資源簡介

我們的創(chuàng)意
教?材?分?析?
我們的創(chuàng)意是人教版二年級下冊第12課的課題，本課是在二年級上學(xué)期學(xué)習(xí)比較牢固的基礎(chǔ)上，對比較兩個(gè)不同物體的提升。再引導(dǎo)學(xué)生對新舊事物作比較從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識。教材分別對學(xué)生
學(xué)習(xí)用品跟日常用品的創(chuàng)意前后作比較、怎樣創(chuàng)意進(jìn)行探究。
?課標(biāo)分?析?
1、知道我們身邊的物品在不斷創(chuàng)意；在教師指導(dǎo)下，?能依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，對問題作出簡單猜想。?
2、在教師指導(dǎo)下，有運(yùn)用觀察與描述、比較與分類等方法得出結(jié)論的意識。?
3、在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官，觀察不同對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象。?
教學(xué)目?標(biāo)
?<一>科學(xué)探究：經(jīng)歷搜集整理信息資料的過程，能夠?qū)Υ罅啃畔⑦M(jìn)行搜集、處理；體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)的重要性。?
<二>.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過創(chuàng)造、創(chuàng)新意識生活實(shí)例，使學(xué)生意識到創(chuàng)意對我們生活的重要性；主動交流自己的資料和想法；體驗(yàn)合作的快樂。?
<三>科學(xué)知識：通過研究“我們的創(chuàng)意”使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)意與生活密切相關(guān)，能感悟到研究事物的重要性，認(rèn)識到創(chuàng)意對工作及生活的影響。
教學(xué)重難點(diǎn)及突破措施?
重點(diǎn)：學(xué)生體會事物的創(chuàng)意。?
難點(diǎn)：創(chuàng)意對人類文明發(fā)展的影響?
突破措施：通過反復(fù)對比，學(xué)生得出新舊事務(wù)的差別?
學(xué)情分?析?
已知：學(xué)生知道物品具有創(chuàng)意。?
未知：創(chuàng)意是怎么得來的。?
障礙：學(xué)生無法理解創(chuàng)意的含義？?
教法?
通過運(yùn)用PPT課件、講授、提問、分組討論等進(jìn)行教學(xué)。?
教具?
課件、視頻、紙杯、剪刀、箱子等
教學(xué)環(huán)節(jié)
?目標(biāo)
教師活動?
?學(xué)生活動?
評價(jià)任務(wù)
復(fù)習(xí)?
復(fù)習(xí)四季變化的自然現(xiàn)象
導(dǎo)入?初步
感受創(chuàng)意?
用手工做的紙箱子來擴(kuò)音
?觀看與感受創(chuàng)意?
學(xué)生知道手工的奇妙
探究活動?
從不同方面，學(xué)生感受創(chuàng)意
1、利用PPT展示事物發(fā)明過程？2、觀察身邊的物品3、分組討論、操作。?
1、雨具的創(chuàng)意？?2、感受身邊物品的發(fā)明過程?3.、動手操作，畫畫?
1、能夠比較雨具的變化。?2、能表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并愿意傾聽他人的信息。?3、體會發(fā)明的樂趣。
拓展活動??
比較不同之處
巡視學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生比較不同?
學(xué)生分享發(fā)明、創(chuàng)意的感受
學(xué)生說出他們的特點(diǎn)
四、總結(jié)??
學(xué)生學(xué)會總結(jié)、學(xué)會表達(dá)?
讓學(xué)生自主畫畫。
學(xué)生分組畫畫?
讓學(xué)生表達(dá)畫里的發(fā)明
布置作業(yè)?
我們的創(chuàng)意能夠?qū)崿F(xiàn)嗎(共9張PPT)
義務(wù)教育教科書
科學(xué)
二年級
下冊
春
冬
秋
夏
我們的創(chuàng)意
這個(gè)雨具有什么新的創(chuàng)意
觀察
動手
畫畫、鞏固
作業(yè)
我們的創(chuàng)意能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？
怎樣實(shí)現(xiàn)？
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