資源簡介

《上下結構1》教學設計
教學目標：
1、掌握上下結構中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領。
2、練習書寫上下結構的字。
教學重、難點：
重點
處理好上部和下部的寬窄關系。
難點
掌握上下結構中上寬下窄型和上窄下寬型的字的書寫要領。
教學時間：1
課時
教學準備：多媒體課件、字卡
教學過程：
一、揭示課題
同學們，漢字的字形結構都包括哪幾種？指名學生說一說。（上下、左右、全包圍、半包圍、獨體、特殊）今天，我們繼續來學習字形結構中上下結構的字。教師板書課題：《上下結構》
二、指導
（一）指導寫“上寬下窄型”
1．出示多媒體出示例字“皆”。
2．學生觀察，討論交流“這個字的間架結構及寫法”。
3．引導學生匯報，小結。。
上寬下窄型：這一類型的字上半部較寬而下關部較窄。如“皆”字的“比”部，寫得很寬，豎彎鉤是這個字的主筆，要寫的比較舒展，而“白”部較窄。
4．教師范寫，學生仿寫。
5．學生練寫，教師個別指導。
6．展示、評價學生的作品。
7．分析常見病因。（多媒體）
上寬下窄型：①
“比”部過窄。
②
“白”部過寬。
8．指導學生練寫幾個相同結構的例子“昔、貪”。
（1）學生練習，師個別指導。
（2）展示學生的作品。
（二）指導寫“上窄下寬型”
1．多媒體出示例字
“炭”。
2．學生觀察字形。
3．討論交流“說說怎樣寫好這個字”。
4．引導學生匯報，小結。
上窄下寬型：這一類型的字上半部寫得較窄而下半部寫得寬。如“炭”字的“山”部寫得窄些，“灰”部寫得寬大舒展，其中最后一筆捺是主筆。
5．教師范寫，學生仿寫。
6．學生練寫，教師個別指導。
7．展示、評價學生的作品。
8．分析常見病因。（多媒體）
上窄下寬型：①
“灰”部過窄。
②
“山”部過寬
9．指導學生練寫幾個相同結構的例子“至、卉”。
（1）學生練習，師個別指導。
（2）展示學生的作品。
三、練習
練習書寫上下結構的字。
四、總結全文
學生談談自己的收獲，教師概括本課內容。
板書設計：
上下結構
上寬下窄
上窄下寬
皆
皆
炭
炭
結構要記牢
主筆寫舒展

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