資源簡介

課題：第六課
羊字頭
人美版《書法練習指導》五年級下冊
教學目的
掌握羊字頭的寫法，并能應用到例字的書寫中，培養學生觀察分
析能力，養成規范、端正、美觀的書寫漢字的習慣。
通過本課學習，培養學生的書寫興趣，提高學生審美能力。
端正“雙姿”，養成良好的書寫習慣，培養學生熱愛傳統文化的精神。
教學重點和難點
教學重點
掌握羊字頭的寫法、比較羊字頭與“羊”字的區別。
教學難點
掌握羊字頭各筆畫的組合特點。
用具準備：多媒體課件、書寫用具.
教學過程
一、課程導入：
學生觀看《王羲之刻苦練字》視頻。
教師引導學生談體會、收獲。
教師總結，鼓勵學生學習王羲之刻苦練字，傳承、弘揚中華傳統文化。
二、探究新知：（板書課題“第六課
羊字頭”）
（一）、學習字頭寫法。
1、自學本課例字書寫要點。
2、出示例字，師生共同分析字頭的書寫要領。
以《九成宮醴泉銘》中的“蓋”字為例，來學習羊字頭的寫法。
“羊”字頭做字頭時，筆畫書寫有什么變化？（主要體現在豎畫不出頭。）
羊字頭由幾筆畫組成？（點、撇、橫、豎等六個筆畫組成。）
（3羊字頭的外輪廓有什么特點？（成平行四邊形，比較規整。）
（3）通過米字格，學習羊字頭每一個筆畫的位置關系。
3、講解示范：（出示羊字頭）
學生思考：羊字頭的點、撇、在什么位置？組合上有什么特點？中豎在什么位置？三個短橫有什么特點？
（1）羊”字頭的應用。
師生共同分析“蓋”“善”“美”三個例字中羊字頭的形態變化以及和下面部分的關系。
(2)觀看“羊”字頭書寫示范，學生書空體會。
(3)學生練寫“羊”字頭。
教師強調“雙姿”端正，養成良好的書寫習慣。
(4)師生講評學生“羊”字頭的書寫作業，提出修改意見，讓學生到講臺再次書寫。
向學生滲透書寫“一個比一個好”良好習慣。
三、書寫實踐：
1、師生共同分析“蓋”字的書寫要領。
2、觀看“蓋”字范寫視頻，學生書空練習。
3、學生練習書寫，教師巡視。
提醒學生端正“雙姿”，養成良好的書寫習慣。
強調學生在書寫過程中養成讀帖仔細、書寫認真的學習習慣。
針對學生書寫的情況，適時評價，讓學生到講臺前改寫。
體現練字五步法：看——記——仿——比——改
展示評價：
展評優秀學生的書寫作品，點評優點、缺點。
五、課堂小結：
鼓勵學生向王羲之學習，刻苦練字，多對貼、仿貼、默貼，勤能補拙，培養學生學習興趣，提高書寫水平。
板書設計：
羊字頭
例字示范區
上開下合
作品展示區
間距均勻

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