小，刻度上密下疏
3.歸納量筒的使用方法
(1)測量范圍；最小刻度
(2)水平臺面上；(3)凹液面的底部；相平
(4)數字
單位
4.俯視偏大，仰視偏小
5.
浸沒；相減的差。
6.
①重物；V1
②待測固體；重物；
V=V2-V1
7.
①測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積；
②數出樹葉所占的方格數
：占半格以上的算1格，不到半格的舍去；
③面積=每一方格的面積×總的方格數
課堂練習：
1．立方米
毫升
毫升
立方米
升
立方分米
mL
2.
量程
凹形液面中央最低處
3.
D
4.
D
5.
A
6..D
7.
(1)甲　(2)甲　乙　(3)取出石塊時，石塊將量筒中的部分水帶出
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精品試卷·第
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