資源簡介

(共24張PPT)
青島版
義務教科書
一年級下冊
第一單元
找
空
氣
奇妙奇妙真奇妙，
沒有顏色沒味道，
無孔不入到處跑，
人人時刻都需要。
誰有方法找到空氣？
我們周圍有空氣。
?
?
這些物品里面有空氣嗎？
實驗時，請一定注意安全喲！
1.小組合作，一起玩一玩、看一看。
2.仔細觀察，互相說說你的發現。
3.觀察時，按順序進行，觀察完畢一樣物品，從水中拿出，放回實驗小筐，填寫記錄單，再進行下一個觀察。
4.實驗全部結束，實驗用品放回原位，立刻坐好。
實驗小提醒
像粉筆、磚塊兒等這樣的固體里有空氣。
像塑料杯這樣容器中有空氣。
√
我們周圍有空氣。
選一選
看一看
我們教室的空間里到處有空氣。
原
棒
斗
記錄筒地
●我知道它們里面有空氣(用“√”選出來)
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chu
lai
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仔細
觀察
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mian
su
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dai
海綿
塑料袋
nun
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zhuan
kual
tu
kual
磚塊
土塊
nun
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在備
zhuan
kual
tu
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磚塊
土塊
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找一找
①追錄地
●我知道它們里需宥箜(甯"菜)
同
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拓展擦究
wo
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●我認為第()件衣服里面空氣最多。
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yi
mian
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客氣們螢來哪煮器?
●
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找空氣
教學設計
一、教學目標
1.初步感知空氣的存在；知道我們周圍有空氣。
2.在教師指導下，能使用簡單的器材進行“證明空氣存在”的實驗；能借助物體對無法直接觀察的空氣進行間接觀察，證明空氣的存在。
3.能在好奇心的驅使下，對感知到的空氣表現出探究興趣；能尊重事實，培養用事實說話的意識。
4.了解空氣與人類生活的關系。
二、學情分析
《找空氣》出自義務教育課程標準用書青島出版社第一單元“空氣”中內容的第一課，本課的教學主要圍繞探究空氣的性質、特點這兩個方面來展開。在本課的內容中,學生對空氣的探究有著極大的興趣,這節課引導的效果好,就可以為整個單元的學習打下極好的基礎。
三、教學重難點
1.重點：知道教室里有空氣，我們周圍充滿空氣；
2.難點：知道固體與容器中有空氣。
四、教學過程
（一）導人新課
1.今天我帶來一位朋友和大家一起上課，看！它是誰？
生：巧虎。
巧虎：大家好！今天由我和熊老師一起來給大家上科學課，熊老師你還記得我昨天交給你的任務嗎？
2.當然記得！猜一猜。
師：昨天巧虎給大家出了一個謎語，讓大家猜一猜，是什么？（ppt2）
生：空氣！師：沒錯！這節課我們就一起來找空
3.板書課題
（二）探究活動
A.感受身邊的空氣
1.空氣是個小淘氣，誰有辦法找到它，讓大家感受到空氣的存在呢??（生1：鼓嘴。
師：這說明哪里有空氣？
生：嘴里有空氣.?師：你怎樣知道的？
生：這樣一鼓，它就鼓起來了；
師：看來我們嘴中有空氣。誰還有方法來找一找?（氣球里有空氣；你怎么知道的？鼓起來了。師：氣球中有空氣；還有哪里有空氣？
ps:提問三到四人，答不出，直接問：我們教室中有空氣嗎？
生：有？
你怎么知道的？
生：我們可以呼吸。
師：這是使大家感受到空氣的方法，有沒有能讓大家看到現象的方法？）
生2：用手扇風；
師：這說明哪里有空氣？
生：教室里有空氣。
師：還有嗎？
師：這是使大家感受到空氣的方法，有沒有能讓大家看到現象的方法？
生：（抖塑料袋）
師：它出現了什么現象？生：變鼓了。
師：這說明什么？
（1.這里有空氣：+3；2.教室中有空氣：+6）
3.這里有空氣，后面是不是也有空氣呢？我找個同學試試。(有嗎？)?
4.那大家一起試一試，看看你那里有沒有空氣？??
