資源簡介

(共12張PPT)
常見的動物
4
愛護動物
說說它們的名稱，找找它們的特征。
愛護動物
科學小貼士
蝴蝶、燕子、金魚、大熊貓…都是動物，動物屬于生物。
提示：
1、觀察時要按照一定的順序，可以從頭到尾觀察，
也可以按照從全身到局部的順序觀察。
2、交流時要說出動物的主要特征，也可以模仿動物的叫聲或動作。
不同的動物有不同的特征。
說說這些動物生活在哪里。
不同的動物生活在不同的環境中。
保護動物
人人有責
愛護動物
任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務
根據中國《野生動物保護法》和有關法律、法規的規定，由林業部和農業部共同擬定的名錄，共列出中國國家一級重點保護野生動物96個種或種類，列出二級重點保護野生動物160個種或種類.
截至2018年底，我國的國家級自然保護區已經達到了474處，主要保護有代表性的自然生態系統、珍稀瀕危野生動植物物種。
（課
堂）
想一想，它們有哪些不同？
羊角
羊毛
尾巴
胡子
...
山羊
綿羊
（課
堂）
想一想，它們有哪些不同？
腳掌
羽毛
脖子
體型
...
鴨子
白鵝
√
√
√
√4
常見的動物
教學設計
【教學內容】
《義務教育教科書﹒科學》（青島版）一年級下冊第二單元《認識周圍的動物》，第一課時《常見的動物》。
【教材分析】
《常見的動物》一課是科學青島版教材一年級下冊第二單元《認識周圍的動物》的第一課時，屬于生命科學領域。
本節課共分為3個版塊。
第一版塊：活動準備。觀察身邊的小貓、小狗、小鳥等動物。本環節的設計目的：觀察身邊小動物的外形特征，增強學生對身邊動物的感性認識，為上課探究動物的特征做好準備。
第二版塊：活動過程，由兩部分組成。第一部分：說一說它們的名稱，找一找它們的特征。教科書呈現了生活中常見的大熊貓、燕子、金魚、青蛙、蝴蝶等5種動物的圖片。活動目標是：通過觀察動物認識動物的不同特征。第二部分：說一說，這些動物生活在哪里。教科書呈現了兔子、魚、蝦、蝗蟲、麻雀、海豚等6種動物的圖片。活動目標：借助生活經驗，了解動物不同的生活環境。
第三版塊：拓展活動，觀察山羊和綿羊有哪些不同？活動目標：觀察綿羊和山羊的外形，找出它們不同的特征。
【教學目標】
1.?知道周圍有多種多樣的動物，不同的動物有不同的特征；有的動
物生活在水中，有的動物生活在陸地上。
2.利用多種感官觀察動物的外部形態特征。
3.能在好奇心的驅使下，對動物的外部形態特征表現出探究興趣。
4.增強對動物及其生活環境的保護意識。
【教學重點】????
1．知道周圍有多種多樣的動物，不同的動物有不同的特征；有的動物生活在水中，有的動物生活在陸地上。
2．增強對動物及其生活環境的保護意識。
【教學難點】
利用多種感官觀察動物的外部形態特征。
【活動準備】
教師課前搜集一些動物的視頻，方便學生課堂上觀察；搜集國家重點保護動物圖片；布置學生利用節假日認識一種動物，或搜集有關動物的資料。
【教學過程】
一、導入新課。
談話：你們去過小珠山野生動物園嗎？在動物園里都看見了什么動物？（3、4名學生回答）
師：一提起動物，同學們就興奮起來了，看來你們很喜歡小動物呀，今天我們就一起走進動物世界，認識常見的動物。
板書課題：常見的動物
談話：我們全班分為五個學習小組，根據課堂表現選出一個優勝小
組，作為我們今天的動物守護天使。
二、探究活動
1．海豚小博士要來考考大家。（課件出示）
等等，等等，我有話要說。我是海豚小博士，要想成為動物守護天使，你們可要經受各種考驗呢，先來猜一個謎語吧：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。是什么動物呢？（同學們搶著回答：小兔子）
海豚小博士：我可要增加難度了：尾巴長長的，身穿花衣裳，是什么動物？
學生猜不出，師追問：為什么猜不出？
預設：說的不清楚。
海豚小博士不好意思：嘿嘿，不好意思，出了點故障。重新來：像貓不是貓，身穿花皮襖，山中稱大王，一吼震天搖。
師指名回答：老虎。
師追問：這次為什么一下子猜出來了？
預設1：老虎是山中之王。
預設2：老虎的額頭有個“王”字，所以就猜出來了。
師追問：其它動物額頭有沒有“王”字呢？
預設：沒有。
師小結：哦，那么額頭有“王”字的一定就是老虎，這是只有老虎才有的特征。