5.看來大家在教室里很多地方能找到空氣。這說明什么呢？我們身邊有空氣。那教室中有空氣嗎？+6
生：我們教室中有空氣。
6.師：那校園中有空氣嗎？家里呢？
你身邊呢？空氣到底在哪里？
7.看來我們周圍有空氣。（PPT3）
B.預測
1.瞧！巧虎表揚大家了！快給自己鼓鼓掌！你知道嗎，科學家就也像大家一樣，探究時先通過認真觀察就會有很多不同的發現。剛才我們通過觀察，知道了我們周圍的空間里空氣，那這些物體中有空氣嗎？
2.請你打開練習冊第一頁，（PPT4）請把你認為里面有空氣的用“√”標出來。做完坐端正！
3.誰來說說你的答案？你們和他的答案一樣嗎？
（No；我再請一位同學來說說，哪里和他的答案不一樣？
你們同意他的答案嗎？
我好像聽到兩種答案！沒關系，那我們就一起在接下來的實驗中驗證一下。）
①塑料袋，這個我們剛才驗證過了，里面有空氣嗎？
②真空包裝：再來看一下這個，我這里有一包與他相似的物體，你來觀察一下里面有空氣嗎？
No:沒錯，這叫做真空！里面處在一個相對真空的狀態。
Yes：你再對比一下這一包，這里面有空氣嗎？No:沒錯，這叫做真空！里面處在一個空氣相對較少的環境中。
C.固體里有空氣嗎?(ppt3出示磚壞，土塊、粉筆、海綿等)??
1.那這些物體中有空氣嗎？
2.這是大家的猜想，科學家和大家一樣，都是先通過猜想，然后再進行驗證，用事實說話！所以我們判斷這些物品里有沒有空氣，要用實驗進行驗證！下面我們就逐一進行！今天熊老師給大家準備了水槽、里面轉滿了水，還有粉筆、磚塊兒、海綿、土塊兒。你覺得該如何驗證？
2.會做了嗎？
3.實驗前，老師還有一個小提醒。
4.明白了嗎？倒計時3分鐘開始！
(學生實驗后匯報。)?
5.你們看到了什么現象?這些氣泡是什么？
6.這說明了什么???
為什么磚塊、粉筆等物品中有空氣，而鐵塊兒、玻璃中沒有空氣呢？
7.看來像粉筆、磚塊等這樣的固體里有空氣。（PPT5）
D.容器中有空氣嗎??
1.?通過實驗我們知道想磚塊兒這樣的物品中有空氣，那杯子中有空氣嗎？誰有辦法證明一下？
2.你可以學著圖中的樣子，把杯子豎直倒扣人水中，然后將杯口輕輕傾斜，看看有什么現象。（ppt6）——師示范
3.你們看到了什么現象？
師：這說明了什么？
4.巧虎：只有一個實驗證明太單一了，誰還有其他方法可以證明杯子里有空氣呢？
巧虎給我們提問題了，快！小組討論一下，討論完畢坐端正。
?(學生討論后匯報。)?
5.說出來：這個方法不錯，按照你們討論的方法再試一試；說不出來：其實今天早上巧虎悄悄告訴我一個方法，大家可以試一試，將衛生紙緊緊塞入杯底，再豎直扣入水中，看看有什么發現？??
(學生實驗探究。)?
6.你有什么發現？
7.這說明了什么呢？
8.我們通過探究知道了。（ppt7）
（三）學以致用
1.通過實驗我們知道磚塊等固體、水杯等容器里有空氣，那我們的衣服里有沒有空氣？?
2.你怎么知道的？?
3.不同厚度的衣服中空氣含量一樣嗎？今天我帶來了兩件衣服，你看看里面空氣一樣多嗎？?
4.請你打開練習冊，把這三件衣服中里面空氣最多的序號填寫在括號里。（PPT8）?
完成了嗎？誰來說說你的答案？?
5.為什么呢？??
6.大家同意嗎？不同厚度的衣服中含有空氣的多少不同。?
7.什么樣的衣服含空氣多？為什么厚的衣服含有空氣多呢？?
師小結：因為衣服中的空氣含量多，形成了天然的屏障，使冷熱空氣不能對流，這就是羽絨保暖的奧秘所在。?
空氣在我們生活中的應用還有很多，你知道什么？?
的確就像剛才同學們提到的，空氣可以幫助我們呼吸；可以助燃；可以讓泳圈、氣墊船浮在水面上，保護我們的安全；空氣打進輪胎里，能讓自行車、汽車平穩行駛。?
8.空氣的存在可不止這些！你看如果我將手中的氣球松開會出現什么現象？?
9.這就是空氣的力量！它跟我們的生活非常密切！請大家課下繼續尋找哪里有空氣！能給我們帶來哪些幫助呢！記錄表格
觀察物體
里面有沒有空氣（請在相應表格中畫“√”。）
有空氣
沒有空氣
bo‖izhu
玻璃珠
shi
kuai
石塊
tie
kuai
鐵塊
tu
kuai
zhuan
kuai
磚塊
hai
mian
海綿
fen
bi
粉筆

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