2．談話：只有抓住了動物的典型特征，才能很快猜出答案。你們想
不想也來玩這個游戲呢？我們先來聽一聽游戲規則。
海豚小博士講解游戲規則：每個小組觀察一種動物，抓住動物的典型特征，通過“我來說，你來猜”的游戲，猜中者和被猜出答案者小組均獲得獎勵。
談話：老師已經把不同動物的視頻推送到了每個小組的電腦上，小組內先觀察，再交流，注意：交流時用小組內能聽到的聲音即可，不要被別的小組聽到哦。開始吧。
分組觀察，師巡視指導。
3．全班交流，一組描述，其他組猜，同組內可以補充。
師：同學們都已經觀察完了，下面我們的游戲正式開始。“我來說，你來猜”，看看哪個小組說的明白，哪個小組聽的認真，猜的準確。
師注意總結觀察方法，及時表揚。
（1）燕子：有翅膀，嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀一樣，冬天飛往南方過冬，春天又飛回來。
師評價：說出了燕子的外形特征和它的生活習性，表達很清晰，向你們學習，掌聲響起來。
（2）熊貓：黑眼圈，愛吃竹子，只有我們國家才有，是我們的國寶。
師小結：說出了熊貓的典型特征和生活習性，形象生動，掌聲。熊貓是我們國家的國寶，是瀕危珍稀動物，經過我們的多項重點保護措施，截止到2018年11月，大熊貓已經有548只。
（3）蝴蝶：翅膀很漂亮，有各種顏色，喜歡在花叢中和草叢中飛來飛去。
（4）青蛙：身穿綠衣服，白白的肚皮，小時候是蝌蚪，喜歡捉蟲子，善于跳躍。
師：說出了青蛙皮膚的顏色和它的發育過程，讓我們一聽就知道是青蛙，表達清晰，向你們學習。
師引導：青蛙的叫聲很獨特，誰來學一學？聽取蛙聲一片，我們只要聽到這樣的叫聲，就知道是青蛙。也就是說，我們還可以用耳朵聽聲音來認識動物。還有什么動物的叫聲很獨特呢？
預設：貓、羊、狗、公雞等。
（5）金魚：大大圓圓的眼睛，愛吐泡泡，有漂亮的尾巴在水里游來游去，全身有鱗片，顏色很鮮艷漂亮。
師：魚的尾巴叫尾鰭，魚還有腹鰭、背鰭。
談話：誰用手摸過金魚？什么感覺？
預設：濕濕的，滑滑的。
根據猜出來的結果，師一一展示在黑板上。
師：剛才我們通過用眼睛看一看，還可以用手摸一摸，用耳朵聽一聽聲音等方法，認識了這幾種動物的主要特征，那么，你還能說出其它動物的典型特征嗎？（指名描述或模仿動作聲音等）
談話：大熊貓、燕子、青蛙、蝴蝶、金魚……都是動物，動物屬于生物，不同的動物有不同的特征。（板書）
4．動物的不同特征很多是為了適應它們各自的生活環境。那么，你知道這些動物生活在哪里嗎？
課件出示：兔子、魚、蝦、蝗蟲、海豚、麻雀等圖片。學生逐一說出這些動物的生活環境。?
拓展：你還知道哪些動物生活在陸地上？（2、3名學生）???????
大海里還有什么動物？（2、3名學生）?
談話：不同的動物生活在不同的環境中，我們不能隨意改變破壞它們的生活環境，更不能隨意傷害、捕殺野生動物。《中華人民共和國野生動物保護法》明確指出：任何組織和個人都有保護野生動物及其棲息地的義務。?
視頻：環保公益劇。?
談話：你覺得在日常生活中，我們應該怎樣做呢？（兩三名學生談自己的想法。）?
師：愛護動物，善待動物，它們也會給人類帶來許多歡樂和感動。?
視頻：人與動物和諧相處的感動瞬間?
5．談話：看完這段視頻，內心全是感動，動物和我們人類共同擁有一個地球，愛護動物，善待動物，與自然和諧相處，保護我們共同的家園，是我們每個人義不容辭的責任，希望我們從今天做起，做一個有愛心、有責任心的人。提醒一下大家：剛才視頻中的動物和人類之間一定有一段非常令人感動的經歷，所以他們才如此親密無間，而我們同學對于不熟悉的動物，還是要保持安全距離，不要隨意觸碰它們，以免被抓傷或咬傷。?
三、課堂總結?
談話：通過本節課的學習，你有什么收獲？?
愉快的時光總是短暫的，這節課馬上就要結束了，我們來看看本節課哪一個小組勝出呢？動物守護天使就是（?）組的同學，請大聲說出你們守護的動物是什么？?
師：這節課我們認識了許多動物，學會了用眼睛看一看，用手摸一摸，用耳朵聽一聽等方法來觀察動物的特征，同學們的收獲真不小啊，希望我們每一個同學都能成為動物守護天使，保護動物，不隨意傷害動物，不破壞它們的棲息地，守護我們共同的家園。?
板書設計：

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